1、六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元第一課六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元第一課 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，正確書寫個(gè)生字，正確書寫12個(gè)生字；個(gè)生字；掌握多音字掌握多音字“冠冠”；正確讀寫；正確讀寫“撕心裂撕心裂肺、刻骨銘心、挫折、力挽狂瀾肺、刻骨銘心、挫折、力挽狂瀾”等詞等詞語(yǔ)。（語(yǔ)。（重點(diǎn)重點(diǎn)）2、正確、流利、有感情的朗讀課文；理、正確、流利、有感情的朗讀課文；理解課文內(nèi)容，體會(huì)鄧亞萍自強(qiáng)不息、敢解課文內(nèi)容，體會(huì)鄧亞萍自強(qiáng)不息、敢打敢拼的可貴精神。（打敢拼的可貴精神。（難點(diǎn)難點(diǎn)）第一課時(shí)第一課時(shí)自學(xué)指導(dǎo)一：自學(xué)指導(dǎo)一： 請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜愛(ài)的請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜愛(ài)的方式讀課文，要求方式讀課文

2、，要求看清字形看清字形，讀準(zhǔn)字音讀準(zhǔn)字音，1010分鐘后看誰(shuí)填得分鐘后看誰(shuí)填得最多，對(duì)得最多，并能在文中最多，對(duì)得最多，并能在文中畫出下列詞語(yǔ)。畫出下列詞語(yǔ)。 1 1、給下列劃線字注意。、給下列劃線字注意。萍萍（ ）水相逢）水相逢 手手臂臂（ ） 撕撕（ ）心裂肺）心裂肺 刻骨刻骨銘銘（ ）心）心 撥撥（ ）打）打 綁綁（ ）架）架 師師傅傅（ ） 挪挪（ ）動(dòng)）動(dòng) 首首屆屆（ ） 削削（ ）球）球 擁?yè)頂D擠（ ） 冠冠（ ）軍）軍 嬋嬋娟娟（ ） 拼拼搏搏（ ）2 2、多音字、多音字冠（冠（ ）_ （ ）_ 3 3、形近字、形近字娟（娟（ ） 膊（膊（ ） 捐（捐（ ） 博（博（ ） 涓（涓

3、（ ） 搏（搏（ ） png b s mng bbng f nu ji xio j gunjun b gun gun 衣冠衣冠gun gun 冠軍冠軍Jun Jun 秀娟秀娟Jun Jun 捐款捐款Jun Jun 涓埃涓埃b b 胳膊胳膊b b 博士博士b b 搏斗搏斗根據(jù)意思選擇合適的詞語(yǔ)填寫在括號(hào)內(nèi)。根據(jù)意思選擇合適的詞語(yǔ)填寫在括號(hào)內(nèi)。 精神煥發(fā)精神煥發(fā) 汗馬功勞汗馬功勞 撕心裂肺撕心裂肺 力挽狂瀾力挽狂瀾 晴天霹靂晴天霹靂 刻骨銘心刻骨銘心 自強(qiáng)不息自強(qiáng)不息（1 1）銘刻在心靈深處。形容記憶深刻，永遠(yuǎn)不忘。（）銘刻在心靈深處。形容記憶深刻，永遠(yuǎn)不忘。（ ）（2 2）挽：挽回；狂瀾：猛烈的

4、大波浪。比喻盡力挽回危險(xiǎn)的局）挽：挽回；狂瀾：猛烈的大波浪。比喻盡力挽回危險(xiǎn)的局 勢(shì)。勢(shì)。 （ ）（3 3）霹靂：響雷。晴天打響雷。比喻突然發(fā)生意外的，令人）霹靂：響雷。晴天打響雷。比喻突然發(fā)生意外的，令人 震驚的事件。震驚的事件。 （ ）（4 4）撕碎心）撕碎心, ,使肺裂使肺裂, ,形容某事令人極度悲傷。形容某事令人極度悲傷。 （ ）（5 5）自覺(jué)地努力向上，永不松懈。）自覺(jué)地努力向上，永不松懈。 （ ）（6 6）汗馬：馬累了出了汗，比喻征戰(zhàn)勞苦。原指在戰(zhàn)爭(zhēng)中立下）汗馬：馬累了出了汗，比喻征戰(zhàn)勞苦。原指在戰(zhàn)爭(zhēng)中立下 的大功勞。現(xiàn)泛指大的功勞。的大功勞。現(xiàn)泛指大的功勞。 （ ）（7 7）煥發(fā)

5、：光彩四射的樣子。形容精神振作；情緒飽滿。）煥發(fā)：光彩四射的樣子。形容精神振作；情緒飽滿。 （ ）刻骨銘心刻骨銘心晴天霹靂晴天霹靂力挽狂瀾力挽狂瀾撕心裂肺撕心裂肺自強(qiáng)不息自強(qiáng)不息汗馬功勞汗馬功勞精神煥發(fā)精神煥發(fā)精神煥發(fā)精神煥發(fā) 汗馬功勞汗馬功勞 撕心裂肺撕心裂肺 力挽狂瀾力挽狂瀾 晴天霹靂晴天霹靂 刻骨銘心刻骨銘心 自強(qiáng)不息自強(qiáng)不息 用以上任意用以上任意五個(gè)詞語(yǔ)五個(gè)詞語(yǔ)寫出寫出3030字左右的一段話，字左右的一段話，要求要求語(yǔ)意連貫語(yǔ)意連貫、語(yǔ)句通順語(yǔ)句通順。 （5 5分鐘后期待你的作品分鐘后期待你的作品 ）思考：思考：這篇課文主要講了什么這篇課文主要講了什么內(nèi)容？（內(nèi)容？（2 2分鐘）分鐘）

6、 指導(dǎo)：指導(dǎo)：這篇課文記敘了鄧亞萍在乒乓球事業(yè)上這篇課文記敘了鄧亞萍在乒乓球事業(yè)上的成長(zhǎng)歷程，贊頌了她的成長(zhǎng)歷程，贊頌了她永不服輸、樂(lè)于吃苦、自永不服輸、樂(lè)于吃苦、自強(qiáng)不息、敢打敢拼強(qiáng)不息、敢打敢拼的可貴精神，字里行間洋溢著的可貴精神，字里行間洋溢著頌揚(yáng)之情頌揚(yáng)之情。因此，朗讀時(shí)要抓住。因此，朗讀時(shí)要抓住重點(diǎn)句子讀出不重點(diǎn)句子讀出不同的情感同的情感。如第三自然段，朗讀時(shí)要讀出鄧亞萍。如第三自然段，朗讀時(shí)要讀出鄧亞萍的的冷靜和深深的醒悟冷靜和深深的醒悟；第四自然段，朗讀時(shí)語(yǔ)速；第四自然段，朗讀時(shí)語(yǔ)速漸快，要突出語(yǔ)勢(shì)的起伏，讀出漸快，要突出語(yǔ)勢(shì)的起伏，讀出執(zhí)著、堅(jiān)定執(zhí)著、堅(jiān)定的感的感情。最重要的一

7、點(diǎn)是體會(huì)人物內(nèi)心世界，引發(fā)心情。最重要的一點(diǎn)是體會(huì)人物內(nèi)心世界，引發(fā)心靈共鳴，入情入境地朗醒悟讀。靈共鳴，入情入境地朗醒悟讀。 （5 5分鐘后期待你的表演分鐘后期待你的表演）你收獲了什么？（你收獲了什么？（2 2分鐘）分鐘） 布置作業(yè)布置作業(yè): : 收集有關(guān)鄧亞萍的事跡，下收集有關(guān)鄧亞萍的事跡，下節(jié)課我們一起分享。（節(jié)課我們一起分享。（1 1分鐘）分鐘）六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元第一課六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元第一課 第二課時(shí)第二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1 1、從鄧亞萍由挫折走向成功的經(jīng)歷中，感、從鄧亞萍由挫折走向成功的經(jīng)歷中，感悟悟自強(qiáng)不息、頑強(qiáng)拼搏自強(qiáng)不息、頑強(qiáng)拼搏的體育精神，理解的體育精神，理解“

8、鄧亞萍已經(jīng)成為一種精神，那是一種體育鄧亞萍已經(jīng)成為一種精神，那是一種體育精神，一種奧運(yùn)精神，一種自強(qiáng)不息的中國(guó)精神，一種奧運(yùn)精神，一種自強(qiáng)不息的中國(guó)精神。精神。”的深刻含義。（的深刻含義。（重點(diǎn)重點(diǎn)）2 2、體會(huì)作者、體會(huì)作者選擇材料選擇材料、詳略得當(dāng)詳略得當(dāng)?shù)孛鑼懭说孛鑼懭宋锏谋磉_(dá)方法。（物的表達(dá)方法。（難點(diǎn)難點(diǎn)）自學(xué)指導(dǎo)一：自學(xué)指導(dǎo)一： 課文讓你課文讓你感動(dòng)感動(dòng)的是什么事情？是什么的是什么事情？是什么精神精神激激勵(lì)鄧亞萍從挫折走向勝利的？勵(lì)鄧亞萍從挫折走向勝利的？ （提示：課文記敘了鄧亞萍在乒乓事業(yè)上的成（提示：課文記敘了鄧亞萍在乒乓事業(yè)上的成長(zhǎng)的幾件事？長(zhǎng)的幾件事？3 3分鐘后期待你的回

9、答。）分鐘后期待你的回答。）課文讓我感動(dòng)的事件是（課文讓我感動(dòng)的事件是（ ） 鄧亞萍為練就正手搶攻，鄧亞萍為練就正手搶攻，反手快拔的絕活，每天十幾個(gè)小時(shí)泡在訓(xùn)練館，背著反手快拔的絕活，每天十幾個(gè)小時(shí)泡在訓(xùn)練館，背著教練加班加點(diǎn)偷練的事。教練加班加點(diǎn)偷練的事。她身上那種她身上那種自強(qiáng)不息、頑強(qiáng)拼搏、永不言敗自強(qiáng)不息、頑強(qiáng)拼搏、永不言敗的精神的精神激勵(lì)著她從挫折走向勝利。激勵(lì)著她從挫折走向勝利。自學(xué)指導(dǎo)（二）自學(xué)指導(dǎo)（二） 結(jié)合課文，說(shuō)一說(shuō)你對(duì)結(jié)合課文，說(shuō)一說(shuō)你對(duì)“鄧亞萍已經(jīng)成為鄧亞萍已經(jīng)成為一種精神，那是一種一種精神，那是一種體育精神體育精神，一種，一種奧運(yùn)精神奧運(yùn)精神，一種一種自強(qiáng)不息自強(qiáng)不息

10、的的中國(guó)精神中國(guó)精神。”這句話的理解這句話的理解。（小組合作：（小組合作：4分鐘后期待你的表現(xiàn)。）分鐘后期待你的表現(xiàn)。）你是怎樣理解這句話的：你是怎樣理解這句話的： 這句話發(fā)表議論，高這句話發(fā)表議論，高度贊揚(yáng)了鄧亞萍的可貴精神。先天條件很差的度贊揚(yáng)了鄧亞萍的可貴精神。先天條件很差的鄧亞萍，其成功的決定因素是她有一種精神，鄧亞萍，其成功的決定因素是她有一種精神，即直面挫折，永不言敗，頑強(qiáng)拼搏，自強(qiáng)不息。即直面挫折，永不言敗，頑強(qiáng)拼搏，自強(qiáng)不息。這種鄧亞萍精神是沒(méi)有國(guó)界的，是屬于全世界這種鄧亞萍精神是沒(méi)有國(guó)界的，是屬于全世界的。的。亞萍！在你我眼中亞萍！在你我眼中熟讀課文，根據(jù)課文填一填：熟讀課文

11、，根據(jù)課文填一填：1 1、在他人眼里，鄧亞萍是一個(gè)優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員。、在他人眼里，鄧亞萍是一個(gè)優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員。2 2、在食堂師傅的眼里，鄧亞萍是、在食堂師傅的眼里，鄧亞萍是_。3 3、在教練眼里，、在教練眼里，_。4 4、在中國(guó)人的眼里，、在中國(guó)人的眼里，_。5 5、在國(guó)際奧委會(huì)主席的眼里，、在國(guó)際奧委會(huì)主席的眼里，_ _ _ _ _。6 6、在世界人民的眼里，、在世界人民的眼里，_。 （2 2分鐘后期待你的表現(xiàn)。）分鐘后期待你的表現(xiàn)。）絕不服輸?shù)娜私^不服輸?shù)娜顺钥嗄蛣诘倪\(yùn)動(dòng)員吃苦耐勞的運(yùn)動(dòng)員是一種勝利的標(biāo)志是一種勝利的標(biāo)志是十佳運(yùn)動(dòng)員是十佳運(yùn)動(dòng)員 是那種人類共同追尋是那種人類共同追尋的，絕不服輸、頑強(qiáng)拼搏的精神的，絕不服輸、頑強(qiáng)拼搏的精神請(qǐng)到這里來(lái)：請(qǐng)到這里來(lái)：詳略得當(dāng)詳略得當(dāng)：這使文章主題明確，安排習(xí)作材料：這使文章主題明確，安排習(xí)作材料時(shí)就要做到詳略得當(dāng)，即對(duì)能夠突出文章主時(shí)就要做到詳略得當(dāng)，即對(duì)能夠突出文章主題的內(nèi)容詳寫，對(duì)主題關(guān)系不大的內(nèi)容略寫。題的內(nèi)容詳寫，對(duì)主題關(guān)系不大的內(nèi)容略寫。 那么，怎樣才能做到詳略得當(dāng)呢