1、宋濂，字景濂，號潛溪，（朝代）文學家。著有他的散文清新簡潔，行文善于化，思想也比較深刻。朱元璋稱他是“ 開國文臣之首”，劉基贊許他“當今文章第一 西方學者稱他"太史公”。濂與、并列為明初詩文三大家。本文節選自，這里“序”意思是。I給下列劃線字注音。（8分）皸裂（)(）媵人（三、通假字。（4分）（同舍生皆）被（綺繡）：主人日再食：四、朗讀節奏。（4分）1、以是人多以書假余2、3、手指不可屈伸4、燁然（）缊袍）與之論辯：四支僵勁不能動：卒獲有所聞蓋余之勤且堅若此)叱咄（)俟)碩師（)三|、重點詞語解釋：（49分）益慕圣賢之道（）媵人持湯沃灌，以衾擁覆（）（）走送之，不敢稍逾約（）（）四支

2、僵勁不能動（）同舍生皆被綺繡（）（）余幼時即嗜學（）致書（）假借 （)弗之怠（）既加冠 （）又患無碩師名人與游（）（)嘗趨百里外從鄉之先達（）()執經叩問（）德隆望尊（）門人弟子填其室（）援疑質理()( )或遇其叱咄（）不敢出言以復（俟其欣悅（)負篋曳心）（）主人日再食：（)( )腰白玉之環（)右備容豐（）燁然若神人（ ）-缊袍敝衣（）略無慕艷意（)以中有足樂者( )廩稍之供（)裘葛之直（）非天質之卑（）豈他人之過哉（） 余朝京師( )生以鄉人子謁余（)()( )撰長書以為贄（）顏和而色夷（）（）是可謂善學者也()( )四、翻譯下面的句子。（10分） 嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。 余則缊袍

3、敝衣處其間，略無慕艷意。 縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺。 其業有不精、德有不成者，非天質之卑，則心不若余之專耳。 中有足樂者，不知口體之奉不若人也 五、理解填空。（6分）1、為什么作者在眾多富有的同學中能“略無羨艷意”：2、表明第2段觀點的句子是：3、作者幼時借書抄書來讀， 其原因是由“”與“”之間的矛盾決定的，文中“人多以書假余”的原因是： （摘錄原文回答）作者“卒獲有所聞的原因是（可用自己的話說）六、課文內容理解。（21分）1、文章從四個方面敘述了作者青少年時期求學的艱難，請你用簡潔的語言概括。（2分）2、“余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言

4、以復；俟其欣悅，則又請焉。”這句話有何表達效果（2分）3作者從師之后從幾方面概括其客觀條件之差的（3分）4、太學生的優越條件，表現在那些方面（4分）5、 第一、二段文字采用的主要寫作手法是什么這樣寫有什么好處（2分）6、 應怎樣看待學習條件與學習好壞之間的關系（2分）7、 本文揭示了怎樣的道理（2分）8、本文是寫給馬生的為什么用大量的文字寫自己求學的事（2分）9、結合全文，說說作者最終能夠學業有成的三條理由（各用四個字概括）。（3分） 七、下列表述中，不符合文意的一項是（）（3分）A. “略無慕艷意”、“不知口體之奉不若人也”，表現作者在艱苦的環境中一心向學的精 神。B. 描寫富家子弟的豪華，

5、是為了突出對自己窮酸生活的遺憾。C. 作者以“勤且艱”的求學經歷，勉勵馬生勤奮學習。D. 文段內容告訴了我們這樣一個道理：精神上的富足，能夠戰勝物質上的貧困。八、開放性試題（8分）1 、和作者當年的學習條件相比， 今天的你有哪些優越的地方結合本文，說說現代中學 生讀書應有怎樣的苦樂觀。（2分）2、作者在艱苦的環境下刻苦學習精神對你有什么啟發你從作者的讀書經歷中悟出了哪些 學習秘訣 結合自己實際談一下。（2分）3、課外積累。古人刻苦求學的事跡。（2分）（2 分）4、你覺得“先達”對弟子“未嘗稍降辭色”的態度可取嗎為什么三（1）以有足樂者，不知口體之奉不若人也。（2）其業有不精，德有不成者，非天質

6、之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉五（1）幼時得書之難，成年叩問之難，從師奔走之艱，住讀生活之苦。（2）*用反襯的手法，寫老師的嚴厲是為了突出作者求師的誠懇，生動地表 現了他的虔誠和恭敬的態度。突出了他求師的艱難。（3）路途：遙遠艱難。衣著：破舊不能御寒。飲食：每日兩頓，毫無滋味。（4 ）有書可讀，有師可問，無奔走之勞，無凍餒之患。（5）對比，增強說服力，突出中心。（6）學習條件不好，仍然能學習好，像宋濂那樣；學習條件好，卻不一定序、學得好，像某些“太學生”那樣。學習條件好壞對學習能夠有所影 響，但不是決定性的，學習成功關鍵是長期堅持“勤且堅”專心致志，這是宋濂起身體會， 也是古今學有所成的

7、人的共同體會。（7）其業有不精，德有不成者，非天質之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉（8）作者現身說法（以自己的切身體會勉勵馬生勤奮學習），增強作品感染力和教育作用。（9）刻苦學習 博覽群書虛心求教）六、B 七（ 1）略（2）學習的動力源于濃厚的興趣、向人求教要謙虛誠懇、學習要敢于發問、學習要有主動性、學習要勤奮刻苦、以讀書為樂、就會不畏艱難，勤學苦學，覽群書，尊師好學，家貧嗜學，樂 以忘優等等。我的感悟：學習要勤奮，求師應誠心，求學須不斷克服并戰勝困難。（3）鑿壁偷光囊螢映雪 頭懸梁，錐刺骨 聞雞起舞）。（4）我的看法：（1）不可取。師生關系應該是民主平等關系，老師應放下高高在上的架子，與學生平等交流、相互信任、共同成長。這樣才能有利于我們的學習和成長。可取。我認為“先達”的“未嘗稍降辭色”并非不尊重學生，而是一種更負責的尊重。因為只有“嚴師”，才能出“高徒”，出高素質的學子。同 時，尊重師長是我們中華民族的傳統美德。6、解釋文中加點字（3分）（1）余幼時即嗜學就（2 ）余因得遍觀群書能夠（3）