1、安徽省職稱改革試點市中小學教師水平評價標準條件（試行）                                                     （征求意見稿）第一章   總 則第一條  

2、;為客觀、公正、科學地評價全省中小學教師的能力和水平，充分調動廣大教師教書育人的積極性，培養造就一支高素質專業化的教師隊伍，為推進教育改革與發展提供強有力的人才支持，根據國家和我省職稱改革的有關政策規定，結合中小學特點，特制定本標準條件。第二條  中小學教師職稱（職務）分為員級、助理級、中級、副高級和正高級，名稱依次為三級教師、二級教師、一級教師、高級教師和正高級教師。第三條  符合本標準條件規定的人員，通過考核與評審相結合的方式進行評價。第四條  對在中小學教育教學崗位上做出突出貢獻的教師，可不受學歷、資歷等條件限制，破格申報評審相

3、應的專業技術資格。第二章 適用范圍第五條  本標準條件適用于試點市普通中小學、職業中學、幼兒園、特殊教育學校、工讀學校及省、市、縣教研室、電化教育機構和校外教育機構。 民辦中小學校教師可參照本標準條件參加職稱評審。第三章 基本條件第六條  擁護黨的領導，胸懷祖國，熱愛人民，遵守憲法和法律，貫徹黨和國家的教育方針，忠誠于人民教育事業。第七條  遵守中小學教師職業道德規范，具有良好的思想政治素質和職業道德，牢固樹立愛與責任的意識，愛崗敬業，關愛學生，為人師表，教書育人。第八條  具備相應的教師資格及專業知識和教育教學能

4、力，在教育教學一線任教，切實履行教師崗位職責和義務。第九條  申報人員任現職以來年度考核結果均須為合格以上等次；其中申報正高級教師須有2次以上為優秀等次，申報高級教師須有1次以上為優秀等次。    第十條 繼續教育條件1、按照規定參加繼續教育培訓，并達到規定要求。2、按照規定參加全國統一組織的計算機應用能力考試，取得合格證，或符合免試條件。3、擔任校（園）長（含副職）的，應完成校（園）長任職資格培訓，并按照教育行政部門的培訓計劃接受提高培訓，取得省教育廳統一印制的安徽省教育管理干部培訓證書。第十一條 身心健康，堅持正常工作。第四章  

5、申報條件第十二條  正高級教師一、學歷及專業經歷須符合下列條件1、大學本科及以上學歷，并在高級教師崗位任教5年以上。2、具備大學本科學歷的須從事教育教學工作滿15年。二、教育教學能力和業績條件（一）學校教師1、具有崇高的職業理想和堅定的職業信念；長期工作在教育教學第一線，能夠結合所教學科特點，將德育教育融入課堂教學，為促進學生身心健康成長發揮了指導者和引路人的作用，教書育人成果突出。2、深入系統地掌握所教學科課程體系和專業知識，教育教學業績卓著，教學藝術精湛，形成獨到的教學風格，引領所教學科的教學工作。3、完成學校教學計劃、課程計劃內安排的教學工作，教學工作量飽滿。校（園）

6、長（不含副職）授課時數不少于本學科教師標準工作量的三分之一。 4、申報當年參加由省級教育部門統一組織的考評課達到“良好”等次以上。 5、任現職以來，擔任班主任、輔導員等工作3年以上，并取得突出成績。6、具有主持和指導教育教學研究的能力，在教育思想、課程改革、教學方法等方面取得創造性成果，并廣泛運用于教學實踐，在實施素質教育中發揮了示范和引領作用。任現職以來承擔省級以上示范課（職業中學、農村中小學市級以上），且獲好評。7、在指導、培養一級、二級、三級教師方面做出突出貢獻，在本教學領域享有較高的知名度，是同行公認的教育教學專家。任現職以來，所輔導的教師在市級以上教育部門舉辦的教學大賽中獲獎。8、職

7、業中學專業課教師取得縣級以上教育行政部門認定的“雙師型”教師資格。9、任現職以來教育教學工作成績顯著，并符合下列條件之一：（1）被評為省級以上優秀教師。（2）被評為特級教師或省級以上學術技術帶頭人后備人選或享受省級以上政府特殊津貼。（3）在學校教育教學綜合測評或績效考核中至少3次名列前十分之一，并在申報當年由省級以上教育部門統一組織的考評課中達到優秀等次。（二）教研、電教機構人員1、具有崇高的職業理想和堅定的職業信念；深入基層，服務教師，發揮了指導者和引路人的作用，出色地完成了教育教學指導任務，成果突出。2、具有深厚的專業理論功底和研究能力，掌握學科或教育信息化前沿知識及改革趨勢，在課程改革中

8、勇于創新，對解決教學中的理論和實際問題有獨到見解，總結的教育教學經驗和教學方法，在本地區得到推廣，對提高本地區教學質量作出顯著貢獻。主持和指導教育教學研究的能力突出，有自己的實驗點、實驗校等。任現職以來，主持省級以上教育部門立項的教育科研課題或教育信息技術課題并結題。3、工作量飽滿，經常深入基層調研、指導。任現職以來，年均聽課60節（電教機構30節）以上。承擔省級以上示范課或專題講座每年不少于1次。4、在培養指導青年教師方面作出突出貢獻。任現職以來，指導的本地區學科教師在省級以上教育部門舉辦的優質課、教學基本功競賽等活動中獲一等獎2次。5、申報當年參加由省級教育部門統一組織的考評課達到良好等次

9、。6、任現職以來教育教學工作成績顯著，并符合下列條件之一：（1）被評為省級以上優秀教師。（2）被評為特級教師或省級以上學術技術帶頭人后備人選或享受省級以上政府特殊津貼。三、教育科研條件任現職以來，必須同時具備下列條件中的兩項（教研、電教機構人員必須同時具備下列條件中的三項）：1、在省級以上公開發行的學術刊物發表本專業學術論文2篇以上（城鎮教師至少有1篇在本學科教育教學核心學術刊物上發表）。或公開出版的學術專著（合著）2部，凡合著由本人撰寫的占一半以上。2、參加與本人業務有關的教育科學研究或課程改革實驗，主持2項由省級以上教育部門立項的教育科研或教育信息技術課題（其中1項已結題）。3、獲得國家級

10、教學成果獎三等獎以上，或獲得省級教學成果獎、優秀教科研成果獎二等獎以上2次，其中一等獎1次（以個人獎勵證書為準，署名前兩位）。4、主編、參編經省級以上中小學教材審定委員會審定通過的中小學國家課程教材、國家課程地方教材、地方課程教材（含選修教材、教師教學指導用書以及音像教材、網絡課程、多媒體課件等軟件資源）的編寫、制作2次以上，且在教材中有署名。5、在省級以上教育部門組織的教學大賽、技能大賽、多媒體軟件制作等中獲二等獎以上2次，其中一等獎1次。6、職業中學專業課教師從事技術創新、科研成果轉化或技術推廣，受到省級以上有關部門的表彰，或取得2項發明專利，并取得良好的社會效益和經濟效益。第十三條

11、60; 高級教師一、學歷及專業經歷，符合下列條件之一1、具備博士學位后，并在一級教師崗位任教2年以上。2、具備碩士學位、學士學位、大學本科畢業學歷后，在一級教師崗位任教5年以上，并從事教育教學工作滿10年以上（碩士學位除外）。3、具備大學專科畢業學歷后，在小學、初中一級教師崗位任教5年以上，并從事教育教學工作滿20年以上（農村教師15年）。二、教育教學能力和業績條件（一）學校教師1、根據所教學段學生的年齡特征和思想實際，能有效進行思想道德教育，教書育人成果比較突出。2、具有所教學科堅實的理論基礎、專業知識和專業技能，教學經驗豐富，教學業績顯著，形成一定的教學特色。3、完成學校教學計劃

12、、課程計劃內安排的教學工作，教學工作量飽滿。校（園）長授課時數不少于本學科教師標準工作量的三分之一。兼任學校中層以上干部的教師,授課時數不少于本學科教師標準工作量的二分之一。4、申報當年參加由市級以上教育部門統一組織的考評課達到合格等次以上。5、任現職以來，擔任班主任、輔導員等工作3年以上，并勝任該項工作。6、縣城以上中小學幼兒園教師，任現職以來，必須有在農村中小學幼兒園任教1年以上的經歷；職業學校專業課教師必須定期到企業或生產服務一線進行實踐調研，平均每兩年不少于2個月。具體規定由各市教育行政部門結合當地實際，另行制定。7、具有指導與開展教育教學研究的能力，勝任教育教學帶頭人工作，積極參加校

13、本培訓或校本教研活動，經常聽同行教師的課，與同行教師交流，每學期聽課及參與研討次數不少于6節（次），并至少開設1節校內公開課（或研究課、示范課）；任現職期間至少開設2次校際公開示范課，且獲好評。在指導、培養二級、三級教師方面發揮了重要作用，取得了明顯成效。任現職以來，所輔導的教師在縣級以上教育部門舉辦的教學大賽中獲獎。8、職業中學專業課教師取得縣級以上教育行政部門認定的“雙師型”教師資格。9、任現職以來教育教學工作成績顯著，并符合下列條件之一：（1）被評為縣級以上優秀教師；或被評為市級以上“骨干教師”。 （2）在學生思想政治教育和班主任工作方面，有比較突出的專長和豐富的經驗，并做出顯著成績，獲

14、得市級以上教育行政部門授予優秀班主任、優秀德育工作者或優秀輔導員稱號；或作為班主任其所帶班級獲得市級以上教育行政部門授予先進班集體稱號。 （3）熟悉和掌握教學大綱或課程標準，積極參加教學改革。任現職以來在學校教育教學綜合測評或績效考核中至少3次名列前五分之一，并在申報當年由市級以上教育部門統一組織的考評課中達到優秀等次。（4）在發展學生的個性特長方面做出成績。所指導的學生在參加教育行政部門批準的科技創新活動、學生電腦制作活動、學科競賽（備注：學科競賽含高中學科競賽和中小學信息學競賽）、職業中學專業技能競賽以及匯演、匯展、體育比賽等活動中（縣城以上普通中小學參加省級以上，音體美學科、農村中小學和

15、職業中學參加市級以上），取得優異成績并獲得獎項（體育競賽限團體或個人前3名）。（二）教研、電教機構人員1、有較高的職業理想和堅定的職業信念，深入基層，為教學第一線服務，能夠發揮指導者和引路人的作用，較好地完成教育教學指導任務，成效明顯。2、具有指導和開展教育教學研究、電化教學活動的能力，開展多層次、多形式的教育、教研活動，總結的教育教學經驗和教學方法受到好評。3、工作量飽滿，深入基層調研、指導，任現職以來，年均聽課60節（電教機構30節）以上。在縣以上范圍開設示范課或專題講座年均不少于2次，對提高本地區教學質量作出突出貢獻。4、在指導培養青年教師方面做出一定成績。任現職以來，指導的本地區本學科

16、教師在市級教育部門舉辦的優質課、教學基本功競賽等活動中獲二等獎以上2次。5、申報當年參加由市級教育部門統一組織的考評課達到良好等次。三、教育科研條件（一）學校教師（具備下列條件之一）1、在省級以上學術期刊上發表本學科教育教學論文1篇，或市級學術期刊上發表本學科教育教學論文2篇。在農村連續從教滿15年的，在市級以上學術期刊上發表本學科教育教學論文1篇。或公開出版的學術專著（合著）1部，凡合著由本人撰寫的部分不少于3萬字。2、參加各級教育部門組織的教研、電教活動，獲獎的行動研究成果、教學案例研究、教學設計、教學反思、教育敘事等論文（包括教學課件或軟件），省級1篇；或市級2篇；或縣級3篇，其中二等獎

17、以上（含二等獎，下同）1篇。在農村連續從教滿15年的，縣級2篇其中三等獎以上1篇。3、開展新課程改革研究，帶頭參與教育科研活動，承擔市（縣城以上學校教師）縣（農村學校教師）級以上教育部門正式立項的教育研究課題，并取得一定研究成果（須提供課題立項通知和結題報告）。4、獲得市級以上優秀教學成果三等獎以上（農村教師獲得市級以上優秀教學成果）1次（須附獲獎證書）。5、參加縣級以上教育部門組織的地方課程、校本課程教材（如鄉土教材、選修教材、活動課教材、教師教學指導用書以及音像教材、網絡課程、多媒體課件等軟件資源）的編寫工作，經省教材審定委員會審查通過，并在縣以上范圍內推廣使用或公開出版；或在推廣新課程實

18、驗過程中，成績突出，且本人主講的新課程錄像課、觀摩課被市級以上教育部門推廣（附有關證明材料）。6、參加市級（農村教師縣級）以上教育部門組織教學大賽、技能大賽、多媒體軟件制作等獲得二等獎以上2次（其中城鎮教師須獲一等獎1次）。7、省部級科技進步四等獎、市級二等獎以上獲獎項目的前3名主要完成者或獲得與教學業務有關的國家專利1項以上。8、指導學生參加教育部門批準的科技創新活動、學生電腦制作活動或學科競賽獲市級一等獎以上。9、從事藝術和體育教學工作的教師，本人在教育、文化、體育部門主辦的市級以上匯演、匯展或比賽中獲獎2次以上，其中二等獎以上1次。（二）教研、電教機構人員任現職以來，必須同時具備下列條件

19、中的兩項（第1項為必備條件）：1、在省級以上公開發行的學術刊物上發表本專業學術論文2篇以上，其中省級教研員有1篇在核心學術刊物上發表。或公開出版學術專著（合著）1部，凡合著由本人撰寫的部分不少于3萬字。2、在上一級教育部門組織的活動或專業研究會活動中，提交的交流論文（包括教學課件等軟件資源）獲獎2次以上（其中一等獎1次）。3、參加與本人業務有關的教育科學研究或教育信息技術課題，具體主持一項由市級以上教育部門立項的課題并已結題。4、獲得省級以上教育部門設立的教學成果獎、優秀教科研成果獎二等獎以上（以個人獎勵證書為準，署名前三位）。5、主編、參編經省級以上中小學教材審定委員會審定通過的中小學國家課

20、程教材、國家課程地方教材、地方課程教材（含選修教材、教師教學指導用書以及音像教材、網絡課程、多媒體課件等軟件資源）的編寫、制作，且在教材中有署名。6、從事藝術和體育工作的教研人員，本人在教育、文化、體育主管部門主辦的市級以上與本人業務有關的匯演、會展或比賽中獲得市級一等獎或省級二等獎以上。第十四條  一級教師一、學歷及專業經歷，符合下列條件之一1、具備博士學位。2、具備碩士學位后，并在二級教師崗位任教2年以上。3、具備學士學位或者大學本科畢業學歷后，并在二級教師崗位任教4年以上。4、具備大學專科畢業學歷后，并在小學、初中二級教師崗位任教4年以上。5、具備中等師范學校畢業學歷

21、，并在小學二級教師崗位任教5年以上。二、教育教學能力和業績條件（一）學校教師1、具有正確教育學生的能力，能根據所教學段學生的年齡特征和思想實際，進行思想道德教育，并較好地完成任務。2、獨立掌握所教學科的課程標準、教材、教學原則和教學方法，有較好的專業知識技能，能熟練擔任本學科的教學工作。3、能完成學校教學計劃、課程計劃內安排的教學工作，教學工作量飽滿。4、申報當年參加由縣級以上教育部門組織的考評課達到合格等次以上。5、現職以來，擔任班主任、輔導員等工作2年以上，并勝任該項工作。6、具有一定的組織和開展教育教學研究的能力，并承擔一定的教學研究任務，在教育教學創新實踐中積累了一定經驗；經常聽同行教

22、師的課，每學期聽課及參與研討次數不少于8節（次）。在培養、指導三級教師提高業務水平和教育教學能力方面做出一定成績，任現職以來所輔導的教師在學校組織的教學大賽中獲獎。7、職業中學專業課教師取得縣級以上教育行政部門認定的“雙師型”教師資格。8、任現職以來教育教學工作成績顯著，并符合下列條件之一：（1）因教育教學成績突出，被評為縣級以上優秀教師；或被評為縣級以上“骨干教師”。（2）擔任班主任、少先隊輔導員工作做出突出成績，獲得縣級以上教育行政部門授予優秀班主任、優秀少先隊輔導員或優秀德育工作者稱號；或所帶班級獲得縣級以上教育行政部門授予先進班集體、優秀團支部稱號。（3）熟悉和掌握教學大綱或課程標準。

23、任現職以來在學校教育教學綜合測評或績效考核中位列前三分之一3次，并在申報當年由縣級以上教育部門統一組織的考評課中達到優秀等次。（4）在發展學生的個性特長方面做出成績。所帶班級的學生在參加教育行政部門批準的科技創新活動、學生電腦制作活動、學科競賽（含高中學科競賽和中小學信息學競賽）、職業中學專業技能競賽以及匯演、匯展、體育比賽等活動中取得優異成績的（縣城以上普通中小學參加市級以上，音體美學科、農村中小學和職業中學參加縣級以上。體育競賽限團體或個人前3名，以上均須附獲獎證書或市級以上教育行政部門的證明）。（二）教研、電教機構人員1、有一定的職業理想和職業信念，深入基層，為教學第一線服務，較好地完成

24、教育教學指導任務，有一定成效。2、具有指導和開展教育教學研究、電化教學活動的基本能力，開展多層次、多形式的教育、教研活動，不斷總結教育教學經驗和教學方法。3、工作量飽滿，深入基層調研、指導，任現職以來，年均聽課60節（電教機構30節）以上。在縣以上范圍開設示范課或專題講座年均不少于1次，對提高本地區教學質量作出一定貢獻。4、在培養指導青年教師方面做出一定成績。任現職以來，指導的本地區本學科教師在縣級教育部門舉辦的優質課、教學基本功競賽等活動中獲二等獎以上2次（附獲獎證書）。5、申報當年參加由縣級教育部門統一組織的考評課達到良好等次。三、教育科研條件（一）學校教師（任現職以來具備下列條件之一）1

25、、在市（縣城以上學校教師）縣（農村學校教師）級以上刊物上發表本學科有一定價值的教育教學文章1篇。2、參加各級教育部門組織的教研活動，且教研文章（包括教學課件或軟件）在市（縣城以上學校教師）縣（農村學校教師）級以上教育部門組織的教研活動中進行書面交流1次并獲得好評（須附交流論文）。3、參加新課程改革研究，參與學科教研活動，其研究課題被縣級以上教育部門正式立項并確認取得明顯的研究進展（應提供課程立項通知或相關文件，階段性或最后研究成果）。4、參加縣級以上教育部門組織或委托鄉鎮中心學校組織的研究課或課例分析課教學1次以上，并獲得好評（須附教學設計和開課通知及評價意見）；或在縣級以上教育行政部門組織的

26、教學大獎賽中獲三等以上獎項1次，或獲得縣級以上優秀教學成果三等獎以上（農村教師獲得縣級以上優秀教學成果獎）1次（須附獲獎證書）。5、參加縣級以上教育部門組織的國家課程、地方課程資源開發工作，編寫的材料，在縣以上范圍內推廣使用或公開出版。或在推廣新課程實驗過程中，成績突出，且本人主講的新課程錄像課、觀摩課被縣級以上教育部門推廣的（附有關證明材料）。6、從事藝術和體育教學工作的教師，本人在教育、文化、體育部門主辦的縣級以上匯演、匯展或比賽中獲三等獎以上獎次1次以上。（二）教研、電教機構人員任現職以來，必須同時具備下列條件中的兩項（第1項為必備條件）：1、在市級以上刊物上發表本專業學術論文2篇以上，

27、其中省級教研員有1篇在省級學術刊物上發表。或公開出版學術專著（合著）1部，凡合著由本人撰寫的部分不少于3萬字。2、在上一級教育部門組織的活動或專業研究會活動中，提交的交流論文（包括教學課件等軟件資源）獲獎2次以上（其中二等獎1次）（須附交流論文及原始證明材料，如會議通知、獲獎證書等）。3、參加與本人業務有關的教育科學研究或教育信息技術課題，具體主持一項由市級以上教育部門立項的課題并已取得階段性成果。4、獲得過市級以上教育部門設立的教學成果獎、優秀教科研成果獎二等獎以上（以個人獎勵證書為準，署名前三位）。5、主編、參編經省級以上中小學教材審定委員會審定通過的中小學國家課程教材、國家課程地方教材、

28、地方課程教材（含選修教材、教師教學指導用書以及音像教材、網絡課程、多媒體課件等軟件資源）的編寫、制作，且在教材中有署名。6、從事藝術和體育工作的教研員，本人在教育、文化、體育部門主辦的市級以上與本人業務有關的匯演、會展或比賽中獲得市級二等獎或省級三等獎以上。第十五條  二級教師一、學歷及專業經歷，符合下列條件之一：1、具備碩士學位；2、具備學士學位或者大學本科畢業學歷后，見習期1年期滿并考核合格；3、具備大學專科畢業學歷后，并在小學、初中三級教師崗位任教2年以上；4、具備中等師范學校畢業學歷，并在小學三級教師崗位任教3年以上。二、任現職以來，教育教學業務應具備下列3項條件1

29、、比較熟練地掌握教育學生的原則和方法，能夠勝任班主任、輔導員工作，教育效果較好。2、掌握教育學、心理學和教學法的基礎理論知識，具有所教學科必備的專業知識，能夠獨立掌握所教學科的教學大綱、教材、正確傳授知識和技能，教學效果較好。3、掌握教育教學研究方法，積極開展教育教學研究和創新實踐。第十六條  三級教師一、學歷及專業經歷，符合下列條件之一：1、具備大學專科畢業學歷后，并在小學、初中教育教學崗位見習1年期滿并考核合格；2、具備中等師范學校畢業學歷，并在小學教育教學崗位見習1年期滿并考核合格。二、教育教學業務應具備下列2項條件1、基本掌握教育學生的原則和方法，能夠正確教育和引導

30、學生。2、具有教育學、心理學和教學法的基礎知識，基本掌握所教學科的專業知識和教材教法，能夠完成所教學科的教學工作。第五章  破格評審的補充條件第十七條  申報破格評審正高級教師資格，除具備上述有關正常晉升條件外，還須具備以下條件：一、近5年內年度考核獲得優秀等次3次以上。二、破格答辯優秀等次。三、任現職以來還應具備下列條件：（一）因教育教學工作突出，被評為國家級優秀教師或在推廣新課程實驗過程中，成績突出，獲得國家級表彰；或被選拔為省級“學術技術帶頭人”。（二）獲得國家教學成果一等獎或科技進步二等獎以上。第十八條 申報破格評審高級教師資格，除具備上述有關正

31、常晉升條件外，還須具備以下條件：一、近5年內年度考核獲得優秀等次2次以上。二、破格答辯優秀等次。三、任現職以來還應具備下列條件中兩項：（一）因教育教學工作突出，被評為省級以上優秀教師或在推廣新課程實驗過程中，成績突出，獲得省級以上表彰；或被評為省級“教壇新星”、市級“學科帶頭人”。（二）參加省級教育部門組織的教學大賽獲一等獎2次以上；或參加全國專業研究委員會組織的全國教學大賽獲得二等獎以上。（三）所指導的學生參加國家、省級學科競賽（不含義務教育階段）、學生電腦制作活動及科技創新活動獲獎3人次以上，其中1人次獲國家一等獎或2人次獲省級一等獎以上。（四）省、部級科技進步三等獎、國家級教學成果三等獎

32、。（五）職業中學專業課教師從事技術創新、科研成果轉化或技術推廣，受到省級以上有關部門的表彰，或取得國家發明專利，并取得良好的社會效益和經濟效益。第六章  附則   第十九條任現職期間，有下列情形之一的，不得申報或延期申報：1、違反中小學教師職業道德規范受到處理，年度考核不確定等次或確定為不合格等次的，任期順延；2、受到行政處分未滿處分期的，不得申報；3、在申報過程中弄虛作假、徇私舞弊或挾私報復的，除取消當年申報資格外，在以后的2年內不得申報。第二十條  本標準條件涉及的專有名詞含義及有關規定說明。1、“公開發行的學術期刊”是指：具有CN(國內統一刊號)、ISSN（國際統一刊號）的學術期刊；著作須有ISBN（標準書號）。2、“教育教學核心刊物”指專門研究教育教學理論和實踐的核心期刊，刊號應為CN*/G4，且在封面標有“全國*核心期刊”字樣。3、論文、論著必須是任期內獨立完成，發表或正式出版，2篇（部）以上的至少有1篇（部）為本專業，不含增刊、特刊、專刊、專輯、論文集、習題集等。4、科研成果必須是通過鑒定、已經完成準予結題或通過規模生產已經轉化為現實生產力的。教學成果獎必須為教育行政部門頒發。5、表彰指因教育教學成績突出，由縣級以上給予個人或集體（僅限班集體）的表彰。表彰部門僅限于教育行政部門、人社部門和