1、保護大自然說課稿小學(xué)六年級上冊楊梅塘小學(xué) 鄧軍一、教材分析本課是“生物與環(huán)境”教學(xué)單元的總結(jié)課，也是小學(xué)自然課中環(huán)境教育的總結(jié)課，在前幾課學(xué)習(xí)了生物與非生物、生物與生物之間相互聯(lián)系的基礎(chǔ)上，以及以前學(xué)習(xí)的關(guān)于環(huán)境保護的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識人與自然的關(guān)系。著重使學(xué)生體會到各種自然事物是相互聯(lián)系的。人生活必需的環(huán)境條件，人的衣、食、住、行所需的材料，都離不開大自然。但是人在利用，改造自然的過程中會破壞大自然，人也會受到大自然的懲罰。為此讓學(xué)生明確保護大自然的意義，樹立自覺保護大自然的觀點，無疑對學(xué)生認(rèn)識人和自然的關(guān)系，懂得保護大自然的重要性是十分有益的，所以根據(jù)上述情況制訂如下教學(xué)目標(biāo)及重難點。二

2、、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定1、知識目標(biāo)：使學(xué)生了解人的生活離不開大自然，人類破壞大自然將會受到大自然的懲罰，使學(xué)生體會到各種自然事物是相互聯(lián)系的。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的分析綜合能力。3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生知道保護生態(tài)環(huán)境的重要性，向?qū)W生進行保護大自然、保護生態(tài)環(huán)境的教育。三、本節(jié)課的重點、難點重點：認(rèn)識大自然被破壞后會使人受到懲罰，知道保護生態(tài)環(huán)境的重要性。難點：分析大自然被破壞后可能會使人受到的懲罰，認(rèn)識各種自然事物之間是相互聯(lián)系的。四、本節(jié)課采用的教法、學(xué)法教法：主要采用啟發(fā)式教學(xué)與反饋式教學(xué)相結(jié)合，充分運用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，采取視頻播放、分組討論法、圖片輔助法、情景教學(xué)法等靈活多樣、生動活潑的方法

3、，調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。學(xué)法：主要在教師的引導(dǎo)下，采用多種形式討論，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，積極參與課堂，能有效地強化本課教學(xué)目標(biāo)五、教學(xué)準(zhǔn)備制作視頻美麗的中國和哭泣的地球，強烈的對比說明環(huán)境保護的重要性。六、教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)引入教師有問而發(fā)，讓學(xué)生進入情境。學(xué)生已經(jīng)學(xué)過動、植物與環(huán)境的關(guān)系,知道了各種動、植物必須生活在一定的環(huán)境里。它們的生活環(huán)境包括陽光、溫度、水等。于是設(shè)置如下兩個問題，創(chuàng)設(shè)情景。（1）人的生活包括哪些環(huán)境條件？（2）人的衣、食、住、行所需要的材料，歸根求源是從那里來的？學(xué)生回答后進行總結(jié)：人的生活所需要的環(huán)境條件水、空氣、陽光、溫度等。人的衣、食、住、行所需要的材

4、料無一不是從大自然中取得的，于是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識：人的生存離不開大自然，它是我們賴以生存的環(huán)境，我們應(yīng)該保護大自然。（從而提示課題）（二）探究新知這一環(huán)節(jié)共安排了五個板塊。1、說一說讓同學(xué)們說一說心目中的大自然，學(xué)生自由發(fā)言以后，插入視頻美麗的中國，讓學(xué)生具體感知大自然的美麗與和諧。這一個板塊采用創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)想象的教學(xué)方法，借助多媒體出示一組美麗和諧的大自然的圖片，目的是要激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情，激起學(xué)生保護大自然的意識，以及和破壞大自然的圖片形成鮮明的對比。然后教師講述：美麗的大自然給我們無窮的精神享受，使我們賞心悅目，無限向往。可是人為了更好的生存，就不斷的了解自然、利用自然和改造自然，

5、由于不合理的利用和改造也對大自然造成了破壞。2、播放視頻哭泣的地球，看一看通過一組人類破壞大自然的圖片讓學(xué)生具體觀察，人類對大自然有哪些破壞？學(xué)生觀察匯報后，進一步拓展，人類在利用自然和改造自然的同時，很容易對大自然造成破壞，例如：亂丟棄的垃圾破壞了優(yōu)美的環(huán)境；大量噴灑農(nóng)藥污染了土壤，殺死了益蟲；工廠排出的廢氣污染了空氣；大量砍伐森林造成水土流失；大量捕捉野生動物破壞了動物資源等。然后引導(dǎo)學(xué)生大自然中的水、空氣、土壤、植物、動物等是相互聯(lián)系，一方面遭到破壞，其他方面也會受影響，從而直接或間接地威脅人的生存，使人受到大自然的懲罰。這一板塊是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)于環(huán)境污染及保護知識的總結(jié)，具有承上啟下的作

6、用，通過運用電教手段采用圖片輔助法和討論法，來突出重點。直觀形象的圖片能有效引起學(xué)生的注意，并激起學(xué)生探究的興趣，為出示第三板塊做準(zhǔn)備。3、議一議為了指導(dǎo)學(xué)生了解大自然被破壞后對人的懲罰，通過三個具體的示意圖，讓學(xué)生具體來分析。（1）某化工廠對河水的污染，可能會使人受到大自然的哪些懲罰？（2）大量砍伐森林，可能會使人受到大自然的哪些懲罰？（3）大量捕殺青蛙，可能會使人受到大自然的哪些懲罰？此版塊是本節(jié)課的重點也是難點，為了突破重點及難點，將教學(xué)方法確定為促進學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)的情景教學(xué)法。讓學(xué)生分三大組，每一大組討論一題，然后組與組之間比較，學(xué)生組成4人小組或6人小組，相互合作、交流。

7、這樣充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和合作意識，使學(xué)生體會到同學(xué)間合作的魅力，嘗到探究性學(xué)習(xí)的樂趣，同時也提高了學(xué)生分析問題的能力和語言表達能力。通過分析三個具體的例子，學(xué)生討論、交流、匯報后。讓學(xué)生進一步了解自然界中的各種事物是相互聯(lián)系，一個方面被破壞，其他方面也會受到影響，從而直接或間接地威脅人的生存，使人受到大自然的懲罰，為了免受大自然的懲罰，我們必須保護大自然，自然而然地引導(dǎo)學(xué)生進入下一板塊。（四）想一想我們怎樣保護大自然？學(xué)生討論、交流后，進行歸納總結(jié)：保護大自然就是保護大自然的各個方面，保護大自然的空氣、土壤、水、植物、動物、保護地下寶藏、保護大自然就是保護人類以生存的環(huán)境，人人都要關(guān)心，人人都要盡力。在這一板塊中教師只作啟發(fā)式點撥，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、分組討論，讓學(xué)生把頭腦中支破碎的知識納比較完整的體系中，讓學(xué)生由淺入深，從具體到抽象地領(lǐng)會本節(jié)的重要內(nèi)容，從而完成本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)。（五）悟一悟本節(jié)課你學(xué)到了什么？新課程標(biāo)準(zhǔn)要求在課程內(nèi)容上，注重密切聯(lián)系學(xué)生的生活現(xiàn)實，真正實現(xiàn)“教材生活化，生活教材化。從生活中來，到生活中去”的教育目標(biāo)，因而設(shè)計了這一節(jié)，讓學(xué)生以“悟”字出發(fā)，讓學(xué)生自我感悟、悟情明理，將書本知識與現(xiàn)實生活有機結(jié)合，向?qū)W生滲透自覺保護環(huán)境的意識。隨后進一步激情拓展，“希望同學(xué)們能從我做起，從現(xiàn)在做起，自覺保護環(huán)境，讓我們攜起手來，共