1、  淺析大學(xué)生社會適應(yīng)心理學(xué)   淺析大學(xué)生社會適應(yīng)心理學(xué)一、大學(xué)生社會心理學(xué)的研究意義 （一）為研究大學(xué)生的社會適應(yīng)能力的心理以及行為特點提供參考  人類是群居動物，人類的存在必然需要融入社會環(huán)境當(dāng)中，每一個人都必須考慮社會對個體行為的反應(yīng)，在進(jìn)行執(zhí)行。因此，每一個人的行為都或多或少的代表著個體或者集體的心理以及行為，并且如果根據(jù)時間來劃分，還能夠清晰的發(fā)現(xiàn)各個階段大學(xué)生的社會行為都帶有深深的時代烙印。所以，研究大學(xué)生的社會適應(yīng)性不僅要從社會適應(yīng)能力的行為以及心理特點去考慮，還要結(jié)合所要研究的人群的時代背景。這樣得到的結(jié)果才能夠真實反映學(xué)生的

2、社會適應(yīng)心理。  （二）促進(jìn)大學(xué)生的心理以及行為成熟，保證學(xué)生心理健康  經(jīng)過社會洗禮的大學(xué)生無論在行為還是心理上都更加趨于成熟，而心理上的成熟在此過程中往往起到了決定性作用。想要系統(tǒng)的研究大學(xué)生的心理特點必須結(jié)合個體的社會化以及社會環(huán)境交互情況，并且當(dāng)代大學(xué)生的心理健康程度也與社會適應(yīng)心理密切相關(guān)。在巨大的就業(yè)升學(xué)壓力下，部分大學(xué)生自我認(rèn)知、社會認(rèn)知、價值觀、婚戀觀都產(chǎn)生了扭曲。因此，必須系統(tǒng)的開展大學(xué)生社會是適應(yīng)性心理學(xué)方面的研究，積極探索預(yù)防、治療大學(xué)生心理問題的手段，確保大學(xué)生能夠以積極的心態(tài)去面對社會壓力與競爭，更好的適應(yīng)社會的生存與發(fā)展。 （三）拓展現(xiàn)有大學(xué)生心

3、理學(xué)研究領(lǐng)域，推動社會心理學(xué)研究的發(fā)展  大學(xué)生作為未來社會發(fā)展的中堅力量，必然承受著來自社會各方面的壓力，開展專門的大學(xué)生社會心理學(xué)研究十分必要。例如：筆者曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)，大量的高校畢業(yè)生在第一年工作的過程中都會出現(xiàn)一定程度上負(fù)面的心理暗示，容易出現(xiàn)工作不積極、缺乏自信心等問題，導(dǎo)致了一部分學(xué)生失業(yè)或者頻繁的跳槽。而另外一部分學(xué)生通過堅持與毅力才逐漸步入人生與事業(yè)的“快車道”，學(xué)生普遍表示如果畢業(yè)第一年能夠接受一定程度的社會適應(yīng)心理學(xué)輔導(dǎo)，對于原來的工作可能堅持更長時間，并取得一定的成績。由此可見，專門的大學(xué)生社會適應(yīng)心理學(xué)輔導(dǎo)的開展十分必要。二、大學(xué)生社會適應(yīng)心理學(xué)的研究思路 （一）從

4、當(dāng)代大學(xué)生的發(fā)展特點出發(fā)進(jìn)行研究  現(xiàn)代大學(xué)生絕大部分都為90后，屬于獨(dú)生子女一代，并且也經(jīng)歷了我國經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的30年，社會的急劇變化也帶給了現(xiàn)代大學(xué)生大量不同的心理想法。如果想要深入的了解研究當(dāng)代大學(xué)生的心理特點，必須首先能夠了解學(xué)生的行為特點，以及行為背后的心理動機(jī)是什么，采用針對性的研究策略才能得到更真實的研究結(jié)果。 （二）多層次多角度綜合分析大學(xué)生的社會適應(yīng)心理以及行為特點  大學(xué)生的社會適應(yīng)除了具有時代特點之外，也具有很強(qiáng)的地域特點。這些區(qū)域之間的差距對于研究結(jié)果都會產(chǎn)生不同的影響，受多種因素的制約，當(dāng)代大學(xué)生的諸多心理都符合區(qū)域內(nèi)社會背景，例如：南方學(xué)生更精明

5、、北方學(xué)生更豪爽、西部地區(qū)學(xué)生更節(jié)約等等。而外在的行為表現(xiàn)都受到自身從小形成的心理特點，想要對某地區(qū)大學(xué)生的社會適應(yīng)性進(jìn)行研究，不僅要考慮大學(xué)四年的心理以及行為特點，更要捋順學(xué)生在青少年時代的心理成長特點以及成長環(huán)境，多層次多角度進(jìn)行探討，才能夠從紛繁的社會環(huán)境中理清主線，分清主次進(jìn)而對大學(xué)生的社會適應(yīng)心理進(jìn)行較為深入的研究。 （三）針對關(guān)鍵心理問題進(jìn)行深入探討，并提出解決問題的有效途徑  當(dāng)代大學(xué)生社會適應(yīng)心理的普遍問題是如何能夠最短的時間解決從學(xué)校向社會過渡的不適感。以及如何快速的解決因此產(chǎn)生的心理問題能夠有效降低學(xué)生的離職率以及減少失業(yè)率，大部分學(xué)生再工作伊始都會感覺自身的知識

6、技能無處發(fā)揮，自己的價值被低估，自己的薪水過低無法維持正常的生活等等。因此，必須分清主次，針對該問題進(jìn)行深入探討，開設(shè)心理健康門診定期開展社會心理學(xué)講座提高大學(xué)生的自我認(rèn)知程度，防止出現(xiàn)類似問題。三、大學(xué)生社會適應(yīng)心理學(xué)研究的主要內(nèi)容 （一）大學(xué)生社會適應(yīng)的心理基礎(chǔ)  大學(xué)生社會適應(yīng)心理問題主要由兩部分構(gòu)成，一是社會適應(yīng)是否順利，二是社會制約力是否足夠強(qiáng)，在從學(xué)校向社會過渡的過程中也可以用社會品德、自我認(rèn)知、社會責(zé)任三個方面作為衡量基礎(chǔ)進(jìn)行探討：  （1）社會品德研究  社會品德是指個體遵循社會基本道德規(guī)范的心理品質(zhì)，與社會適應(yīng)心理聯(lián)系密切，擁有良好社會品德的個體

7、能夠遵守社會規(guī)范、維護(hù)社會誠信體系，能夠運(yùn)用辯證的眼光去看待社會公平問題，整體價值觀傾向較為中性，沒有過多的偏激思想。  （2）自我認(rèn)知研究  自我認(rèn)知能力是社會個體任何階段都必不可少的一種能力，也是社會適應(yīng)心理學(xué)研究中的重要指標(biāo)，擁有良好認(rèn)知能力的大學(xué)生抗壓能力更強(qiáng)、面對困難時更加勇于挑戰(zhàn)自我，能夠盡快擺脫家庭與學(xué)校的依賴建立起屬于自己的社會圈子以及社會地位，這樣的大學(xué)生往往在職場中更容易脫穎而出，受到上級領(lǐng)導(dǎo)的賞識。這樣的學(xué)生也通常是其他人口中被稱為“情商”較高的學(xué)生。  （3）社會責(zé)任研究  社會個體是否具有社會責(zé)任感是個體是否成熟的一個重要標(biāo)志，

8、也是大學(xué)生在步入社會之后是否完全成熟的重要衡量指標(biāo)。大學(xué)生如果能夠跳出個體角度，站在國家與社會的立場上來看問題就能夠承擔(dān)起更多的責(zé)任，例如：社會責(zé)任、家庭責(zé)任、領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。在此階段的大學(xué)生基本擺脫了經(jīng)濟(jì)生活方面的困擾，能夠根據(jù)自己責(zé)任去實現(xiàn)內(nèi)心的理想抱負(fù)。  （二）大學(xué)生社會適應(yīng)的心理動力  （1）大學(xué)生社會價值觀的研究  擁有正確人生觀、價值觀的大學(xué)生才能夠在社會發(fā)展中擁有更強(qiáng)烈的心理動力，如：生存動力、發(fā)展動力、理想動力等等，這些學(xué)生更愿意為自己熱愛的事業(yè)付出自己大量的精力、資源。并且能夠結(jié)合自己的發(fā)展特點制定最切合實際的生命觀、誠信觀、金錢觀以及婚戀觀。想要進(jìn)

9、一步研究大學(xué)生的價值觀則必須從上述幾個角度出發(fā)，才能夠得出正確的結(jié)論。  （2）大學(xué)生社會情感的研究  人類作為群居動物，顯然不能夠獨(dú)立于社會之外存在，而在社會生存過程中必然會產(chǎn)生對其他人的情感，或是主觀情感或是客觀體驗。是人在社會生存發(fā)展的另外一個重要的動力，而大學(xué)生社會情感既分為積極情感也分為消極情感，在研究過程中需要分開論述。  （三）大學(xué)生社會適應(yīng)的行為表現(xiàn)  （1）大學(xué)生社會交往行為研究  大學(xué)生在社會發(fā)展的過程中必然認(rèn)識各式各樣的人，而適當(dāng)?shù)娜穗H關(guān)系處理則能夠體現(xiàn)一個人在這方面的能力，良好的人際關(guān)系是幫助大學(xué)生快速適應(yīng)社會的重要資源，并且大學(xué)生的社會交往既包括實際的人與人之間的接觸，還包括網(wǎng)絡(luò)化的虛擬社交，實際研究過程中應(yīng)該分別探討。  （2）大學(xué)生職業(yè)適應(yīng)行為研究  大學(xué)生畢業(yè)必然面臨各種社會職業(yè)的選擇，而不同社會職業(yè)之間的經(jīng)濟(jì)收入千差萬別，在學(xué)生互相比較之間很容易產(chǎn)生心里不平衡，甚至是