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文檔簡介

1、no： 2教學目標過程方法能隨音樂哼唱歌曲，了解歌曲旋律的發展。情感態度價值觀通過欣賞歌曲大海啊，故鄉，培養熱愛家鄉和祖國的美好情感。教學重占難點關鍵能隨音樂哼唱歌曲。感受歌曲演唱形式的變化以及合唱的美。課題大海啊，故鄉授課時間主備教師課型欣賞課時1授課人知識技能認識附點四分音符，學會發u音的口型。感受合唱的美。學情分析教學準備 課程資料教材、多媒體教學資源設計意圖要求程度動態調整一、導入1、發聲練習，學習u音的口型。2、老師播放歌曲錄音并提問：歌曲中唱了什么？表現了什么思想感情?3、學生跟著錄音哼唱歌曲，并思考：這首歌曲可以分為幾個樂段？每個樂段有幾個樂句?4、學生跟著鋼琴唱一唱第一樂段歌譜

2、，注意節奏、音準。5、老師提問：在這個樂段中，有一個節奏型被頻繁使用，請你們找出來。6、學生用手打恒拍，用da讀以下節奏xx x. xx xx x老師講解附點四分音符的記法與時值。7、老師提問：這個節奏型表現了什么?8、學生跟著鋼琴再次唱一唱第一樂段歌譜，并用手畫出旋律線。這首歌曲學生應該比較熟悉，因此，初聽的時候就提出問題，讓學生帶著問題思考，養成聆聽即探究的良好鑒賞習慣。抓住典型的節奏型，了解和掌握附這首歌曲具有濃厚的思鄉之情，為加深學生的理解，可結合朗誦臺灣詩人余光中的鄉愁 或欣賞橄欖樹故鄉的云等歌曲，從多個側面啟發學生更深刻地感受這首歌曲所蘊含 的情感。9、老師提問：第一樂段的旋律線有

3、什么特點？表現了什么畫 面？10、學生隨老師的鋼琴伴奏填詞演唱第一樂段，注意節奏 準確、咬字清晰。11、師生合作演唱下面的旋律，注意u音的口型。121.76533 |343.21|622小時候 媽媽對我講，大海就是我故鄉， 000001315007 27uu717.65|522-4.3161 海邊出生，海里成長。50005651.1161 u海里成長。12、學生分成兩組，合作演唱以上旋律，注意兩個聲部的 聲音要和諧。13、學生隨音樂試著唱一唱第二樂段，并思考：這個樂段 與第一樂段在音樂情緒、旋律進行等方面有什么不同？14、老師提問：這首歌曲表現了游子的思鄉之情，在文學 作品中也有很多這種題材的優秀作品，同學們能說一說嗎？15、學生在歌曲的伴奏聲中有感情地朗誦鄉愁，體會 歌曲中對故鄉的懷念之情。二、教師小結：回去搜集各種演唱或演奏形式的大海啊，故鄉。點四分音符節奏， 準確地了解節拍 分布，能夠達到劃 拍演唱。進行二聲部合唱 練習，這個練習稍

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