1、第二章 電勢能與電勢差教案§2.1電場力做功與電勢能一教學目 標：（一） 知識與技能理解靜電力做功的特點、電勢能的概念、電勢能與電場力做功的關系。（二）過程與方法通過與前面知識的結合，理解電勢能與靜電力做的功的關系（三）情感態度與價值觀 嘗試運用物理原理和研究方法解決一些與生產和生活相關的實際問題，增強科學探究的價值觀。二教學重點、難點： 重點：理解掌握電勢能概念及意義。難點：掌握電勢能與做功的關系，并能用此解決相關問題。三教學 法： 探究、講授、討論、練習四教學手段：多媒體課件五教學過程：（一）復習前面相關知識1靜電力、電場強度概念，指出前面我們從力的性質研究電場，從本節起將從能量

2、的角度研究電場。2復習功和能量的關系。從靜電力做功使試探電荷獲得動能入手，提出問題：是什么能轉化為試探電荷的動能？引入新課。（二）進行新課1靜電力做功的特點結合課本圖1。4-1（右圖）分析試探電荷q在場強為E的均強電場中沿不同路徑從A運動到B電場力做功的情況。（1） q沿直線從A到B（2） q沿折線從A到M、再從M到B（3） q沿任意曲線線A到B 結果都一樣即：W=qELAM =qELABcos【結論】：在任何電場中，靜電力移動電荷所做的功，只與始末兩點的位置有關，而與電荷的運動路徑無關。與重力做功類比，引出：2電勢能（1） 電勢能：由于移動電荷時靜電力做功與移動的路徑無關，電荷在電場中也具有

3、勢能，這種勢能叫做電勢能。（2） 靜電力做功與電勢能變化的關系： 靜電力做的功等于電勢能的變化量。寫成式子為：注意：電場力做正功，電荷的電勢能減小；電場力做負功，電荷的電勢能增加來源:21世紀教育網電場力力做多少功，電勢能就變化多少，在只受電場力作用下，電勢能與動能相互轉化，而它們的總量保持不變。在正電荷產生的電場中正電荷在任意一點具有的電勢能都為正，負電荷在任一點具有的電勢能都為負。在負電荷產生的電場中正電荷在任意一點具有的電勢能都為負，負電荷在任意一點具有的電勢能都為正。求電荷在電場中某點具有的電勢能電荷在電場中某一點A具有的電勢能EP等于將該點電荷由A點移到電勢零點電場力所做的功W的。即

4、EP=W求電荷在電場中A、B兩點具有的電勢能高低21世紀教育網將電荷由A點移到B點根據電場力做功情況判斷，電場力做正功，電勢能減小，電荷在A點電勢能大于在B點的電勢能，反之電場力做負功，電勢能增加，電荷在B點的電勢能小于在B點的電勢能。電勢能零點的規定若要確定電荷在電場中的電勢能，應先規定電場中電勢能的零位置。關于電勢能零點的規定：（大地或無窮遠默認為零）21世紀教育網所以：電荷在電場中某點的電勢能，等于靜電力把它從該點移動到零電勢能位置時電場力所有做的功。如上式若取B為電勢能零點，則A點的電勢能為： 【例】如圖所示，光滑絕緣細桿豎直放置，細桿右側距桿0.3m處有一固定的點電荷Q，A、B是細桿

5、上的兩點，點A與Q、點B與的連線與桿的夾角均為=37°。一中間有小孔的帶電小球穿在絕緣細桿上滑下，通過A 點時加速度為零，速度為3m/s，取g=10m/s2，求小球下落到B點時的加速度和速度的大小。【解析】求小球至B的加速度，從受力分析出發，探求小球在A、B兩點的受力情況，從而確定加速度的關系。在A處，小球受力如圖所示，由題意可知：K·在B處，小球受力如圖所示，由題意可知：K·由、得a=2g=20m/s2小球從A到B受到的合力為變力，故不宜用牛頓定律和運動學公式求解，抓住A、B處在等勢面上由A到B電場力做功為零這個特點，用動能定理求解。mghAB=解得vB=5m/

6、s六布置作業： P301-3七板書設計：一、靜電力做功的特點： 與路徑無關，只與起點和終點的位置有關二、電勢能：電荷在電場中具有的勢能1、靜電力做的功等于電勢能的減少量： WAB=EPA-EPB 靜電力做正功，電勢能減少 靜電力做負功，電勢能增加2、電荷在某點的電勢能，等于靜電力把它從該點移動到零勢能位置時所做的功3、電勢能是相對的，須建立零勢能參考面。電勢能有正負之分，負值表示比零還要小八課后反思：§2.2電勢和等勢面一教學目 標：（二） 知識與技能1、理解電勢的概念，知道電勢是描述電場的能的性質的物理量。2、明確電勢能、電勢、靜電力的功、電勢能的關系。3、了解電勢與電場線的關系，

7、了解等勢面的意義及與電場線的關系。（二）過程與方法通過與前面知識的結合，理解電勢能與靜電力做的功的關系，從而更好的了解電勢能和電勢的概念。（三）情感態度與價值觀嘗試運用物理原理和研究方法解決一些與生產和生活相關的實際問題，增強科學探究的價值觀。二教學重點、難點： 重點：理解掌握電勢能、電勢、等勢面的概念及意義。難點：掌握電勢能與做功的關系，并能用此解決相關問題。三教學 法： 探究、講授、討論、練習四教學手段：多媒體課件五教學過程：（一）引入（通過練習復習前面相關知識）在場強為E的勻強電場中，有A、B點且A、B兩點的距離為d，現有不同的電荷放在A點，求它們在A點的電勢能，并填入下列表中。（選B點

8、為零電勢能點E··AB電荷qq1=2Cq2=3Cq3=-6CA點的電勢能EP   EP /q   二新課教學：1、電勢-表征電場性質的重要物理量度 通過研究電荷在電場中電勢能與它的電荷量的比值得出。（1）定義：電荷在電場中某一點的電勢能與它的電荷量的比值，叫做這一點的電勢。用表示。標量，只有大小，沒有方向，但有正負。（2）公式：（與試探電荷無關）（3）單位：伏特（V）（4）電勢與電場線的關系：電勢順線降低。（電場線指向電勢降低的方向）（5）零電勢位置的規定：電場中某一點的電勢的數值與零電勢的選擇有關，即電

9、勢的數值決定于零電勢的選擇（大地或無窮遠默認為零）例1. 試探電荷q1放在電場中的A點,電勢能為E（規定無限遠處電勢能為零），A點的電勢為_,若把試探電荷q1換成試探電荷q2放在電場中的A點,A點的電勢為_（仍規定無限遠處電勢能為零）。（6）沿著電場線方向,電勢將變化E·AB··AB·E來源:21世紀教育網、沿電場線方向電勢降低二、等勢面定義：電場中電勢相等的點構成的面等勢面的性質： 在同一等勢面上各點電勢相等，所以在同一等勢面上移動電荷，電場力不做功電場線跟等勢面一定垂直，并且由電勢高的等勢面指向電勢低的等勢面。等勢面越密，電場強度越大等勢面不相交，不

10、相切等勢面的用途：由等勢面描繪電場線。幾種電場的電場線及等勢面注意：等量同種電荷連線和中線上連線上：中點電勢最小中線上：由中點到無窮遠電勢逐漸減小，無窮遠電勢為零。等量異種電荷連線上和中線上連線上：由正電荷到負電荷電勢逐漸減小。中線上：各點電勢相等且都等于零。三、尖端放電1、導體電荷分布特點：表面具有凸出尖端的帶電導體，在尖端處的電荷分布密度很大2、尖端放電： 帶電較多的導體，在尖端部位，場強可以大到使周圍的空氣發生電離而引起放電的程度，這就是尖端放電現象21世紀教育網3、尖端放電的應用： 避雷針四、課堂練習例2、一個點電荷，從靜電場中的a點移至b點，其電勢能的變化為零，則（ D ）Aa、b兩

11、點的場強一定相等B該電荷一定沿等勢面移動C作用于該點電荷的電場力與其移動方向總是垂直的 Da、b兩點的電勢相等例3、在勻強電場中有a、b、c三點，位置關系如圖52-6所示，其中ab= cm，bc=1cm已知電場線與abc三點所在的平面平行,若將電量為-2×10C的點電荷從a 移到b，電場力不做功，而把該電荷從a移到c，電場力做功為1.8×10J(1)畫出通過 a、b、c 三點的電場線(2)求該勻強電場的電場強度 來源:21世紀教育網答案：9×102V/m21世紀教育網三、小結：由學生對本節內容要點進行概括。 7、在勻強電場中有a、b、c三點，位置關系如圖所示，其中

12、ab=3 cm，bc=1cm已知電場線與abc三點所在的平面平行,若將電量為-2×10C的點電荷從a 移到b，電場力不做功，而把該電荷從a移到c，電場力做功為1.8×10J(1)畫出通過 a、b、c 三點的電場線(2)求該勻強電場的電場強度六布置作業： P34 34 5七課后反思：第3節  電勢差 （2課時）【教學目的】1、理解電勢差的概念及其定義式；知道電勢差的值與零電勢的選擇無關；知道電勢差與電勢的關系。2、了解電勢差與電場強度的關系。了解示波器的工作原理。【教學重點】掌握電勢差與電場力做功的關系；掌握電勢差與場強的關系式U=Ed的使用條件及式中d的

13、含義；能初步運用力學知識綜合解決帶電粒子在勻強電場中的運動問題。【教學難點】從基本概念出發推出各常用的推論【教學媒體】【教學安排】【新課導入】回顧歸納電場與重力場的物理量類比。物理量的含義重力場電場表征場的作用力的強弱和方向重力加速度g=G/m場強E=F/q場的勢能重力勢能EP=Gh電勢能EP=q表征場的能的性質高度h電勢=EP/q表征場力做功（場勢能變化量）重力功W=-EP = Gh=G（h0-ht）電場力做功W=-EP =q（0-t）=qU高度差hAB= hA-hB電勢差來源:21世紀教育網【新課內容】1. 電勢差與電場力做功：以上表格灰色部分留空，讓學生通過對比和類比，可以得出電場力做功

14、與零電勢設定無關，而是取決于檢驗電荷的電量和在電場中移動的初末兩點的電勢的差值。我們稱之為電勢差，用符號U表示，；單位是伏特（V）。式中q用C做單位，W用J做單位，這里補充一個單位，由于基元電荷電量很小，所以我們對應給出功和能的另一個較小單位電子伏特，他由W=qU得出，當q取1e，U為1V時，功W為一個電子伏，符號為eV。1eV=1.6×10-19J.板書：1、兩點間電勢的差值，稱為這兩點間的電勢差，也叫電壓。國際單位制中1J=1C×1V；在其它單位制中還有1eV=1.6×10-19J=1e×1V.21世紀教育網電壓是由場決定的量；電壓與零電勢的選取無關

15、；方法一、利用這個公式時，qU都取絕對值，算出的功W也為絕對值。正負號另外判斷。例1：設電場中AB兩點電勢差大小U2.0×102V，帶正電粒子的電量q1.2×108C，把q從A點移到B點，電場力做了多少功？是正功還是負功？設AB。解：W=qU=1.2×108×2.0×102J =2.4×106J因為AB，q為正電荷，故q在B點的電勢能大于A點電勢能，即從A點移到B點電勢能增加，即電功力做負功。方法二、公式中帶入正負號計算，U與W是對應的，由A到B電場力做功對應AB電勢差（）；反之，由B到A電場力做功對應BA電勢差（）。解：WAB=qU

16、AB=q（A-B）=1.2×108×（-2.0×102J）= - 2.4×106J板書：電勢差是標量，它的正負表示兩點間電勢的高低狀況。有了這個求電場力做功的方法，只要測出電場中某兩點的電壓和要移動的電荷電量，我們就可以結合高一所學的功和能的知識來求解電荷在兩點間移動的問題。例2：書P36/例一個質子以初速度射入一個由兩塊帶電金屬板組成的區域。兩板相距為20cm，金屬板之間是勻強電場，電場強度為（此處先給出N/C的單位，等會再推導到V/m），求（1）質子由板上小孔射出時的速度大小。（2）兩板間的電勢差是多少？（增補一個問題）解：（1）質子做勻加速運動，全

17、程只有電場力做正功W=Fd=qEd=根據動能定理， 推出（2）電場力做功在電場力是恒力的情況下可以用W=Fd=qEd來運算，當然，也可以用任何電場通用的公式WAB=qUAB來運算，所以有UAB=WAB/q=2. 電場強度與電勢差的關系：提問1：從上面的例題中你有什么收獲呢？引導學生討論。得出電場力做功的兩種運算方法以及它們的適用條件。提問2：由于場強是跟電場對電荷的作用力相聯系的，電勢差是跟電場力移動電荷做功相聯系的。因此場強與電勢差之間必然有什么關系。大家能得出它們之間的關系式嗎？讓學生討論得出：W=qU=qEd 得出U=Ed提問3：這個公式里的各個量表示什么意義？公式有沒有限制使用范圍？引

18、導學生討論得出式中的U為電場中兩點間的電勢差，E為場強，d為沿兩點連線在電場線方向的投影線的距離。該公式只適用于勻強電場。提問4：該公式的正負號怎么處理呢？教師幫助學生歸納：電勢差是標量，場強E是矢量，二者正負號的意義不同，所以該公式不帶入符號，只取絕對值運算，得出來的U只表示兩點間電壓大小，而電勢的高低要另行判斷。板書：2、勻強電場中有U=Ed，其中U為電場中兩點間的電勢差，E為場強，d為沿兩點連線在電場線方向的投影線的距離。公式只取絕對值運算前面講過，沿著電場線方向，也就是沿著場強的方向，電勢越來越低，從右圖中可以看出沿AB、AD、AC方向，電勢都在降低，但沿AB方向距離最短，即降低得最快

19、，而AB方向即為場強方向，可見場強的方向是指向電勢降低最快的方向。板書：場強方向是指向電勢降低最快的方向。由U=Ed，得 E=Ud，可得場強的另一個單位：Vm。板書：場強兩個單位伏米，牛庫是相等的。例3：如右上圖，勻強電場電場線與AC平行，把108C的負電荷從A移至B的電場力，做功6×108J，AB長 6cmAB與AC夾角為60º。求：（1）場強方向；（2）設 B處電勢為 1V，則A處電勢為多少？（3）場強為多少？電子在A點電勢能為多少？解 （1）將負電荷從A移至B，電場力做正功，所以所受電場力方向沿A至C，又因為是負電荷，場強方向與負電荷受力方向相反，所以場強方向應為C至

20、A方向。（2）即AB兩點間電勢差為 6V。或用負電荷沿電場線方向電勢能增加，電場力做負功的知識得本題負電荷是逆著電場線走的，即電場線由C到A；或用公式UAB=A-B=WAB/q= 6×108/（-10-8J）= - 6V 即A比B電勢低6V。即A點的電勢為5V。（3）AB沿場強方向距離為d=Abcos60º=0.03m；所以有E=U/d=6V0.03m= 200Vm。（4）電子在A點的電勢能 E=qA=（e）×（5V）=5eV（注：計算電勢能時要帶號運算。） 鞏固課練：一個105C的電荷從電場外移到電場內一點A，外力克服電場力做功0.006J，則A點電勢為多少？如

21、果此電荷從電場外移到電場內另一點 B時，電場力做功是 0.002 J，則AB兩點間電勢差UAB為多少？如果有另一個電量是 02C的負電荷從A移到 B，則電場力做正功還是負功，大小是多少？解 （1）正電荷在場外時電勢能、電勢均為零，從場外移至A點電場力做負功，所以電勢能增加，即在A點正電荷具有的電勢能為正，A點的電勢也為正，又因為W=qUA，所以UA=Wq=0.006J105C=6×102V， U=0，UA=UAU， UA=6×102V（2）W=qUAB，UAB=Wq=0.002J105C=2×102V。（3）將105C的正電荷從A移至B時電場力做正功，如果將負電荷

22、從A移到B，負電荷所受電場力方向與正電荷所受電場力方向相反，電場力對正電荷做正功，對負電荷做功為負，大小為 W=qUAB=0.2C×2×102V=40J3. 帶電粒子在勻強電場中的運動“帶電粒子”一般是指電子、質子及其某些離子或原子核等微觀的帶電體，它們的質量都很小，例如：電子的質量僅為0.91×10-30Kg、質子的質量也只有1.67×10-27Kg。（有些離子和原子核的質量雖比電子、質子的質量大一些，但從“數量級”上來盾，仍然是很小的。）如果近似地取g=10m/s2，則電子所受的重力也僅僅是meg=0.91×10-30×10N=0

23、.91×10-29N。但是電子的電量都為q=1.60×10-19C（雖然也很小，但相對而言10-19比10-30就大了10-11倍），如果一個電子處于E=1.0×104N/C的勻強電場中（此電場的場強并不很大），那這個電子所受的電場力F=qE=1.60×10-19×1.0×104N=1.6×10-15N，看起來雖然也很小，但是比起前面算出的重力就大多了（從“數量級”比較，電場力比重力大了1014倍），由此可知：電子在不很強的勻強電場中，它所受的電場力也遠大于它所受的重力qE>>meg。所以在處理微觀帶電粒子在勻強

24、電場中運動的問題時，一般都可忽略重力的影響。但是要特別注意：有時研究的問題不是微觀帶電粒子，而是宏觀帶電物體，那就不允許忽略重力影響了。例如：一個質量為1mg的宏觀顆粒，變換單位后是1×10-6Kg，它所受的重力約為mg=1×10-5N，有可能比它所受的電場力還大，因此就不能再忽略重力的影響了。由于不同電場差異很大，所以粒子在電場中所受電場力很復雜，大多只能用動能定理來解決。但在勻強電場中，帶電粒子所收的電場力是最為簡單的恒力，我們還可以綜合運用力學的很多知識來分析。若帶電粒子在電場中所受合力為零時，即F合=0時，粒子將保持靜止狀態或勻速直線運動狀態。例1：手冊P26/12

25、（解略）來源:21世紀教育網若F合0且與初速度方向在同一直線上，帶電粒子將做勻加速或勻減速直線運動。（勻變速直線運動）如右圖打入正電荷，將做勻加速直線運動。打入負電荷，將做勻減速直線運動。我們把這樣的電場稱為加速電場。這時可以用F合=ma結合運動學的知三求二公式來求解。也可以用W=qU=Ek求解。若F合0且與初速度方向有夾角（不等于0°，180°），帶電粒子將做曲線運動。（提問：圓周還是拋體？）帶電粒子做勻變速曲線運動即類拋體運動。若不計重力，初速度v0E，帶電粒子將在電場中做類平拋運動。復習：物體在只受重力的作用下，被水平拋出，在水平方向上不受力，將做勻速直線運動，在豎直

26、方向上只受重力，做初速度為零的自由落體運動。物體的實際運動為這兩種運動的合運動。例2：板間距為d，板長為L，初速度v0，板間電壓為U，帶電粒子質量為m，帶電量為+q。u 請分析粒子的運動情況。粒子在與電場方向垂直的方向上做勻速直線運動，x=v0t；在沿電場方向做初速度為零的勻加速直線運動。圖中的Y稱為側移，又叫橫向位移，X為縱向。我們把這樣的電場稱為偏轉電場。（2）若粒子能穿過電場，而不打在極板上，側移量為多少呢？從計算中可發現，側移量與電壓成正比，所以電壓大1倍時粒子側移也大一倍。而且射出時的速度方向與初速度方向相比已經發生了偏轉，圖中末速度與初速度的夾角叫偏轉角。（1） 試證明vt的反向延

27、長線與v0的延長線的交點在L/2的地方21世紀教育網以上結論均適用于帶電粒子能從電場中穿出的情況。如果帶電粒子沒有從電場中穿出，此時v0t不再等于板長L，應怎么分析？（Y已知，求X）帶電粒子在勻強電場中的運動，是一種力電綜合問題。解答這種問題經常運用電場和力學兩方面的知識和規律，具體內容如下：所需電場的知識和規律有：EF=qE；W=qU；E；電力線的性質和分布；等勢面的概念和分布：電勢、電勢差、電勢能所需力學的知識和規律有：牛頓第二運動定律F=ma；動能定理W=Ek；動能和重力勢能的概念和性質；能的轉化和守恒定律；勻變速直線運動的規律；勻變速直線運動的規律；平拋物體運動的規律（目前涉及/斜拋運

28、動的定量問題要求得不多）4. 示波器的工作原理示波管的結構如圖，示波管主要由電子槍、偏轉電極和熒光屏三部分組成。管內抽成真空，電子槍通電后發射電子，電子在電子槍與正板之間被電場作用加速，然后進入偏轉電場。偏轉電極一般有相互平行的兩組，一組控制水平偏轉，一組控制豎直偏轉。電子經過偏轉電場后打到熒光屏上使熒光粉發光。這也體現了運動的獨立性。從前面我們已經知道側移與電壓成正比，盡管電子離開偏轉電場后到熒光屏之間還有一段勻速直線運動，但我們仍然可以證明電子打在熒光屏上的亮點位置與入射位置相比其側移量仍是與電壓成正比的。這一點留做今天的附加題，有興趣的同學可以去證明一下。一般來說，我們會在水平電場上加掃

29、描電壓，其電壓隨時間變化如右圖，因此熒光屏上的光斑也會隨時間由左向右勻速移動，這時如果在偏轉電極Y1、Y'上加一按正弦規律變化的電壓，電子就要同時參與了X和Y兩個互相垂直方向的分運動。在X方向的分運動仍然不變，但在Y方向上多了分位移與Y電壓成正比的分運動。再加上人眼的視覺暫留，于是示波器就顯示出與Y電壓變化規律一樣的圖形來。提問：如果示波器X方向加定值電壓，Y也加定值電壓，那會顯示什么情況呢？應該是偏離中心的一個亮點。【課后作業】P392 3 4【課后反思】第4節  電容器 電容【教學目的】1、解電容器的構造、種類（以及*電路圖符號）2、理解電容器在電路中的基本工作

30、充電和放電；了解電容器在技術上應用的實例。來源:21世紀教育網3、知道電容的物理意義，了解影響電容的因素，了解影響平行板電容器電容的大小的因素，了解電容器的工作電壓和擊穿電壓的意義。【教學重點】了解電容器的構造、理解電容器在電路中的充電和放電、掌握電容的概念【教學難點】掌握電容的概念【教學媒體】1、 實驗器材：各種電容器若干；拆好的紙制電容器（分組）；電容器展示板2、 課件：電容器充放電過程的FLASH【教學安排】【新課導入】直接導入：電容器是電氣設備中的一種很重要的元件，在電子技術和電工技術中有很重要的應用，例如在洗衣機、電風扇、電視機中都有電容器。今天我們就來一起認識電容器。【新課內容】1

31、. 認識電容器：（2） 外形和構造展示各種電容器，體會電容器的大小、外形有巨大的差別。請同學們拿出拆好的紙質電容，觀察它的內部構造并說出看到的情況。電容器有兩片錫箔（導體），中間用紙（絕緣體）隔開，每片錫箔引出一個電極。實際上，任何兩個彼此絕緣又相互靠近的導體都可以看成一個電容器。板書：1、電容器：任何兩個彼此絕緣又相互靠近的導體都可以看成一個電容器。主要構造：兩個金屬極板各引出一條導線，中間夾有絕緣介質。（2）種類：邊板書邊介紹：2、按絕緣介質分，有：云母電容器、陶瓷電容器、紙質電容器、電解電容器（用鋁箔做陰極，氧化膜做絕緣介質，浸過電液的紙做陽極分陰陽，所以只能單向導電）；按兩極板間距離或

32、兩極板間的正對面積是否可調，可分為：固定電容器、可變電容器、半可變電容器；它們的符號如右圖所示（3） 電容器的工作方式：FLASH演示：當原本不帶電的電容器的兩個極板與電源的正負極相連時，電路中有短暫電流通過，從而使兩板帶上等量的異種電荷，此時，在兩極板間建立了電場，電荷越多，電場越強，電勢差越大。等到合場強為零，電路中就沒有電流了。板書：3、使電容器兩極板帶上等量異種電量的過程叫做充電。一個極板所帶電量的絕對值叫做電容器所帶的電量，用Q表示。電容器充電的過程，就是兩極板帶上電荷的過程，也就是極板間建立電場，產生電勢差，儲存電場能的過程。反之，用導線將原本帶電的電容器兩極板連接起來時，由于電路

33、中有電勢差，有放電電流通過，兩極板上的電量中和，兩極板間的電場、電勢差消失，這個過程叫做放電。板書：放電：兩極板上的電量中和的過程。電容器在電路中的工作就是這樣，通過一定的方式使電容器充電后再放電，利用這一規律來達成電路的控制。好比一個水杯的作用就是先用來盛水，然后再在某些條件下把水倒出。閱讀書P41/電容器的應用。2. 了解電容：水杯盛水的能力有所不同，而電容器容納電荷的本領也有所不同，我們把這叫做電容器的電容。21世紀教育網板書：4、電容意義用來描述電容器容納電量的本領我們通過實驗發現，同一個電容器所帶電量Q越大，其兩極板間的電壓U也越大，但電量與電壓的比值Q/U不變，而不同電容器的這一比值不同。好比一個直形水容器，同一個容器的盛水高度越高，水量就越大，但水量/水高=定值；但不同水容器的比值不一樣。這說明Q/U這一比值能代表電容器自身的性質。我們就用該比值來表示電容器的電容值。板書： 定義電容=電量/電壓符號：C 公式C=Q/U單位：法拉（簡稱：法）用F表示，1F=1C/V 電容是標量。 幾點注意：1、電容器是一種元件，而電容則是一個物理量，用來表示電容器的性質 2、電容器容納電荷的本領相當于直筒形容器容納水的本領。但電容是相當于直筒形容器的底面積，底面積越大，水位每上升1個單位高度，水量就增加的越多，而對應的電容越大，就是兩極板間電壓每升高1V，兩板就會多容納更多的電量。