1、護生臨床綜合護理能力培養(yǎng)方法的實踐【摘要】隨著社會進步和科學(xué)發(fā)展，護理的內(nèi)涵不斷豐富，對護理丄作的要求也fi益提高。如 何提高護生臨床綜介護理的能力，為護理專業(yè)培養(yǎng)合格的護理人才，引起了各級護理管理者的重視。 我院護理部在培養(yǎng)護生臨床綜合護理能力方血，采取了注重崗前培訓(xùn)、基礎(chǔ)理論和專科理論知識培 訓(xùn)、護理查房及改變出科考試方法等措施，取得了一立的成效，為臨床提供了合格的護理專業(yè)人才。【關(guān)鍵詞】學(xué)化綜合護理能力培養(yǎng)臨床綜合護理能力是指護理人員在臨床工作中應(yīng)具備的理論聯(lián)系實踐、技能操作、溝通協(xié)調(diào)、 人文關(guān)懷和健康教育等能力。由于現(xiàn)代護理模式的轉(zhuǎn)變，對護理工作提出了新的要求，護士必須具 備臨床綜介護

2、理的能力，才能滿足患者的需要。如何培養(yǎng)介格的護理專業(yè)人才，是臨床教冇工作者 應(yīng)重視的問題。近年來我院護理部針對護生的特點采取了一些相應(yīng)的措施，取得了一定的成效，現(xiàn) 將培養(yǎng)護生臨床綜合護理能力的方法報告如下：1注重護生的崗前培訓(xùn)，幫助護生盡快適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)變1.1護生由于社會經(jīng)驗不足，從學(xué)校進入臨床實習(xí)時，對醫(yī)院環(huán)境的不熟悉和帶教老師的陌生 感，立即陷入不同程度的焦慮、緊張的心理狀態(tài)1。針對這些問題，我們采取崗前培訓(xùn)的措施，培 訓(xùn)的內(nèi)容包括醫(yī)院規(guī)章制度和醫(yī)院環(huán)境介紹、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育、預(yù)防院內(nèi)感染基本知識、護理安全知 識及護理工作方法等培訓(xùn)，使護生減輕緊張的心理，更好地適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)變。1.2同時護生到

3、科室后，還要進行入科教育，由科室護士長或主帶教介紹科室的環(huán)境，如治療 室物品擺放的位置，搶救設(shè)施、急救物品擺放的位置等，使護生能盡快熟悉科室的工作環(huán)境。2加強基礎(chǔ)理論知識的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，為提高綜合護理能力奠定基礎(chǔ)2.1隨著社會進步和科學(xué)發(fā)展，護理的內(nèi)涵不斷豐富，對護理工作的要求也口益提高。護生雖 然經(jīng)過學(xué)校2-3年的理論學(xué)習(xí)，但醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論知識仍較薄弱，不能滿足臨床護理工作的需要。為 此，護生在臨床實習(xí)期間，仍應(yīng)加強學(xué)習(xí)，拓寬知識面。一方面要求護生通過口學(xué)以鞏固學(xué)校所學(xué) 的理論知識；另一方面醫(yī)院定期為護生舉辦專題講座，為護生傳授整體護理、健康教冇指導(dǎo)等相關(guān) 知識。2.2實習(xí)科室通過開展業(yè)務(wù)小講座

4、，以提高和鞏固護生的專業(yè)理論知識，同時在講課時結(jié)合本 科室病例進行講解，把理論知識與臨床實踐有機地聯(lián)系起來，使護生加深對理論知識的理解和記憶, 為今后的臨床工作打好基礎(chǔ)。2.3各科室根據(jù)實習(xí)人綱的要求，制定木科室的教學(xué)計劃和階段id標(biāo)，并要求帶教老師和護生 都應(yīng)熟悉。護理部定期對科室的臨床教學(xué)工作進行考核，促進護生更好地完成實習(xí)大綱的要求。帶 教老師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，通過經(jīng)常性的提問、考試等形式來促進護牛學(xué)習(xí)，完成教學(xué)計劃。3重視培養(yǎng)護牛獨立思考和解決問題的能力傳統(tǒng)的帶教模式影響了護生學(xué)習(xí)的主觀能動性，不能很好地培養(yǎng)護生獨立思考和解決問題的能力。針對這一狀況，我們在帶教過程中提倡“以護生為中心”的

5、帶教理念。通過組織護生進行護理 查房，即rh護牛收集病人資科、介紹病例、提出護理問題、制定護理措施等形式，來激發(fā)護牛的學(xué) 習(xí)熱情。并通過護理查房培養(yǎng)護生獨立思考和解決問題的能力。4強化護生操作技能的再培訓(xùn)，改進技能考試方法4.1護生在進入臨床實習(xí)的前期，護理部仍組織對護生進行基礎(chǔ)護理操作技能的再培訓(xùn)，使護 生加深對各項操作規(guī)程的掌握，對各專科護理方而的操作則由各科室組織培訓(xùn)。4. 2護生在各科室實習(xí)結(jié)束前都必須進行技能考試，方法為每人抽考一項，當(dāng)一名護生在考試 時，同組其他同學(xué)必須在旁認真觀看，考試結(jié)束后，山觀看的護生指出該項操作過程中存在的問題, 然后再由監(jiān)考老師進行點評，通過此種方式以培養(yǎng)

6、護生的觀察能力。同時也加強了護生對該項護理 操作技能的掌握。5加強醫(yī)療安全實踐能力的培養(yǎng)醫(yī)療安全是更院管理永恒的主題，我們對護生加強醫(yī)療、護理安全知識的教育。并嚴格要求護 生遵循各項護理技術(shù)操作規(guī)程，認真執(zhí)行“三查七對”工作，減少差錯的發(fā)生，使護生充分認識到 醫(yī)療安全的重要性。6注重帶教老師的選擇與培訓(xùn)6.1帶教老師的選擇是做好臨床教學(xué)工作的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。帶教老師不但應(yīng)具備有豐富的臨床 工作經(jīng)驗，還應(yīng)冇較好的人文關(guān)懷知識和溝通協(xié)調(diào)能力，更應(yīng)具備帶教的能力。因此應(yīng)盡量選擇具 有人專以上學(xué)歷，5年以上臨床工作經(jīng)驗的護士擔(dān)任臨床教學(xué)工作。6.2隨著護理學(xué)科的不斷發(fā)展，護理教廳者的理念也應(yīng)不斷更新。帶教老師必須不斷提高自已 的理論知識水平，醫(yī)院定期選送帶教老師外出參加各類培訓(xùn)班，以拓寬視野，更新護理教育觀念。 培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，為護理行業(yè)提供適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展的實用性人才2,以適應(yīng)現(xiàn)代臨床護理丄作 的要求。參