1、第2課時 復式條形統計圖課題復式條形統計圖課型新授課設計說明復式條形統計圖是在學生已經學習了復式統計表、單式條形統計圖的基礎上進行教學的。本節課的教學內容包括制作復式條形統計圖的必要性、制作方法以及對這種統計圖的分析預測。本節課的學習不但可以用來解決日常生活中的一些實際問題，也可以為今后學習復式折線統計圖打下堅實的基礎。本節課在教學設計上突出以下特點：1.創設情境，激發學生的學習興趣。選擇學生日常生活中比較熟悉的事物引入新知、學習新知，容易激發學生的學習興趣，感受教學與生活的密切聯系。2.通過制作統計圖的過程，體會復式條形統計圖產生的必要性。學習復式條形統計圖是在學生已經學習了單式條形統計圖的

2、基礎上進行教學的，讓學生經歷由單式條形統計圖合并為復式條形統計圖的過程，真正體會到復式條形統計圖產生的必要性。3.對比分析，進一步了解復式條形統計圖的特征。通過對比和討論，讓學生了解單式條形統計圖和復式條形統計圖之間的異同，進一步了解復式條形統計圖的特征。學習目標1.認識復式條形統計圖，了解它的優點和作用。2.學會復式條形統計圖，并能根據統計圖分析問題、解決問題。學習重點學會復式統計圖。學習難點能根據統計圖發現信息、分析信息并提出簡單的問題。學前準備教具準備：多媒體課件學具準備：不完整的復式條形統計圖卡片課時安排1課時教學環節導案學案達標檢測一、創設情境，引入新課。(4分鐘）1.老師提出問題。

3、統計在我們日常生活中應用得非常廣泛，同學們還記得我們學過哪些和統計相關的內容嗎？2.引入新課。今天這節課我們繼續來學習和統計相關的內容。1.思考老師提出的問題并回答。2.明確本節課學習內容。1.單式條形統計圖由（ ）、（ ）、（ ）組成，條形統計圖可以表示（ ）的多少。答案：統計圖的名稱 橫軸 縱軸 數量2.下面是四（1）班同學喜歡吃的水果情況統計表。(1)因為表中是人數，只要能看出數量的多少就行了，所以畫成（ ）比較好。(2)將下面的條形統計圖補充完整。四（1）班同學喜歡吃的水果統計圖(3)請你把上面的復式條形統計圖設計成橫向復式條形統計圖。答案：（1）條形統計圖（3）略3.下面是新華小學三

4、、四、五年級學生平均每分鐘踢毽子次數的統計圖，請根據統計圖完成下面的問題。(1)女生平均每分鐘踢的次數最多的是（ ）年級，最少的是（ ）年級。(2)四年級男生平均每分鐘踢的次數比女生少（ ）次。(3)你能提出什么數學問題？(4)根據這幅統計圖，你有什么想法。答案：(1)五 三 (2)13 (3)略 (4) 略二、探究交流，教學復式條形統計圖。（22分鐘）1.教師出示教材第95頁例3中的統計表。(1)根據統計表，分別完成兩個單式條形統計圖。(2)教師設疑。在這兩個統計圖上，你能很快地比較出各組數據的大小嗎?畫兩個統計圖，你感覺方便嗎？應該怎么辦？如果要在一個統計圖中描述這些信息應該怎樣畫？2.小

5、組內討論解決的辦法。3.各小組出示本組繪制的縱向復式條形統計圖。4.教師板書課題：縱向復式條形統計圖。5.提問：復式條形統計圖與單式條形統計圖有什么區別？6.全班匯報交流。7.組織學生根據統計圖回答問題。(1)哪年城鎮人口數最多？哪年最少？(2)哪年鄉村人口數最多？哪年最少？(3)哪年城鄉人口總數最多？哪年最少？(4)你還能得到哪些信息？8.學習橫向復式條形統計圖的繪制。9.比較這兩種復式條形統計圖。10.總結：根據數據和紙張的大小，我們要靈活地選擇制圖方法。1.(1)完成兩個單式條形統計圖的繪制。(2)思考老師提出的問題，先自主探究，再合作交流，共同完成復式條形統計圖的繪制。2.小組討論。3

6、.各小組派出代表繪制縱向復式條形統計圖。4.明確本節課要學習的內容。5.學生討論復式條形統計圖與單式條形統計圖的區別。6.交流匯報。7.指名回答問題。8.獨立在教材上補充完整。9.獨立觀察并匯報。10.學生進行個人總結。三、鞏固練習。（11分鐘）1.欣賞實際生活中應用的復式條形統計圖。2.完成教材第97頁“做一做”。1.欣賞統計圖。2.（1）獨立完成縱向復式條形統計圖的繪制。（2）匯報完成情況，回答問題。教學過程中老師的疑問：四、課堂總結，拓展延伸。（3分鐘）1.師總結本節課的學習內容。2.布置課后學習內容。談自己本節課的收獲。五、教學板書六、教學反思為了發展學生的統計觀念，培養學生自主探究的學習能力，在設計這節課時，我主要突出了以下幾個特點：一、在對比分析中培養學生的統計意識。讓學生對比縱向和橫向復式條形統計圖，認識