1、提高學生英語學習興趣的策略研究摘 要：英語是非常重要的一門學科，要學好英 語,需要激發學生學習興趣。小學生有其自身的特點， 思維比較活躍，注意力容易轉移，這樣會給教學帶來 一些不利影響，教學效果也不好，采取有效的策略提 升學生對英語的學習興趣是十分必要的。關鍵詞：學生；英語；興趣；策略中圖分類號:g623.31文獻標志碼:a文章編號： 1008-3561 (2015) 11-0065-01小學的英語課程是學生學習英語的最初階段，在 這個階段最主要的一個任務就是讓學生對英語學習感 興趣，興趣對一個學生能否學好一門語言有著十分重 要的意義。教師教學的過程中要根據自身的特點，采 取有效的策略培養學生

2、學習英語的興趣，讓學生更好 地融入到課堂當中，讓學生以更加愉悅的心情上好每 一堂英語課。一、讓學生愛上英語課，激發學生的學習興趣教師在讓學生接受一個全新學科的過程中一定要 緊緊地抓住學生的心理。學生在接觸一個新的學科時 會岀現比較明顯的焦慮情緒，教師在教學中應該更加 充分地激發學生學習的潛力，同時還要采取一些策略, 讓學生以愉快的心情投入到英語的學習當中，學生一 旦進入了這樣的狀態，學習就不再是一種負擔。在教 學的過程中，可以通過對教材內容的合理安排開一個 好頭，讓學生能夠以更快的速度進入到良好的學習狀 態當中。學生還可以在課堂上進行角色扮演或者是多 種多樣的英語活動，這樣就可以讓學生在英語學

3、習當 中充分得到學習的樂趣，從而也讓學生逐漸地愛上英 語這一學科。二、教學生活化，激發學習興趣在英語教學的過程中，比較重要的一點就是采取 有效的策略來培養學生的興趣和愛好。英語學科分配 的時間并不是非常充裕，在教學過程中，一定要提高 效率，讓教學更加生活化，這樣能夠更好地激起學生 學習的興趣和欲望。在教學過程中，師生的角色一旦明確下來，就可 以按照一定的環境，更加自由地進行對話。在這些實 踐活動中，學生也可以對自己的表現進行評價，從中 獲得成就感，這種成就感在學習中又會轉化成一種學 習的興趣。在實際的工作中，還可以引入一些其他的 方式對教學進行輔助，使教學的效果更好。例如，為 了加強學生對各個

4、建筑單詞的學習和掌握，教師可以 讓學生參觀校舍，在參觀的過程中描述讓他們感到輕 松和愉快的單詞，這樣他們就可以懷著更加快樂的心 情學習到知識。學習蔬菜內容的時候，可以設置一個 情景，進行對話交流。此外，在教學的過程中還可以 設置一個讓學生感興趣的調查表或其他的小表格等, 這樣就可以通過小組或者個人的方式更加自由地進行 交流。在布置場景的時候，要盡量采用生活化的取景 模式。在進行場景對話的過程中，還要充分培養學生 獨立思考和團結協作的能力。只有這樣，才能讓學生 在收獲知識的同時也收獲快樂。小學生的思想簡單，比較單純，他們最大的一個 優勢就是思想上不會受到任何東西的束縛，他們擅長 將生活中很多的事

5、物聯系在一起，有著非常強的好奇 心。生活就是教育，教育和生活的確是分不開的，教 育永遠都要以生活實際作為重要的基礎和前提，生活 內容往往決定著教學的實際內容和教學過程中所采用 的形式，教學方式和內容實際上也是對人們生活方式 的一種最為客觀的反映，所以在教學的過程中，教師 可以充分地利用這一點讓學生更好地感受生活，在生 活中接受英語，并喜愛英語。教師可以在教學的過程中通過最為基本的語言交 流，充分了解學生，根據每個學生的學習能力和性格 特點將所有的學生分成三組，根據學生的不同情況采 取不同的教學方法，這樣就可以充分保證學生能夠在 上進的心態下完成學習任務。同時，還要在設計情景 的過程中考慮到學生

6、之間存在的個體差異，讓他們能 夠充分地發揮自己的特點和優勢，最終形成一個優勢 互補的局面。三、利用歌曲教學，提高學生學習興趣小學生活潑、愛唱、愛表演，學唱英文歌曲十分 適合小學生的年齡和心理特點。歌曲能激發他們的興 趣，有利于記憶詞匯，訓練語音、語調，還可以幫助 學生掌握英語的節奏，熟悉語調增強語感，增加詞匯 量，擴大知識面，豐富生活內容，培養學生文明、禮 貌、友善等美好的情感。課前唱一首歌，集中學生的 注意力，激活學生的學習情感；課中唱一首歌，結合 學習內容，開展操練活動達到以唱代練，用唱鞏固所 學內容的目的；結束課時唱一首歌，使學生保持注意， 解除疲勞，身心愉快，對課堂留下美好印象和回憶， 盼望下節課的到來。這樣的教學，充分激發了學生的 學習興趣，使課堂的教學效果得到了提升。四、結語在英語教學工作中，教師最為主要的任務并不是 要傳授給學生高深的英語知識和技能，而是不斷地激 發學生英語學習的興趣。小學階段是基礎教育階段， 學生學到的內容都是基礎性的，學生對一個學科感興 趣之后，才能有更大的信心去學好這一學科，所以要 在教學中激發學生對英語的學習興趣。只有這樣，才 能為學生后續的英語學習奠定良好的基礎。參考文