1、高考現代文閱讀 賞析畫線句子高考現代文閱讀 賞析畫線句子高考現代文閱讀 賞析畫線句子n12簡要賞析文中畫線的兩個句子。（簡要賞析文中畫線的兩個句子。（4分）分）n（1）崗亭的頂尖就成了一只幽深的倒懸的杯）崗亭的頂尖就成了一只幽深的倒懸的杯子，里面斟滿往事的氣味。（子，里面斟滿往事的氣味。（2分）分）n 答：答： n（2）饃饃上紋路開闊，眉開眼笑，香氣四溢。）饃饃上紋路開闊，眉開眼笑，香氣四溢。（2分）分）n 答：答： n得分情況：均分分得分情況：均分分高考現代文閱讀 賞析畫線句子高考現代文閱讀 賞析畫線句子高考現代文閱讀 賞析畫線句子 劉亮程劉亮程 柴禾柴禾2第第6自然段的畫線句子運用了反復的

2、修辭手法。自然段的畫線句子運用了反復的修辭手法。請結合文章內容賞析其表達效果。（請結合文章內容賞析其表達效果。（5分）分）原文畫線句：從第一滴雨落到它們身上、第一層青皮在風原文畫線句：從第一滴雨落到它們身上、第一層青皮在風中開裂我們看見了。它根部的茬頭掉，像土一樣脫落在地中開裂我們看見了。它根部的茬頭掉，像土一樣脫落在地時我們看見了。深處的木質開始發黑時我們看見了，全都時我們看見了。深處的木質開始發黑時我們看見了，全都看見了。看見了。【答案】運用反復的修辭手法逐層再現柴火被冷【答案】運用反復的修辭手法逐層再現柴火被冷落忽視、逐漸朽去過程中的三個細節，落忽視、逐漸朽去過程中的三個細節，層層層層渲

3、染，渲染，畫面生動，富有感染力；四個畫面生動，富有感染力；四個“看見了看見了”突出柴突出柴火朽去過程中我始終在場又始終旁觀的火朽去過程中我始終在場又始終旁觀的態度態度，傳，傳達出深深的自責和無奈達出深深的自責和無奈情緒情緒。答案包含哪些內容？答案包含哪些內容？高考現代文閱讀 賞析畫線句子n鮑爾吉鮑爾吉.原野原野井井答案包含哪些內容？答案包含哪些內容？高考現代文閱讀 賞析畫線句子n第一步賞析句子第一步賞析句子n第二步結合語境（上下文）暗示信息第二步結合語境（上下文）暗示信息n第三步組織答案第三步組織答案強化強化 解題思路：解題思路：賞析文中句子賞析文中句子 找關鍵詞語找關鍵詞語看表現手法看表現手

4、法看結構效果看結構效果全面作答不漏點全面作答不漏點 高考現代文閱讀 賞析畫線句子n一、第一、第8888頁頁茶王茶王n二、第二、第8989頁頁“賞析賞析題題 ” ”之之土根進城土根進城n三、第三、第9090頁頁村莊如村莊如風風n要求：要求：n1、小組代表到講臺、小組代表到講臺講解所給答案理由。講解所給答案理由。n2、其他小組有疑問、其他小組有疑問當場質疑，小組代表當場質疑，小組代表解釋或小組成員解釋。解釋或小組成員解釋。高考現代文閱讀 賞析畫線句子一、一、茶王茶王n賞析文中畫線的兩個句子（賞析文中畫線的兩個句子（4 4分）分）n（1 1）一鍋綠油油的葉子，被老蕭的兩只大手壓著，）一鍋綠油油的葉子

5、，被老蕭的兩只大手壓著，如團團綠云，在鍋里快速旋轉，旋轉，又被那雙大手如團團綠云，在鍋里快速旋轉，旋轉，又被那雙大手抓起，粒粒抖落。抓起，粒粒抖落。n答案：比喻（動作描寫），寫茶葉炒制的形狀，烘托答案：比喻（動作描寫），寫茶葉炒制的形狀，烘托出老蕭動作的嫻熟和技藝的高超。出老蕭動作的嫻熟和技藝的高超。n（2 2）老蕭送老趙走后，獨自站在鷹脖子上，望著一）老蕭送老趙走后，獨自站在鷹脖子上，望著一彎月牙，發呆。彎月牙，發呆。n運用了細節（神態）描寫，寫出老蕭因為自己炒茶手運用了細節（神態）描寫，寫出老蕭因為自己炒茶手藝得不到繼承而感到藝得不到繼承而感到孤獨憂慮孤獨憂慮。解題思維：手法、內容、解題思

6、維：手法、內容、效果效果解題思維：留意句內關鍵詞解題思維：留意句內關鍵詞獨自獨自高考現代文閱讀 賞析畫線句子n請賞析小說第一段中畫線的句子。（請賞析小說第一段中畫線的句子。（2分）分）n 進入城市一直是土根心靈深處的愿望。十幾年前，進入城市一直是土根心靈深處的愿望。十幾年前，土根第一次進城，他跟母親到城里看姑姑。土根第一次進城，他跟母親到城里看姑姑。他在姑姑家他在姑姑家軟綿綿的沙發上剛剛坐下，小表弟便從外面回來了，軟綿綿的沙發上剛剛坐下，小表弟便從外面回來了，“啪啪”的一聲起開一只易拉罐，灌了一氣，打個舒舒服的一聲起開一只易拉罐，灌了一氣，打個舒舒服服的飽嗝，又服的飽嗝，又“啪啪”的一聲打開發

7、的一聲打開發vcd。小表弟還有自。小表弟還有自己的房間，一張精致的小床，一張锃亮的書桌，一堆各己的房間，一張精致的小床，一張锃亮的書桌，一堆各式各樣的玩具。式各樣的玩具。 n 看過姑姑的家，土根覺得自己的家便什么也不是看過姑姑的家，土根覺得自己的家便什么也不是了了n答案：細節描寫，從年少土根的視角寫出了姑姑家的富答案：細節描寫，從年少土根的視角寫出了姑姑家的富有，與自己家貧困形成鮮明對比，激發了土根進城的愿有，與自己家貧困形成鮮明對比，激發了土根進城的愿望，為下文情節展開作鋪墊。望，為下文情節展開作鋪墊。二、二、土根進城土根進城解題思維：上下文語境、解題思維：上下文語境、結構結構n看過姑姑的家

8、，土根覺得自己的家便什么也看過姑姑的家，土根覺得自己的家便什么也不是了不是了高考現代文閱讀 賞析畫線句子n賞析文中劃線句子。賞析文中劃線句子。(4分分)n狗也有權在上面遛彎，興之所至賴在路中狗也有權在上面遛彎，興之所至賴在路中央伸伸懶腰。雨后，雞將爪子提上按下，悄悄央伸伸懶腰。雨后，雞將爪子提上按下，悄悄地印出一枚枚的竹葉。鴨群經過，扁掌紛至沓地印出一枚枚的竹葉。鴨群經過，扁掌紛至沓來，發出極具煽動性的啪噠聲。甚至卑微的蛤來，發出極具煽動性的啪噠聲。甚至卑微的蛤蟆、毛蟲時不時現身其上，大膽地跳躍、爬行。蟆、毛蟲時不時現身其上，大膽地跳躍、爬行。n景物描寫，通過描寫村道上行走著的畜禽等小景物描寫

9、，通過描寫村道上行走著的畜禽等小生命畫面，展現村莊的悠閑自在和包容。生命畫面，展現村莊的悠閑自在和包容。n運用比喻、擬人手法，繪聲繪色地寫出不同的運用比喻、擬人手法，繪聲繪色地寫出不同的生命情態，豐富了村莊生活的畫面。生命情態，豐富了村莊生活的畫面。三、三、村莊如風村莊如風解題思維：語段特點，段內中心句解題思維：語段特點，段內中心句 及提問方式及提問方式高考現代文閱讀 賞析畫線句子 n表達形式（手法、結構）表達形式（手法、結構）+ + 表達內容（情表達內容（情感）感） + +表達效果表達效果n要全面、準確、簡潔地表達。要全面、準確、簡潔地表達。n要善于切分層次，規范表述。要善于切分層次，規范表

10、述。高考現代文閱讀 賞析畫線句子學生答案學生答案1、 （1）運用了比喻的修辭手）運用了比喻的修辭手法，將亭子比作法，將亭子比作 杯子，將氣杯子，將氣味比作液體，將家鄉槐花味比作液體，將家鄉槐花 的的香氣表現得淋漓盡致（香氣表現得淋漓盡致（1分）分）（）比喻，將崗亭比作杯子，（）比喻，將崗亭比作杯子，形象生動。（形象生動。（1分）分）（）引出下文往事的回憶。（）引出下文往事的回憶。（1分）分）、（）運用了擬人的修辭，、（）運用了擬人的修辭，形象地將饃饃的特點表現得形象地將饃饃的特點表現得完美，反襯出饃饃的美味。完美，反襯出饃饃的美味。（1分）分）（）擬人，借饃饃香氣四溢，（）擬人，借饃饃香氣四溢

11、，表明謝拉班的喜悅。（表明謝拉班的喜悅。（1分）分）n參考答案參考答案n12（1）用比）用比喻手法，形象生喻手法，形象生動地表現出謝拉動地表現出謝拉班仰視所見的情班仰視所見的情形和對往事回憶形和對往事回憶的情感。（的情感。（2分。分。每點每點1分）分） n（2）用擬人手）用擬人手法（或細節描法（或細節描寫），渲染了謝寫），渲染了謝拉班和小家伙相拉班和小家伙相處時快樂的氣氛處時快樂的氣氛和對小家伙的喜和對小家伙的喜愛。（愛。（2分。每分。每點點1分）分）錯解內容錯解內容缺失內容缺失內容缺失手法，只析不賞缺失手法，只析不賞錯解內容錯解內容回答欠規范回答欠規范高考現代文閱讀 賞析畫線句子學生答案學生

12、答案1、 （1）運用了比喻的修辭手）運用了比喻的修辭手法，將亭子比作法，將亭子比作 杯子，將氣杯子，將氣味比作液體，將家鄉槐花味比作液體，將家鄉槐花 的的香氣表現得淋漓盡致（香氣表現得淋漓盡致（1分）分）（）比喻，將崗亭比作杯子，（）比喻，將崗亭比作杯子，形象生動。（形象生動。（1分）分）（）引出下文往事的回憶。（）引出下文往事的回憶。（1分）分）、（）運用了擬人的修辭，、（）運用了擬人的修辭，形象地將饃饃的特點表現得形象地將饃饃的特點表現得完美，反襯出饃饃的美味。完美，反襯出饃饃的美味。（1分）分）（）擬人，借饃饃香氣四溢，（）擬人，借饃饃香氣四溢，表明謝拉班的喜悅。（表明謝拉班的喜悅。（1

13、分）分）n參考答案參考答案n12（1）用比）用比喻手法，形象生喻手法，形象生動地表現出謝拉動地表現出謝拉班仰視所見的情班仰視所見的情形和對往事回憶形和對往事回憶的情感。（的情感。（2分。分。每點每點1分）分） n（2）用擬人手）用擬人手法（或細節描法（或細節描寫），渲染了謝寫），渲染了謝拉班和小家伙相拉班和小家伙相處時快樂的氣氛處時快樂的氣氛和對小家伙的喜和對小家伙的喜愛。（愛。（2分。每分。每點點1分）分）全面，規范，全面，規范，準確！準確！高考現代文閱讀 賞析畫線句子1、抓關鍵詞語、抓關鍵詞語 2、抓上下語境、抓上下語境 l3、抓表現手法、抓表現手法 l4、抓結構作用、抓結構作用 5. 抓

14、內容情感抓內容情感 高考現代文閱讀 賞析畫線句子 n第第9090頁第頁第6464頁頁沉默的大多數沉默的大多數n賞析文中畫線部分的句子。賞析文中畫線部分的句子。n（1 1）那個又高又瘦，長筒靴踩在黃泥漿里，眼鏡順著汗水）那個又高又瘦，長筒靴踩在黃泥漿里，眼鏡順著汗水快滑到鼻尖的工人，不是我哥么？（快滑到鼻尖的工人，不是我哥么？（3 3分）分）n用細節描寫，通過用細節描寫，通過“踩踩”“”“滑滑”寫出了我哥為補貼寫出了我哥為補貼家用，偷偷在休息時外出打工的艱辛和家用，偷偷在休息時外出打工的艱辛和“我我”無意無意中發現中發現“我哥我哥”秘密的心酸及同情。秘密的心酸及同情。n（2 2）人的堅韌，是一叢

15、鮮花，在瓦礫里也能驕傲地綻放。）人的堅韌，是一叢鮮花，在瓦礫里也能驕傲地綻放。（3 3分）分）n運用比喻、擬人手法，感染力強。運用比喻、擬人手法，感染力強。“瓦礫瓦礫”指痛苦指痛苦的生活。的生活。“驕傲地綻放驕傲地綻放”指堅韌而樂觀地活下去。指堅韌而樂觀地活下去。說明在有壓力的生活中，人只要心中有了堅強的信說明在有壓力的生活中，人只要心中有了堅強的信念，就會勇敢地面對生活中的一切苦難。念，就會勇敢地面對生活中的一切苦難。高考現代文閱讀 賞析畫線句子高考現代文閱讀 賞析畫線句子n2.運用比喻、擬人手法，將布鞋比作浩瀚如海的高原上的小舟，賦予它們人的情態、動作，生動形象，充滿生活溫情。n運用比喻手

16、法，將布鞋比作圍墻，將鞋墊比作花圃。形象生動地寫出了女人們愛美的天性和對快樂生活的追求。高考現代文閱讀 賞析畫線句子n(二二)小說閱讀小說閱讀n n5.運用比喻(動作描寫)，寫茶葉炒制的情狀，烘托出老蕭炒茶動作的嫻熟和技藝的高超。n運用細節描寫(神態描寫)，寫出老蕭因為自己炒茶的手藝得不到傳承而感到孤獨和憂慮。高考現代文閱讀 賞析畫線句子n1/(一一)賞析題之散文賞析題之散文n6.運用排比、比喻手法，增強了藝術感染力。世間萬物皆可入藥，豐富了“中藥”的含義。點明萬物皆有其性、各具其用的哲理。用“靈芝”設喻，把人與人之間的關系升華為不可或缺的依存關系。n解析：本題要求賞析文章的精彩語句的妙處。賞

17、析重要句子，首先要考慮其運用的手法，然后分析其表達效果，還要和文章的中心聯系起來作答。高考現代文閱讀 賞析畫線句子n2/(一一)賞析題之小說賞析題之小說n7.細節描寫，從年少土根的視角寫出了姑姑家的富有，與自己家的貧困形成鮮明的對比，激發了土根進城的愿望，為下文情節展開作鋪墊。高考現代文閱讀 賞析畫線句子n1/(二二) 作用題和賞析題練習之散文作用題和賞析題練習之散文n9.運用景物描寫，通過描寫村道上的行走著運用景物描寫，通過描寫村道上的行走著的畜、禽的畫面，展現村莊生活的悠閑自在和的畜、禽的畫面，展現村莊生活的悠閑自在和包容。包容。n運用比喻、擬人的手法，繪聲繪色地寫出不運用比喻、擬人的手法

18、，繪聲繪色地寫出不同的生命情態，豐富了村莊生活的畫面。同的生命情態，豐富了村莊生活的畫面。高考現代文閱讀 賞析畫線句子n2/(二二) 作用題和賞析題練習之小說作用題和賞析題練習之小說n11.出人意料又在情理之中。馬局沒有解決老出人意料又在情理之中。馬局沒有解決老孟的問題，進一步揭示了他的官僚作風，在孟的問題，進一步揭示了他的官僚作風，在“轉變干部作風，狠抓工作落實轉變干部作風，狠抓工作落實”活動進行后，活動進行后，出現這樣的結局，形成強烈的反差，深化了文出現這樣的結局，形成強烈的反差，深化了文章主題，增強了諷刺的效果。章主題，增強了諷刺的效果。高考現代文閱讀 賞析畫線句子n題點訓練三表達技巧賞

19、析題題點訓練三表達技巧賞析題n 回顧性練習回顧性練習(回練重溫)n n(二)用細節描寫，通過“踩”“滑”寫出了“我哥”為了補貼家用，偷偷在休息日外出打工的艱辛和“我”無意中發現“我哥”秘密的心酸及同情。n運用比喻、擬人手法，增強了藝術感染力。“瓦礫”指痛苦的生活。“驕傲地綻放”指堅韌而樂觀地活下去。說明在有壓力的生活中，人只要心中有了堅強的信念，就會勇敢地面對生活中的一切苦難。高考現代文閱讀 賞析畫線句子n12簡要賞析文中畫線的兩個句子。（簡要賞析文中畫線的兩個句子。（4分）分）n（1）崗亭的頂尖就成了一只幽深的倒懸的杯）崗亭的頂尖就成了一只幽深的倒懸的杯子，里面斟滿往事的氣味。（子，里面斟滿往事的氣味。（2分）分）n 答：答： n（2）饃饃上紋路開闊，眉開眼笑，香氣四溢。）饃饃上紋路開闊，眉開眼笑，香氣四溢。（2分）分）n 答：答： 高考現代文閱讀 賞析畫線句子n部分同學答案部分同學答案n1、 （1）運用了比喻的修辭手法，將亭子比作 杯子，將氣味比作液體，將家鄉槐花 的香氣表現得淋漓盡致。n（2）運用了擬人的修辭，形象地將饃饃的特點表現得完美，反襯出饃饃的美味。2 運用比喻手法，寫出老人故事多，引出下文對往事的回憶。n比喻，將崗亭比作杯子，形象生動。n擬人，借饃饃香氣四溢，表明謝拉班的喜悅。n運用了比喻的修辭，將崗亭比喻成杯子裝著往事的氣味，化無形為有形