1、大班科學找規律教育活動設計 府谷縣第四幼兒園 王娜一、教材依據：西安出版社 大班科學 找規律二、設計思路：新綱要提出：“幼兒園的教育活動應是教師帶領幼兒共同創設適應幼兒年齡特點的，豐富多彩的，引導幼兒在良好的物質環境和輕松愉快的心理氛圍中，積極主動，有趣地去觀察、實踐、創造、體驗，促進幼兒身心和諧發展的一種教育活動。”由此，我設計了這一科學活動找規律，目的就是讓幼兒在良好的物質環境中主動創設活動、參與活動，積極投身實踐，這樣幼兒身心才能獲得較大、較快的發展，使幼兒真正成為活動的主人。三、教學目標： 1.通過觀察，讓幼兒發現再現物體的序列，體驗不同的排序方法。    2.初步

2、感知數學中的規律美，并能清楚地說出發現的規律，培養幼兒多樣性思維。    3.激發幼兒學習數學的興趣，感受生活和數學的聯系，并學會欣賞規律美。四、教學重點： 能在各種事物中找出其不同的排列規律。五、教學難點： 在有規律的排列中會表現23種規律。六、教學準備： 1、找規律課件； 2、若干繩子、串珠、雪花片，自制白色相框、心形貼紙、彩筆若干； 3、動物圖片、跑道。  七、教學過程：    （一）自由探索 1、情境導入：“動物運動會 ”森林里的小動物們要開“運動會"啦，小朋友們我們一起去看看吧！ 2、討論圖片上有什么，說

3、說它們的排列規律。 （二）發現規律。1.觀察運動會場的布置，讓幼兒感知物體排列的次序規律。學習按顏色、圖案間隔排列的方法。A.小馬：白色小馬棕色小馬白色小馬棕色小馬白色小馬棕色小馬B.花朵：紅色紫色紅色紫色紅色紫色紅色紫色C.彩旗：紅黃藍紅黃藍紅黃藍紅黃藍紅黃藍D.老鼠和狗：兩只老鼠兩只小狗兩只老鼠兩只小狗2.請幼兒補規律，找出圖片上物體的規律，想想接著應該排什么？A. 白色小馬棕色小馬白色小馬(棕色小馬)B. 紅色花朵紫色花朵紅色花朵（紫色花朵）C. 紅旗黃旗藍旗紅旗黃旗藍旗紅旗（黃旗）（藍旗）D. 兩只老鼠兩只小狗兩只老鼠（兩只小狗）師小結：不同物體按一定的順序排在一起，按前面的順序這樣不

4、斷的重復排列，就叫做規律。（三）幼兒動手操作，給跑道上的小動物按規律排隊。1號跑道：小豬和老鼠找不到位置；2號跑道：老虎和長頸鹿不會排隊；3號跑道：小鳥、小雞、小鴨不會排隊。（四）拓展練習師：運動會馬上要開始了，我們趕快為它們制作一些小獎品吧！ 1.介紹各組活動的內容和要求。 第一組：按顏色排列。選擇兩種或三種顏色心形貼紙裝飾白色相框。 第二組：按幾何圖形排列。選擇兩種或三種幾何圖形畫出白色相框，進行裝飾。 第三組：按圖案排列。選擇兩種或三種圖案進行間隔排列。 2.幼兒自選操作活動，教師巡回指導。鼓勵幼兒大膽地嘗試進行有規律的排列。 3.請幼兒介紹自己是按什么規律排列的。（五）活動延伸：發現一

5、下生活中哪些事物是按規律設計布置的。八、教學反思：在活動找規律中，我改變了以往教師先詳細、深入講解操作材料的方法，而是讓幼兒自己根據圖片尋找規律，然后講述排列規律，幼兒的興趣很高。然后再出示規律類型卡片，讓幼兒來匹配；果然幼兒在操作材料中運用已有經驗，順利完成，最后運用這些規律來制作禮物，更是激發了他們學習和運用規律的興趣，活動延伸中我讓幼兒尋找生活中的規律排列，把活動推向了，更激發了他們學習和運用規律的興趣。活動中，我環節緊緊相扣，層層深入，從找規律到講述規律，從排列規律到設計規律，最后靈活運用自主排列規律。活動中發現無論是簡單的AB 型規律還是AABB型規律或者是ABC型的規律，幼兒運用的都比較自如。活動效果充分說明了幼兒的發展也在這個過程中得到了提升，幼兒的思維也在廣度上有了一定的進