1、47初中物理實驗設計及答案力學：1小剛在家中照鏡子發現，離鏡子遠些的物體的像看起來較小，離鏡子近些的物體的像看起來較大，由此他認為：物體在平面鏡中所成的像的大小與物體到平面鏡的距離有關,物體距離平面鏡越遠像越小,物體距離平面鏡越近像越大。請你利用身邊的物品或實驗器材設計一個實驗，說明小剛的結論是不正確的。（1）寫出你選用的物品或實驗器材： （2）簡述實驗過程及實驗現象：答案：（1）實驗器材：兩根完全相同的蠟燭，一塊平面薄玻璃板，火柴（1分）（2）實驗步驟：將玻璃板豎直放在水平桌面上，將一支蠟燭點燃，固定在平面玻璃前將另一支未點燃的蠟燭放在玻璃板后面，使之與點燃蠟燭的像重合；（1分）

2、再使點燃的蠟燭遠離玻璃板，仍可使未點燃的蠟燭與點燃蠟燭的像重合，從而證明小剛的說法是不正確的。（1分）2曉偉手邊有兩塊體積大小不同的正方體M1和M2。M1和M2的材料相同、表面粗糙程度也相同。曉偉用彈簧測力計沿水平方向先后拉著M1、M2在水平放置的長木板上做勻速直線運動時，測得彈簧測力計第一次的拉力大于第二次的拉力。于是得出“接觸面的粗糙程度一定時，接觸面積越大，滑動摩擦力越大”的結論。從上述實驗過程看，曉偉的實驗結論是不可靠的。請你利用上述器材，重新設計實驗。答案： 把M1放在M2上面（1分）用彈簧測力計沿水平方向拉M1和M2在水平放置的長木板上做勻速直線運動（1分）記錄彈簧測力計的示數（1

3、分）再把M2放在M1上面，重復上述過程（1分）圖233如圖23所示,在同一水平桌面上，有長方形的木塊和鐵塊各一個。現在想探究木塊和鐵塊誰的下表面更粗糙，請你只用一個彈簧測力 計，設計一個實驗來驗證你的猜想。寫出實驗步驟 及實驗分析與結論。答案：猜想1：鐵塊比木塊下表面更粗糙猜想2：木塊比鐵塊下表面更粗糙實驗步驟：（1）將彈簧測力計調零。 （2）把木塊放在鐵塊上，用彈簧測力計拉著鐵塊在水平桌面上做 勻速直線運動，記下彈簧測力計的讀數F1.（3）把鐵塊放在木塊上，用彈簧測力計拉著木塊在水平桌面上做 勻速直線運動，記下彈簧測力計的讀數F2.實驗分析與結論：兩次實驗物塊對水平桌面的壓力相同，均等于木塊

4、和鐵塊的重力之和；兩次實驗均是水平勻速拉動物塊，摩擦力等于拉力。若F1F2，說明鐵塊比木塊下表面更粗糙，即猜想1正確。若F2F1，說明猜想2正確。 4現有符合要求的彈簧測力計一個，新鉤碼一盒（10個），量筒和水。請你從給出的器材中選用部分器材設計一個實驗，證明“物體受到的重力跟質量成正比”。 （3分）你選擇的器材有：_；操作步驟：答案用彈簧測力計測一個鉤碼的重力，把鉤碼的質量m1、重力G1記錄在表格中；在彈簧測力計下加掛一個鉤碼，測鉤碼的重力，把質量m2、重力G2記錄在表格中；重復步驟4次，依次記錄鉤碼的質量和相應的重力m3m6、G3G6。5在探究大氣壓是否存在的實驗中，李老師用一次性紙杯裝滿

5、水，用硬紙板蓋住杯口，倒置過來，如圖24所示。發現硬紙板不掉，水也不從杯中流出。李老師解釋：硬紙板不掉是因為大氣壓的作用。可是小婭同學認為，紙板不掉是因為水粘住了紙板的緣故。你能否在此實驗的基礎上，進一步實驗(可補充輔助工具)來消除這種疑問，請簡述實驗過程。（3分）答案：用一根針在一次性紙杯的底部或側壁扎一個小孔，空氣進入杯內，紙板落下，杯內水流出，證明紙板不是被水粘住的。圖106. 我們生活的空間存在著大氣壓，只是我們平時沒有在意它的存在。現有下列器材：A.不易被水浸濕的紙片 B玻璃杯一個C.足量的水。請你用這些器材，設計一個實驗來證明大氣壓的存在, 寫出你的實驗過程及觀察到的現象。（2分）

6、實驗過程：_；觀察到的現象：_。答案：將玻璃杯注滿水，用紙片蓋住杯口，手按住紙片倒置玻璃杯，移開手。紙片不下落，水不流出。7 小紅學習完氣體的壓強之后,認為:氣體的壓強與高度有關,而與氣體流動速度沒有關系。請你利用身邊的物品或實驗器材設計一個簡單的實驗,說明氣體的壓強與流動速度有關系,小紅的認識是不正確的.(1)寫出你選用的物品或實驗器材:(2)簡述實驗過程及實驗現象:.參考:選擇的身邊物品是一張紙條,讓紙條與地面平行,手拿紙條一端,紙條另一端自然下垂，在紙條的上方沿紙條方向吹氣,看到紙條另一端被向上托起，這說明氣體的壓強與氣體流動速度有關系。(本題是一道開放題,只要滿足本題要求即可給分),8

7、.請你以一支削好的鉛筆為主要器材，設計兩個簡單的物理實驗，分別說明“壓力的作用效果與壓力的大小有關、壓力的作用效果與受力面積有關”，可根據實驗需要適當補充器材。答案：（1）將鉛筆一端壓著手心，分別用較小和較大的力通過鉛筆壓手心，可以感覺力大時手心較疼，說明壓力的作用效果與壓力大小有關。 （2）把鉛筆兩端平放在兩手掌中間，兩掌用力壓鉛筆，將感覺到細端比粗端對手心作用要疼一些，說明壓力的作用效果與受力面積有關。圖 189. 實驗桌上除有如圖18所示的器材外，還有天平一臺、刻度尺一只、三角板兩個和滿足實驗要求的足量砂粒若干。請你利用這些器材，設計一個實驗驗證：“水的內部壓強與水的深度成正比”。 請根

8、據上述要求寫出實驗步驟。(5分)答案：實驗步驟：用刻度尺和三角板測出細管的直徑D；在平底試管中加入少量的砂粒，用天平稱出試管和砂粒的總質量m1；將細管放入盛有水的容器中，平衡后用直尺測出細管沉入水中的深度h1；記錄m1和h1的值。從水中取出試管、增加細管中的砂粒，用天平稱出試管和砂粒的總質量m2；再將細管放入盛有水的容器中，平衡后用直尺測出細管沉入水中的深度h2記錄m2和h2的值。仿照步驟，繼續增加細管中的砂粒，用天平分別稱出試管和砂粒的總質量m3、m4、m5、m6。將細管放入盛有水的容器中，平衡后用直尺測出細管沉入水中的深度h3、h4、h5、h6. 記錄總質量m3、m4、m5、m6和深度h3

9、、h4、h5、h6.的值。10實驗桌上有如下器材：細長平底試管一支（已知底面積為S）、小湯匙一個、刻度尺一把、大水槽一個（水槽的高度大于小試管的高度）、足量的水、足量的細沙子、天平及配套砝碼。要求從實驗桌上選擇適當的器材，設計一個實驗證明：當液體的密度保持不變時，液體內部的壓強與液體的深度成正比。要求：寫出主要的實驗步驟。答案：（1）在試管中裝入適量的沙子，用天平測出試管和沙子的總質量m1；（2）將試管放入裝有水的大水槽中，使其直立漂浮在水面上，測出浸入水中的深度h1；（3）再增加試管中的沙子，測出試管和沙子的總質量m2；重復步驟2，測出浸入水中的深度h2；（4）重復實驗步驟3，再測出4組數據

10、m3、h3；m4、h4；m5、h5；m6、h6；1（5）用p=，依次算出水對試管底部的壓強p1、p2、p3、p4、p5、p6。說明：（1）上述只給出了主要步驟，如每次測質量需擦干試管等步驟不做為得分點。（2）其他設計方案，如測試管露出水面的高度、測每次減少沙子的質量等，只要正確的均得分。圖2211請設計一個實驗,驗證水的內部壓強隨水的深度的增加而增大,所用的裝置如圖22所示,增加平底試管內的砂粒可以改變平底試管沉入水中的深度.現有天平一架(帶砝碼),底面積為S的平底試管一個，小燒杯一個,小藥匙（即小勺）一把，滿足需要的刻度尺一把和砂粒若干。請寫出主要實驗步驟：（1）主要實驗步驟:1.用天平稱出

11、平底試管的質量m0，小燒杯和適量砂粒的質量m總，把數據記錄在表格中；2從小燒杯中取出一定量的砂粒放入試管中，用天平稱出小燒杯和剩余砂粒的質量m1，用m砂1=m總m1計算出放入試管中的砂粒質量m砂1，把數據記錄在表格中；3.將裝有砂粒質量m砂1的平底試管放入水中，在平底試管穩定后，用刻度尺測出平底試管浸沒水中的深度H1，用計算出平底試管底部所在位置液體壓強P1,把數據記錄在表格中;4依照步驟3，把質量為m砂2、m砂3、 m砂4、 m砂5的砂粒依次放入試管中，分別計算出P2、P3、P4、P5，分別測出平底試管浸沒水中的深度H2 、H3 、H4 、H5，把數據記錄在表格中。12物理課外小組為了研究液

12、體對容器底部的壓力與液體重力及容器形狀的關系，同學們特意找了一些大小、形狀各異（直筒形、開口大、開口小）的容器，他們先測出每個容器的底面積，實驗時，在各個容器中都盛有同種液體，用儀器測量出各個容器底部所受到的壓強，再計算出容器底部所受到的壓力，記錄的實驗數據如表一和表二所示：表一實驗序號容器形狀底面積/cm2液體的重力/N液體的深度/cm容器底部所受到的壓力/N12021022102202351201表二實驗序號容器形狀底面積/cm2液體的重力/N液體的深度/cm容器底部所受到的壓力/N4102.820251022026101.2202（1）分析比較表一中的數據可知： ；（2）分析比較表二中的

13、數據可知：液體對容器底部的壓力 等于液體的重力。（選填“一定”或“不一定”）（3）綜合分析、比較表一、表二中的數據，還可得出關于同種液體對容器底部的壓力的結論是： 。（1）直筒形容器，液體對容器底部的壓力等于液體的重力；（2）不一定；（3）同種液體，當深度和容器的底面積的乘積相同時，液體對容器底部的壓力也相同。（或同種液體，當深度和容器的底面積的乘積越大時，液體對容器底部的壓力也越大浮力28題：13.實驗桌上提供了100g的鉤碼6個，0-10N的彈簧測力計一個，適量的水一玻璃杯。請你利用提供的實驗器材，設計實驗證明水對物體的浮力與物體排開水的體積成正比。（5分）方法一：實驗步驟要點如下：（1）

14、在燒杯中注入適量的水；（1分） （2）用彈簧測力計在空氣中測量1個鉤碼，彈簧測力計的讀數為G1；（1分）（3）將彈簧測力計下的鉤碼完全浸沒在水中，鉤碼排開的水的體積記為V，測出一個鉤碼受到的浮力為F1；（1分）（4）仿照步驟2、3，把2個、3個、4個、5個、6個鉤碼分別浸沒在水中，排開的水的體積分別記為2V、3V、4V、5V、6V，分別測出2、3、4、5、6個鉤碼受到的浮力F2、F3、F4、F5 、F6。（2分）方法二：（1）將6個鉤碼掛在測力計的掛鉤上，測出總重為G。（2）將6個鉤碼掛在測力計的掛鉤上，手提測力計，使其中的一個鉤碼沒入水中，測力計的示數為F1,排開水的體積為V1。（3）仿照步

15、驟（2）分別的將2個、3個、4個、5個、6個鉤碼沒入水中，測力計的示數分別為 F2、F3、F4、F5、F6；排開水的體積分別為2V、3V、4V、5V、6V。（4）計算物體受的浮力：F浮1=G- F1； F浮2=G- F2；F浮3=G- F3； F浮4=G- F4； F浮5=G- F5； F浮6=G- F6。（5）將以上數據記錄在表格中。（6）整理實驗器材14固體在液體中所受的浮力大小跟什么因素有關？在進行該問題的實驗探究時，小李根據自己的經驗感受，提出：“在同種液體中，固體所受的浮力大小跟排開液體的體積成正比。” 現有實驗器材：測力計、多個相同的鉤碼、高度足夠的燒杯、水。請你根據提供的器材設計

16、一個實驗驗證小李的猜想。簡明陳述實驗步驟。陳述時，請用英文字母表明所測量的物理量。（5分）答案同上15小東在學習浮力知識時提出：“在同種液體中，固體所受的浮力大小跟排開液體的體積成正比。”現有實驗器材：符合要求的彈簧測力計、多個體積不同的實心金屬塊、細線、符合要求的量筒和燒杯、水。請根據提供的器材設計實驗驗證小東的猜想。簡明陳述實驗步驟。答案：（1）將量筒放在水平桌面上，往量筒中倒入適量的水，記錄水的體積為V0;(2 ) 取一個金屬塊，用細線拴好，掛在已調節好的彈簧測力計下，測出其所受重力為G1,將金屬塊緩慢浸沒到量筒的水中，靜止后，記錄彈簧測力計的示數為F1,水變化的體積為V1；(3 )取出

17、金屬塊，將另一金屬塊掛在彈簧測力計下，仿照步驟（2），記錄G2，F2，V2；（4）分別再取4個體積不同的金屬塊掛在彈簧測力計下，仿照步驟（3），記錄G3，F3，V3；G4，F4，V4；G5，F5，V5；G6，F6，V6；（5）根據F浮=G-F示 ，分別計算出每個金屬塊所受的浮力，并將實驗數據填入表格，分析比較得出結論。評分說明：測總重1分；測鉤碼在水中視重1分；測6次1分；記錄數據1分；計算浮力1分。16.通過實驗同學們已經知道“影響浮力大小的因素”，但王新同學仍然認為浸沒在液體中的物體受到的浮力大小跟它在液體中的深度有關。請你設計一個實驗對此進行檢驗，幫助他解決這一問題。(3分)（1）現已提

18、供的器材有：石塊、細線、燒杯、適量的水。你設計的實驗還需要提供的器材是： 。（2）簡要寫出實驗步驟。（1）彈簧測力計 1分 （2）步驟：把石塊用細線系住掛在彈簧測力計下，并將石塊浸沒在水中讀出彈簧測力計示數 把石塊浸沒在不同深度處再次讀出彈簧測力計示數比較兩次彈簧測力計示數17通過實驗同學們已經知道影響浮力大小的因素，但小欣同學仍然認為浸沒在液體中的物體所受浮力的大小似乎跟它在液體中的深度有關。請你幫她完成驗證此猜想是否正確的實驗。（1）現已提供的器材有：石塊、細線、燒杯、適量的水。為完成此實驗，還必須提供的一種器材是：_。（2）請將下面不完整的實驗步驟補充完整： 用細線系牢石塊，掛在彈簧測力

19、計掛鉤下，記錄彈簧測力計的示數為F； 將石塊浸沒在水中某一深度，且不與燒杯接觸，記錄彈簧測力計的示數為F1； _，記錄彈簧測力計的示數為F2。（3）分析與論證：若FF1FF2，則說明浸沒在液體中的物體，所受浮力與它浸沒的深度有關；若FF1=FF2，則 。（1）（彈簧）測力計（2）改變石塊浸沒在水中的深度（或將石塊浸沒在水中另一深度），且不與燒杯接觸（3）說明浸沒在液體中的物體，所受浮力與它浸沒的深度無關18. 小軍在游泳池學習游泳，他向水深處走時，感覺身體變輕了。他由此推斷得出：潛水員在水中潛水時，下潛的深度越深，他所受到的浮力就越大。同去的小華認為小軍的推斷是錯誤的。他到實驗室發現有如下器材

20、：天平和砝碼、彈簧測力計、壓強計（U形管內的液體是水）、量筒、大燒杯、刻度尺、正方體小鋁塊、正方體小木塊、溢水杯，水和細線，他選用其中的一些器材設計了一個實驗，并根據實驗現象說明小軍的推斷是錯誤的。請你寫出小華實驗所需要的器材、實驗步驟以及分析論證小軍的推斷是錯誤的。要求設計的實驗具有可行性，且符合安全原則。參考答案：（其他方法正確均得分）（1）實驗器材：彈簧測力計、正方體小鋁塊、大燒杯、水和細線（1分）（2）實驗步驟：在燒杯中裝入適量的水；用細線拴上小鋁塊系在彈簧測力計的掛鉤上，測出并記錄彈簧測力計的示數G；將小鋁塊浸沒在水中某一深度，測出并記錄彈簧測力計的示數F1；將小鋁塊浸沒在水中另一深

21、度，測出并記錄彈簧測力計的示數F2；（2分）（3）分析與論證：若GF1GF2，則小鋁塊浸沒在水中不同深度受到的浮力相同。就說明小軍的推斷是錯誤的。（2分）圖2219小陽要探究金屬圓柱體受到水的浮力與浸在水中深度的關系，實驗裝置如圖22所示，將高為8cm的金屬圓柱體緩慢浸入水中（水足夠深），在金屬圓柱體接觸容器底之前，記下金屬圓柱體下表面所處的不同深度h和彈簧測力計相應的拉力示數F，實驗數據如下表：（每空2分，共4分）次數12345678深度h/cm02468101214拉力F/N6.756.255.755.254.754.754.754.75 (1)第四次實驗時,金屬圓柱體受到的浮力大小為 N

22、。（2）根據實驗數據，分析金屬圓柱體浸在水中受到浮力大小與浸入水中深度的關系是 。（1）1.5 （2）未全部浸沒時，金屬圓柱體浸入的深度越深，受到的浮力越大（或所受浮力與深度成正比）；完全浸沒后，金屬所受浮力與深度無關（或金屬所受浮力不變）。圖 2320小紅為探究物體在水中不同深度所受浮力的變化情況，她將一高為10cm的金屬圓柱體掛在彈簧測力計下緩慢浸入40cm深的水中，如圖23所示，在圓柱下降過程中，記錄圓柱體下表面所處深度h和彈簧測力計相應的示數F。實驗數據如下表所示。她分析前6組測量數據得出：金屬圓柱體受到的浮力與金屬圓柱體下面積浸入水中的深度h成正比。請你用只利用小紅使用的器材，設計一

23、個實驗，說明她的結論是不正確的。簡述實驗過程和實驗現象： 次數123456h/cm0246810F/N625752474237實驗過程：繼續讓金屬圓柱下降,當金屬圓柱全部浸入水中后,再逐漸增加深度,測6組以上數據.（1分）實驗現象和簡要分析:當金屬圓柱體全部浸入水中后,在水中增加浸入深度,會發現彈簧測力計示數不再發生變化,根據可知,浮力不變.所以小紅的結論是錯誤的.（1分）21請你設計一個簡單的實驗，探究浮力的大小與液體的密度是否有關。實驗器材： ；實驗步驟： ；實驗分析及結論： 。實驗器材：彈簧測力計、鐵塊、燒杯、足量的水和酒精、細線（1分）實驗步驟：（1）用細線系好鐵塊掛在彈簧測力計下，記

24、錄測力計示數為G；（1分） （2）將鐵塊浸沒在水中，記錄測力計示數為F1；（3）將鐵塊浸沒在酒精中，記錄測力計示數為F2。（1分）實驗分析及結論：若G-F1= G- F2則浮力與液體密度無關；（1分）若G-F1 G- F2則浮力與液體密度有關。（1分）22 實驗桌上有如下器材：彈簧測力計、量筒、燒杯各一個；水、鹽水、細線適量；一大塊橡皮泥；體積相同的銅塊和鐵塊各一塊；體積不同的鐵塊各一塊要求從實驗桌上選擇適當器材，設計一個方案，探究“浮力的大小與物體密度是否有關”。（1）從給定的器材中選擇彈簧測力計、燒杯一個、水、細線，除此之外，你還需要實驗器材有 。（2）實驗步驟：（1）用彈簧測力計稱量一鐵

25、塊重，將鐵塊浸沒在水中，待鐵塊靜止時讀出彈簧測力計的示數；再用彈簧測力計稱量一與鐵塊體積相等的鋁塊重，將鋁塊浸沒在水中，待鋁塊靜止時讀出彈簧測力計的示數。計算、。 （2分）（2）結果是=，說明浮力與物體密度無關。 （1分） 說明：其它方法正確給分。圖23木塊鐵塊（3）根據可能出現的實驗現象，得出相應的探究結論： 。23小明在做“研究浮力大小與哪些因素有關的實驗”時，發現把小石塊放入水中會下沉，而把小木塊放入水中會上浮，因此小明得到了這樣的結論：密度大的物體在水中受的浮力小，密度小的物體在水中受的浮力大。請你利用身邊的物品或實驗器材設計一個實驗，用實驗來說明小明的觀點是錯誤的。（1）簡述實驗過程

26、： （2）實驗現象或數據分析：24. 有兩個體積相同的鐵塊和木塊，小明同學將他們放入水中，發現鐵塊沉在容器底部，木塊漂浮在水中，如圖23所示，由此小明同學認為：漂浮在液體中的物體比沉在液體中的物體受到的浮力大。請你選擇適當的實驗器材，設計一個實驗證明他的他的說法是錯誤的。圖2125小陽同學用一個左右各為12格的杠桿如圖21所示，一個量程為5N，分度值為0.2N的彈簧測力計做動力，一個重為6N的重物做阻力，兩段質量不計的細繩做實驗，證明“在杠桿平衡時，如果動力和阻力保持不變,則動力臂與阻力臂成正比”。為了讀取力臂方便，他采用杠桿在水平位置平衡。請你根據小陽的實驗完成下列問題：（1）如果用點A表示

27、動力在杠桿上的作用點，用點B 表示阻力在杠桿上的作用點，請在圖21中的杠桿上標出A點和B點。（2）請寫出主要實驗步驟。(4分)（1）圖略（圖上若是A、B兩點在杠桿同側，且A點在B點的外側） （2）用細繩做成兩個繩套，分別套在杠桿的A點和B點處，調節杠桿使其在水平位置平衡。將彈簧測力計的指針調節到零刻度處；在B點處掛6N重物，在A點處用力豎直向上拉彈簧測力計，調節A點處繩套的位置,當彈簧測力計的示數為3N，恰使杠桿在水平位置平衡。分別讀出動力臂OA1和阻力臂OB1的長度，將上述數據記錄表中； 改變B點掛重物的位置，移動彈簧測力計的位置，使彈簧測力計的示數仍為3N，且杠桿在水平位置平衡，分別讀出動

28、力臂OA2和阻力臂OB2的長度，將上述數據記錄表中；重復步驟再做四次實驗，分別讀出各組動力臂和阻力臂OA3、OB3；OA4、OB4；OA5、OB5；OA6、OB6的長度，將上述數據記錄表中。25實驗桌上有如下實驗器材：如圖26所示的一個帶支架的杠桿、一個量程為01N的彈簧測力計、兩個質量均為100g的鉤碼和兩小段細繩（細繩質量不計）。請利用上述實驗器材設計一個實驗，證明“當把兩個鉤碼掛在杠桿的A點處，用彈簧測力計的拉力作為動力，當杠桿水平平衡時，彈簧測力計的拉力跟這個拉力的力臂成反比”。（g 取10N/kg）（5分）（1）在你所設計的實驗中，如果用點B表示彈簧測力計作用在杠桿上的位置，請在圖2

29、6中的杠桿上標出彈簧測力計示數最大時B點的位置。（2）寫出主要實驗步驟。（1）正確標出B點。在A點左側，距A點兩個格（2）實驗步驟：調節杠桿使其在水平位置平衡。將彈簧測力計的指針調節到零刻度線位置；用細繩做成兩個繩套，將其中一個固定在杠桿的A點，另一個放在A點的外側，并可以自由移動； 在A點處掛2個鉤碼，在B點處及B點的外側共6個點上通過細繩套豎直向上拉彈簧測力計，分別使杠桿在水平位置平衡； 把每次操作過程中彈簧測力計的示數和對應的力臂記錄在表格中。（其他答案正確均可得分）27小剛同學在研究杠桿的平衡條件過程中，發現：在阻力和阻力臂保持不變的條件下，當杠桿平衡時動力跟動力臂之間有一定的關系。為

30、研究此關系，他進行了一系列的實驗，并記錄了如下表所示的實驗數據。請你對表格中的數據進行分析，歸納出實驗結論： 。 阻力/N222222動力/N1264321.5阻力臂/cm181818181818動力臂/cm369121824在杠桿平衡時，阻力和阻力臂保持不變，動力跟動力臂成反比。（或在杠桿平衡時，阻力和阻力臂保持不變，動力跟動力臂的乘積不變；在杠桿平衡時，阻力和阻力臂保持不變，動力臂越大，動力越小）圖2401N234501234528小明利用實驗探究“使用同一滑輪組提升不同的物體，滑輪組機械效率與所提升的物體重力大小的關系”，請你幫助他設計一個實驗方案，探究上述問題。（1）實驗桌上已備有部分

31、實驗器材，如圖24所示，請你寫出還需要的實驗器材： 。（2）實驗步驟：彈簧測力計調零后，將滑輪組如圖24所示組裝； （1）質量相同的鉤碼6個；刻度尺1只。（1分）（2）實驗步驟： 將刻度尺豎直立于滑輪組裝置的右側（1分）；在動滑輪下依次掛1個、2個、3個、4個、5個、6個鉤碼，用彈簧測力計拉住繩端，依次豎直向上緩慢勻速拉動，使鉤碼每次勻速上移一段距離，分別記錄繩端移動距離s和鉤碼移動距離h，并將每次所掛鉤碼的總質量m和彈簧測力計的示數F分別記錄在表格中（1分）。利用公式=W有/W總=mgh/Fs 計算出六次提升不同重量的鉤碼，滑輪組的機械效率1、2、36 ，并將數據記錄在表格中。29小明同學認

32、為，用一個滑輪組提升質量不同的物體時，滑輪組的機械效率是不變的。請你設計一個實驗，證明它的觀點是錯誤的。（1）寫出你選用的實驗器材。（1分）（2）寫出你的實驗步驟。（2分）（1一個定滑輪，一個動滑輪，（或寫成一個滑輪組），刻度尺，彈簧測力計，質量為50g的鉤碼若干，細線，鐵架臺等（2）組裝好滑輪組把刻度尺豎直固定在滑輪組一側，用滑輪組勻速提升2個鉤碼，觀察鉤碼上升的高度為h1,彈簧測力計移動的距離為S1，彈簧測力計的示數為F1，并記錄在表格中。用滑輪組勻速提升4個鉤碼，重復步驟的其它內容，分別記為h2,S2,F2,并記錄。用滑輪組勻速提升6個鉤碼，重復步驟的其它內容，分別記為h3,S3,F3,

33、并記錄。根據（或）計算出三個機械效率值，并比較，的大小關系。說明：（1）器材的選擇選出主要的即可，選其它器材，只要可操作也可 （2）實驗步驟敘述合理即可給分（3）提升鉤碼要寫明勻速，否則扣1分（4）要有第步，否則扣1分電學：1實驗桌上有如下器材：電源一臺；調好的電流表一塊、開關一個、電阻箱一個；阻值已知但大小不同的定值電阻六個和導線若干。請你從中選擇器材，設計一個實驗證明：“當電阻兩端的電壓保持不變時，通過電阻的電流跟電阻成反比”。畫出實驗電路圖；寫出主要實驗操作步驟。答案：R0（1）見右圖。AV（2）按照右圖連接實驗電路；S閉合開關S，讀出電流表的示數I1并把實驗數據R1和I1記入表格中；斷

34、開開關S，在ab之間換接另一電阻R2，閉合開關S，改變滑動變阻器電阻，使電壓表的示數不變，讀出電流表的示數I2并把實驗數據R2和I2記入表格中；仿照步驟，分別測出R3、R4、R5、R6各自對應的電流I3、I4、I5、I6把實驗數據記入表格中。2實驗桌上有如下器材：符合實驗要求的電源一個、電流表和電壓表各一只、開關一個、電阻箱兩個（電路圖符號 ）。要求從實驗桌上選擇適當器材，設計實驗證明“串聯電路的等效電阻等于各電阻之和”。請畫出實驗電路圖，并寫出實驗步驟。（1）實驗電路圖：（2）實驗步驟：R1R2AV答案（1）（1分）（2） 電流表、電壓表調零后，按電路圖連接電路，連接電路過程中，開關斷開，電

35、阻箱阻值調到最大。 閉合開關，將電阻箱R1 R2的阻值調到適當值，讀出此時兩電阻箱的示數、電流表、電壓表的示數并把實驗數據記入表格中。斷開開關，保持R1阻值不變，改變R2的阻值，閉合開關，讀出此時電阻箱R2、電流表、電壓表的示數并把實驗數據記入表格中。 仿照步驟，再改變R2的阻值至少4次，使每次接入電路的阻值不同，記下對應的R2及相應的電流表、電壓表的示數并把實驗數據記入表格中。用公式分別計算不同電阻串聯時的等效電阻，并與每次兩串聯電阻之和進行比較。 3. 實驗桌上有如下器材：滿足實驗要求的電源一個、電壓表一個、電流表一個、開關一個、電阻箱（電路圖符號）一個、各種阻值已知的定值電阻和導線若干。

36、小敏想利用實驗桌上的器材，設計一個實驗證明：“當電阻保持不變時，電阻兩端的電壓與通過該電阻的電流成正比”。請你根據上述要求幫助小敏畫出實驗電路圖，并寫出實驗步驟。（1）實驗電路圖： （2）實驗步驟：4實驗桌上有如下器材：符合實驗要求的電源一個、符合實驗要求的電流表和電壓表各一支、開關一個、各種阻值已知的定值電阻和導線若干， 請你設計一個實驗證明：“串聯電路中加在導體兩端的電壓與導體的阻值成正比”。（1）實驗電路圖：（1分）（2）實驗步驟：（2分）答案：（1）.（2）按電路圖連接好電路。把電壓表并在R1的兩端，記錄電流表、電壓表的示數I1、U1和電阻的阻值R1并把實驗數據記入表格中。把電壓表依次

37、并在R2 、R3R6兩端，并分別記錄電流表、電壓表的示數和電阻的阻值并把實驗數據記入表格中。R A6.實驗桌上有如下器材：符合要求的電源一個、電流表和電壓表各一只、開關一個、滑動變阻器一個、各種阻值已知的定值電阻和導線若干。要求從實驗桌上選擇適當器材，設計一個實驗證明：“當電阻阻值保持不變時，通過電阻的電流與該電阻兩端的電壓成正比”。畫出實驗電路圖，并寫出實驗步驟。（1）實驗電路圖： （2）實驗步驟：將電壓表和電流表調零，如圖連接電路，將滑動變阻器的滑片滑動到阻值最大端；經檢查無誤后，閉合開關，調節滑動變阻器，使電壓表示數為U1，讀出此時電流表的示數為I1，將實驗數據記入表格中；調節滑動變阻器

38、，使電壓表示數為U2，讀出此時電流表的示數為I2，將實驗數據記入表格中；仿照步驟，依次測出定值電阻R兩端電壓為U3 、U4 、U5 、U6 以及通過R的電流分別為I3 、I4 、I5 、I6 ，將數據記入表格中。比較分析實驗數據，得出結論。L2L1S 7額定電壓為2.5V與3.8V小燈泡各一只，小剛同學認為額定電壓低的電阻大，小妍同學認為額定電壓高的電阻大，如果忽略溫度對燈絲電阻的影響，請你實際簡單實驗，證明哪一只小燈泡電阻大。（3分）要求：（1）畫出電路圖。 （2）寫出主要實驗步驟。 （3）分析實驗現象并得出結論。答案：實驗電路如圖所示。閉合開關，較量的燈泡電阻大。理由：串聯電路電流相等，根

39、據P = I2R可知，電阻越大，功率越大。8設計實驗證明，當電阻一定時，電阻消耗的電功率與電流的平方成正比。（5分）S APVR （1）畫出實驗電路圖。 （2）寫出主要實驗步驟。答案（1）按圖連接實驗電路。保持電阻R不變（2）滑動變阻器滑片位于某一位置，記下電流表示數I1和電壓表示數U1并把實驗數據記入表格中。（3）改變滑片到另一位置，記下電流表示數I2和電壓表示數U2并把實驗數據記入表格中。（4）仿照步驟（3），改變四次滑片位置，測出各次的電流表的示數I3、I4、I5、I6和電壓表的示數U3、U4、U5、U6 ，并把實驗數據記入表格中。（5）算出 I12、 I22、I32、I42、I52、I

40、62。并把實驗數據記入表格中。（6）計算出各次的電功率：P1= U1 I1, P2= U2 I2 P3= U3 I3, P4= U4 I4 P5= U5 I5, P6= U6 I6并與I12、 I22、I32、I42、I52、I62進行比較。（7）整理實驗器材VARnS9小華利用以下器材研究“電壓一定時，電功率與電阻的關系”：電源一個、電壓表一個、電流表一個、開關一個、滑動變阻器一個、各種阻值已知的定值電阻和導線若干。請你根據上述要求幫助小華畫出實驗電路圖，并寫出實驗步驟。（1）實驗電路圖： （2）實驗步驟：答案：（1）按照電路圖連接電路，先將電阻R1接入電路并將其阻值記錄在表格中；1分閉合開

41、關S，調節滑動變阻器滑片使電壓表示數為U，測出通過電阻R1的電流I1，利用P=UI計算出R1的功率P1并記錄在表格中；1分斷開開關S，把電阻R1換成R2，閉合開關S，調節滑動變阻器滑片使電壓表示數仍為U，測出通過電阻R2的電流I2，計算出R2的功率P2記錄在表格中；1分仿照步驟，分別測出通過電阻R3、R4、R5和R6的電流I3、I4、I5和I6，計算出相應的功率P3、P4、P5、P6記錄在表格中，比較數據得出結論。1分10.實驗桌上有如下器材：滿足實驗要求的電源一個、電壓表三只、開關一個、滑動變阻器一個和一個定值電阻R0。小明想利用實驗桌上的這些器材，設計一個實驗證明：“串聯電路中電源兩端的電

42、壓等于各用電器兩端電壓之和”。R1V1VV2（1）請根據上述要求幫助小明在虛線框中畫出實驗電路圖；（2）寫出主要實驗操作步驟 參考答案：（其他方法正確均得分）（1）實驗電路如右圖所示。（1分）（2）按電路圖將定值阻值的電阻R1和滑動變阻器以及電壓表接入 電路中。試觸開關，確認電路正常后閉合開關S，調節滑動變阻器到某一位置，測量R1、滑動變阻器以及電源兩端的電壓，分別記錄電壓表示數U11、U21、U1，并把實驗數據記入表格中。 斷開開關，改變滑動變阻器的位置，試觸開關，確認電路正常后閉合開關S，再次測量出R1、滑動變阻器以及電源兩端的電壓，分別記錄電壓表示數U12、U22、U2并把實驗數據記入表

43、格中。 重復步驟分別測量電壓表示數U13、U23、U3；U14、U24、U4；U15、U25、U5； U16、U26、U6 并把實驗數據記入表格中。 分析數據，得出結論。（共4分）11小陽觀察家里的臺燈（40W）、吸頂燈（60 W）和壁燈（15 W）亮度都不同，由此現象小陽得出一個錯誤的推論：如果將上述用電器串聯起來使用，額定功率大的燈比額定功率小的燈亮。請你利用實驗室給定的器材設計一個實驗，說明小陽的推論是不正確的。實驗器材：符合實驗要求的電源、開關、導線和三盞額定電壓相同、額定功率不同的小燈泡。（1）簡述實驗過程及實驗現象： 。（2）簡要說明小陽的結論為什么是不正確的： 。答案：（1）將電

44、源和三只小燈泡、開關及導線組成串聯電路 閉合開關后，觀察小燈泡亮度，額定功率小的燈比額定功率大的燈亮 （2）根據公式可知額定電壓相同的白熾燈，額定功率大的電阻小，額定功率小的電阻大。在串聯電路中，通過兩燈電流I相等，根據公式P=I2R，額定功率小的燈比額定功率大的燈電阻大，所以額定功率小的燈實際功率大，燈較亮。因此，小陽的結論是不正確的。 12物理課上同學們學習了電壓表的使用，老師講到：“電壓表的特點是電阻很大。”請你用提供的如下實驗器材：電源（2節干電池），電壓表（1塊），電流表（1塊），開關（2個），10定值電阻1個，導線若干，設計一個簡單的實驗進行驗證，從而展示出電壓表的這一特點。請把你

45、設計的實驗電路圖畫在方框內；RS1SAV （2）簡述實驗過程及實驗現象。實驗過程： 實驗現象： （2）實驗過程：閉合S，記下電流表的示數為I1；再閉合S1，記下電流表的示數為I2；實驗現象：觀察到I1與 I2基本相同。13實驗桌上有如下器材：符合實驗條件的電源、定值電阻、滑動變阻器、電壓表、電流表、開關各一個，導線若干。請你設計一個實驗，證明：當導體的電阻一定時，通過導體的電流的變化量I與其兩端的電壓的變化量U成正比。AVSbPaRR0（1）請將實驗電路圖畫在虛線框內；（2）寫出主要的實驗步驟。答案：（1）實驗電路圖：如右圖所示。（2）主要實驗步驟：按圖連接電路（檢查并試觸）。閉合開關S，讀出

46、電壓表的示數U，電流表的示數I，并記錄在表格中；調節滑動變阻器滑片的位置，讀出電壓表的示數U1，電流表的示數I1，并記錄在表格中；仿照步驟再進行五次實驗，分別讀出U2、I2，U3、I3，U4、I4，U5、I5和U6、I6，并記錄在表格中；分別計算U1（= U1-U）、U2、U3、U4、U5、U6，以及I1（=I1-I）、I2、I3、I4、I5、I6，并記錄在表格中。14現有如下器材：符合實驗條件的電源、電壓表、電流表、刻度尺、開關各一個，一根粗細均勻的合金絲和帶有導電夾子的導線若干。請設計一個實驗，證明：同種材料制成的粗細均勻的導體，其電阻值與長度成正比。（共5分）圖答-4VARS（1）請在虛

47、線框中畫出實驗電路圖；（1分）（2）請寫出主要實驗操作步驟：（4分）答案：（1）如圖答-4所示。（2）主要實驗操作步驟：按照圖答-4所示的電路將電流表、電壓表、合金絲全部接入電路中；將電壓表的正接線柱接在合金絲的一端，負接線柱接在合金絲上的某一點處，用刻度尺測出接入電路中的合金絲的長度L1。閉合開關，讀出電壓表的示數U1和電流表的示數I，并將L1、U1 和I記錄在表格中；斷開開關，改變電壓表負接線柱接在合金絲上的位置，并用刻度尺測得相應的長度L2，閉合開關，讀出電壓表的示數U2，并把L2和U2記錄在表格中；仿照步驟，重復4次，分別測量和記錄L3、L4、L5、L6、U3 、U4 、U5 、U6，

48、并把數據記錄在表格中。利用公式R=U/I分別計算出不同長度的合金絲的電阻值R1、R2、R3 、R4、R5和R6，并把數據記錄在表格中。L2L1圖16S15. 小明用圖16所示電路研究并聯電路特點，閉合開關后，發現燈L1較亮，燈L2較暗。他對這一現象的解釋是：離電源較近的燈泡兩端電壓較高，因此L1較亮，王林認為小明的解釋是錯誤的，她只利用圖13中的器材設計了一個實驗，并根據實驗現象說明小明的解釋是錯誤的。請你完成下列問題：(3分)（1）在右側虛線框中，畫出王林所設計的實驗電路圖。（2）根據實驗現象簡要說明小明的解釋是錯誤的。（2）開關閉合后，L1的燈仍然較亮，L2的燈較暗。說明小明說法是錯誤的（

49、1分）VAR0R1abS17實驗桌上有如下器材：滿足實驗要求的電源一個、滑動變阻器一個、電壓表和電流表各一只、開關一個、各種阻值已知的定值電阻和導線若干。小明想利用實驗桌上的器材，設計一個實驗證明：“當電阻兩端電壓一定時，電阻消耗的電功率和該電阻的阻值成反比”請根據上述要求幫助小明畫出實驗電路圖，并寫出實驗步驟。實驗電路圖：實驗步驟：答案：（1）實驗電路如圖所示。（1分）（2）實驗步驟：按照電路圖連接實驗電路，閉合開關S，讀出電流表、電壓表的示數I1和U并把數據記錄在表格中；（1分）斷開開關S，在ab之間換接另一電阻R2，閉合開關S，改變滑動變阻器電阻，使電壓表的示數仍為U，讀出電流表的示數I

50、2并把數據記錄在表格中；（1分）仿照步驟，分別測出接入R3、R4、R5、R6時所對應的電流I3、I4、I5、I6，并把數據記錄在表格中；利用公式P=UI分別計算出電阻R1、R2、R3 、R4、R5和R6消耗的功率P1、P2、P3、P4、P5和P6，并把數據記錄在表格中進行比較。（1分）18物理課上同學們學習了電壓表的使用，老師講到：“電壓表的特點是電阻很大。”請你用提供的如下實驗器材：電源（2節干電池），電壓表（1塊），電流表（1塊），開關（2個），10定值電阻1個，導線若干，設計一個簡單的實驗進行驗證，從而展示出電壓表的這一特點。請把你設計的實驗電路圖畫在方框內；（2）簡述實驗過程及實驗現象。實驗過程： 實驗現象： 。（1） 設計的實驗電路： RS1SAV 答案：（2）實驗過程：閉合S，記下電流表的示數為I1；再閉合S1，記下電流表的示數