1、12 坐井觀天教學目標：1.會寫本課8個生字。會用“一就”造句。2.懂得故事內容。3.學習全面看問題的思想方法。4.有感情地朗讀課文。教學重點： 學會本課生字。教學難點：弄懂為什么青蛙和小鳥對天的大小有不同的看法。課前準備：1.生字卡片2.青蛙與小鳥的頭飾。教學過程：第一課時一、學生讀課文，讀準字音，感知課文大意1.板書課題：坐井觀天師：你們還記得朱老師昨天給你們講的故事嗎？同學們通過自己讀書都知道了這個故事，誰能說說“坐井觀天”的“觀”是什么意思。誰坐井觀天。2.再讀讀這個故事，同桌互相檢查生字讀音是否正確。3.出示生字卡片，檢查讀音。（1）從學生中選出一個“小老師”，負責正音。（2）開火車

2、讀生字卡，誰的讀音不準，由“小老師”糾正。（注意“弄”的聲母是“n”，“錯”的聲母是平舌音）學生沒準的字音教師指導。二、讀課文，理解青蛙和小鳥對天的不同看法1.自己讀課文，想一想，從課文中哪些地方可以看出：小鳥說天很大，青蛙說天很小。2.和同桌討論一下，把小鳥說天很大，青蛙說天很小的那兩個詞語（無邊無際、井口那么大）請找出來，作上記號，再讀一讀。3.教師在黑板上簡筆畫小鳥和青蛙。4.請同學把課文中小鳥說天很大，青蛙說天很小的詞語告訴大家。5.教師板書。6.教師指黑板引讀。（1）小鳥說：“天無邊無際。”（2）青蛙說：“天不過井口那么大。”三、再讀課文，理解小鳥和青蛙為什么對天有不同的看法1.提問

3、：小鳥怎么知道天無邊無際，青蛙為什么說天只有井口那么大？讀課文，找出答案。2.誰愿意告訴大家，小鳥和青蛙為什么對天的大小有不同的看法？（小鳥在天上飛，青蛙坐在井里）3.教師板書：“天上”、“井里”4.指板書小結：小鳥說天無邊無際是因為它在天上飛，青蛙只有井那么大是因為它坐在井底。5.同學們討論一下，能不能給這只坐在井底看天的青蛙取個名字？（井底之蛙）四、指導朗讀，進一步理解課文意思1.放教學錄音。（有條件可用多媒體）2.請同學們自己讀一讀課文，在讀小鳥和青蛙的對話時要讀出不同的語氣。3.你最喜歡讀哪幾段，讀給大家聽聽。（抽生自由選讀，教師以參與的身份進行朗讀指導）4.同桌分角色讀、交換角色讀，

4、互相評議。第二課時一、齊讀課文二、表演“坐井觀天”，進一步體會寓意1.假如你是青蛙，跳出井口后，你會看見些什么，你會想些什么，說些什么？（自己練一練）2.帶上頭飾即興表演，大家評議。3.假如青蛙上天，小鳥下井，那么它們又會說些什么？（同桌互相指導表演，然后上臺帶頭飾表演）4.這個寓言故事告訴了我們一個什么道理？（學生自由談）5.小結：小鳥和青蛙都是說的實話，可是由于它們所處的位置不同，得出的結論就不一樣。“坐井觀天”是一個比喻，就是把那些目光狹小、自以為是的人比做“井底之蛙”。通過學習這篇課文，啟發我們要學會從不同的角度去看問題，才能得出正確的結論。三、做課后練習題1.分角色朗讀課文，讀好下面的句子。2.同桌按“一.就.”的句式來仿說句子。3.想想青蛙和小鳥的說法為什么會不一樣。四、識記生字，練習寫生字1.齊讀生字卡片。2.提問：（1）你在學習這課生字時有什么發現沒有？誰能告訴大家？（渴、喝字形相近）（2）你學這兩個字的小竅門是什么？你是怎么記住它的字形的？（“渴”是想喝水，所以是三點水旁；“喝”是用嘴喝水，所以是口字旁）（3）你認為寫“沿”字時，應該提醒同學們注意什么？（左窄右寬，第五筆“是橫折彎”）（4）