1、幼兒園家長的感謝信 幼兒園家長的感謝信 隨著個人的素養不斷提高，感謝信不再是罕見的東西，感謝信跟其他書信一樣，也是表情達意的一種工具。千萬不要把感謝信寫成流水賬喔！以下是我為大家收集的幼兒園家長的感謝信，僅供參考，盼望能夠關心到大家。 幼兒園家長的感謝信1 友愛的幼兒園老師： 你們好！ 我們是學前班孩子的家長。值此老師節來臨之際，我們謹代表孩子的親友向你們致以最真誠的祝福，祝你們節日歡樂！ 我們的孩子基本上都是兩周歲入園，現在已經5歲半了，在這幾年的時間里，榮幸地接受過5位老師的訓練，她們是馬明麗、常江、馬冬云、魯桂蘇、潘杰。在她們辛勤的培育與備至的關懷中，孩子一每天長大，我們真實地感受著孩子

2、一點一滴的變化，真是興奮在心里，感謝在心中。孩子們從一個呀呀學語的孩子，長成了一個學齡前的同學。我們現在可以驕傲的說孩子們從xx分院幼兒園學到了許多東西， 幼兒園給孩子供應了一個全面訓練的機會，不同時期，不同的訓練，沒有錯過孩子的最佳時期。最重要的是老師能針對孩子不同時期的不同變化即使與我們家進步行溝通，共同制訂合理的方案來關心孩子，有許多細節的東西比我們家長想的還周到，關心孩子克服了許多困難，改掉了很多缺點，我們要感謝老師，她們是真心去愛孩子，去關心孩子。作為家長我們時刻關注著孩子的成長與進步，孩子的每一點進步都與老師們的努力是分不開的！ 孩子們的身體素養不好，但老師們從來都是倍加關注和愛護

3、的：常常跟家長溝通，想著給孩子喂藥，鼓舞孩子多參與體育熬煉由于孩子小，跟不上學習的進度，老師就急躁地輔導，讓他們跟上其他小伴侶的步伐，不讓孩子有一點落隊的自卑感。現在，孩子的身體素養大大提高，出勤也好了，學習勁頭更加足了。每當我們問起孩子幼兒園好不好、老師好不好的時候，他們都說好。雖然答案很簡潔，但他們對幼兒園、對老師的親近感讓我欣慰，由于這是他們全面地接受幼兒訓練的前提條件。 其實，對于孩子能學到多少學問，我們不是非常關注，我們更關注的是孩子的身體素養、道德品質、行為習慣、學習愛好。而園中合理的膳食結構、先進的訓練理念、科學的管理模式、敬業的老師隊伍，恰好營造了一個良好的空間，讓孩子們健康歡

4、樂地成長著，進步著。現在，孩子們已經具備了肯定的學習力量，并且對英語、繪畫、表演和體操產生了深厚的愛好；生活中能夠自己吃飯，整理玩具，自己刷牙洗臉洗襪子；活動中懂得謙讓、合作、關心、寬容。同時，他們還擁有更為珍貴的想象力與制造力，奇怪心與進取心 學前訓練是孩子一生中接受的最為重要的訓練，作為家長，我們從心底感謝xxxx分院幼兒園的園長和老師對孩子們成長所付出的辛苦與汗水。大家始終想要表達謝意，今日最終實現了這個愿望，就借這封信獻上我們誠心的謝意與無上的敬意吧！最終，祝xxx分院幼兒園園長及全部老師工作順當！祝小伴侶們健康歡樂！ 此致 敬禮 幼兒園家長的感謝信2 幼兒園： 我是中一班小伴侶安倩的

5、家長。首先讓我向中一班的李曉可老師、程麗丹老師以及幼兒園全部的老師表示由衷的感謝。 回想起孩子兩年的幼兒園生活，思緒萬千。從小班到中班，孩子從牙牙學語到識字唱歌，從衣來伸手到自我獨立，從哭哭啼啼到英勇自信，這里邊包含這多少老師的汗水和愛心！每當看到孩子分清6和9了、辨別出七種顏色了、能背誦好幾首古詩了、與人交往變得禮貌大方了。作為家長的我們由衷地感謝你們辛勤的老師們！ 兩年來，孩子和辛勤培育她的老師們朝夕相處，產生了甚至連家長都替代不了的感情。放假了，孩子會說："我想我們老師了！"知道爸爸媽媽要代替她給老師寫感謝信，孩子一再叮囑肯定要寫上："我愛我們的老師！&qu

6、ot;孩子還小，她不會施加任何華麗的語言，但是這極為簡潔的話語，卻代表了孩子的心聲，孩子愛你們辛勤的老師們！ 讓我們再次感謝幼兒園全體老師無私的奉獻和付出，也盼望幼兒園堅持建園時的訓練理念和宗旨，把幼兒園越辦越紅火，成為孩子們的真正樂園！ 此致 敬禮！ 幼兒園家長的感謝信3 敬重的xx園領導、老師： 你們好！ 我是xx園xx班xx的媽媽，作為家長的我們，在孩子的點滴進步中看到了老師為孩子的成長所付出的一切。走進四園無論是哪個班的老師、阿姨她們的臉上都洋溢著喜悅的笑容，每個老師之間都是那么朝氣蓬勃，對待每一個家長、孩子都是那么熱忱，每天早晨觀察和氣可親的園長在微笑中迎接每個孩子，讓我們覺得xx園

7、猶如一個暖和的大家庭我們就是家庭中的一份子。 我的孩子是20xx年12月份誕生的，始終由老人看管，在孩子身上不免存在這樣或那樣的不良習慣。孩子入園近一個月了，在這段時間中，他的變化真是太大了；孩子從嗷嗷大哭不愿來園到現在能通過家長勸解興奮地來幼兒園、從在生活中沒有任何常規意識到現在能把自己的玩具簡潔的物歸原處、從在家里自由散漫的玩耍到能專注的聽家長講故事、并說一些幼兒園學的學問作為家長真的有太多的感謝溢于言表，由于工作的繁忙，有時疏忽了對孩子系統、仔細的訓練，這一點我覺得作為家長和老師比起來真是慚愧。 孩子來到xx園以后我們切實感到了園里、班級里所做的一切的確是我們所想、我們所需，幼兒園的管理

8、是那么井然有序，班級的老師是那么和氣可親，最難能珍貴的是班級的蘭老師雖然年紀很輕，但對于孩子的照看與關愛卻像媽媽一樣，每每見到她時，她都能對于孩子的表現及近期狀況敘述的細致入微，在我們看來這就表明這是一位細心地老師、一位有責任心的好老師。隋老師常常給我們家長想出很多針對自己家孩子最近狀況的小妙招，好方法，在我們的實施中的確見效，當我們遇到訓練中的困惑時我們家長都來向她請教，她總是不厭其煩的為我們出謀劃策。王阿姨的兢兢業業無私奉獻更令我們家長佩服，每次面對我們家長時，無論是她在開飯還是看管孩子，她的眼中總是關注每一個孩子，當孩子不當心尿褲子、尿床時，王阿姨不僅把衣服褲子洗的干潔凈凈，孩子的身體也

9、用溫水洗凈，就連尿濕的小褥子都洗曬的干凈如新，面對如此細致、仔細、負責的老師、阿姨，我真為孩子們感到榮幸和驕傲。 班級的老師們除了自己的工作之余還要關注每個孩子的進展狀況，老師要利用自己的時間上傳博客，從博客上我們看到自己孩子的一顰一笑、一舉一動，心中的放心與感動油然而生。 老師們！作為家長我們真的很鄙視你們的工作態度，鄙視你們無私的無私奉獻，對孩子的熱忱。在這里我要說的是：老師、阿姨們，你們在平日勞累的工作中付出了太多的心血與愛心，我們家長無以回報，只有真誠的感謝與不盡的祝愿送給您我最敬重的老師們，愿你們能在今后的日子里好人好夢，好人一生平安！ 同時感謝xx園的園領導，感謝您們培育出如此敬業

10、、無私、有責任心的好老師！ 最終感謝幼教中心的領導，感謝您們能擁有如此素養過硬、作風嚴謹，讓我們家長放心、滿足的好幼兒園！ 此致 敬禮！ 幼兒園家長的感謝信4 敬重的老師們： 您們好！我們是芒果班某某小伴侶的爸爸、媽媽。在她即將告辭幼兒園之際，懷著對老師們和小伴侶們的深深留戀，更懷著一份感恩深藏在心底，請允許我們真誠的說一聲：老師們，辛苦了！ 我們感謝老師們把先進的學習理念教給了孩子，用超前的教學思想喚起了孩子對學問的渴望，不僅教會孩子如何學習書本學問，更重要的是教會了孩子如何在生活中發覺問題、勤于思索、查找答案！ 我們感謝老師們對孩子無微不至的關懷和愛惜，用自己的愛心、急躁照看孩子一每天長大

11、，為孩子制造出活潑、舒適、多彩的幼年生活，使幼兒園成為孩子的其次個家，給了孩子太多太多的美妙回憶！ 我們感謝老師們用自己的一言一行、用生活中的慈祥、寬容和才智，訓練孩子如何去做一個正直、和善、布滿愛心的人，讓孩子學會了感恩、寬容和思索，學會了照看自己、關懷他人、關心他人！ 每一個孩子都是父母的天使，看到孩子一每天健康成長，我們感到無比欣慰，孩子的每一點進步都和老師的關懷緊密相連。小鳥一每天長大，終究要高飛，我們的珍寶女兒也已漸漸長大，即將揚帆起航，開頭人生的新一段路途。但無論她將來飛得有多高、走得有多遠，我們都盼望她永久都不要遺忘這些曾經深愛她們的老師們，永久不要辜負老師們的悉心教導與殷切期盼

12、！在此，我們再次向芒果班4位老師獻上深深的謝意！ 幼兒園家長的感謝信5 小三班的老師們： 您們好！我們是貴園小三班肖彥廷的家長，今日是懷著一顆特別感謝之心給你們寫這封信的。 孩子來園已經快一年了，這期間孩子的進步和轉變讓我們做家長的感到特殊欣慰，我們特別感謝李老師等多位老師對孩子急躁細致的訓練。 回想兒子近半年來的成長過程，我們做家長的心理百感交集，孩子比較任性、內向，在家自由拘束慣了，從不喜愛上幼兒園到喜愛上幼兒園，喜愛老師和小伴侶，這與幼兒園的師資和素養訓練是分不開的，這些都離不開園長的直接領導和老師們的共同努力。 李老師作為班主任為人謙和，對孩子們和氣可親、一視同仁，從不卑視搗亂的孩子；

13、對家長周到熱忱、有問必答，成天與孩子們相伴左右。不僅要教授訓練課程，還要關懷孩子的生活，非常辛苦，但她總是面帶笑容地把歡樂帶給家長和孩子們。還有小三班的衛老師和何老師，他們看上去很年輕，但對幼教事業特殊專業，細心呵護著每一位幼兒。 一每天過去了，幾位老師用自己的愛心和才智把一個不懂事的、淘氣任性的孩子教得基本獨立了，他養成了許多良好的生活習慣，如回家先洗手，勤喝水，玩完玩具會放回原處；在家里不吃菜，在幼兒園卻吃得相當好。獨立力量也在不斷提高，能獨立按時睡覺，吃飯時也很法規，不用大人幫忙，自己能做的事情自己做，懂得好東西要共享。孩子每天回到家說的最多的就是李老師、衛老師、何老師可好了，孩子的話讓

14、我們感動感謝老師們對孩子無微不至的關懷、愛惜和訓練，我們為孩子的歡樂和進步而興奮，也為當時選擇晉中一幼而興奮，為孩子能有這樣的良師益友而欣慰。 最終，再一次感謝小三班三位年輕美麗的老師，孩子們的成長離不開你們的心血，也再一次感謝晉中一幼的領導，感謝您們培育出這樣優秀的老師，有這樣優秀的領導和老師信任晉中一幼會越辦越好，成為全省乃至全國一流的示范幼兒園。 祝愿老師們工作順當、身體健康、萬事如意！ 肖彥廷全家敬上 20年12月16日 幼兒園家長的感謝信6 友愛的家長： 在這里盼望我們的家長伴侶們能一如既往的支持我們的工作。在開學收到這樣熱忱的感謝信讓我們的全體老師倍加溫馨和幸福。身為一名幼兒老師的

15、光榮感。我們會連續秉持這種努力仔細負責的工作態度、并且更加呵護我們的孩子們。讓你們放心把孩子交給我們的老師。 xxx 20xx年xx月xx日 幼兒園家長的感謝信7 敬重的各位家長 你們好，今日，我班開展了其次次家長開放日，活動內容有家長會，訓練活動以及親子手工制作。在這里我誠心的感謝家長們都能涌躍的參與我們的活動，你們的參加給了我很大的信念與鼓舞，使原來人數不多的乖乖兔班喧鬧起來，布滿了歡快的的氣氛。在這一次的活動中，我覺孩子的表現有了很大的進步，他們不再依靠在家人的懷抱里了，還能主動的在集風光前表演，出乎我的預料之外。可仍有個別孩子因有家人在場而有心情，但是媽媽，你放心，你的孩子平常并不是這

16、樣的，他也有很大的表現欲，他也有在仔細的學習，只是欠缺了一點士氣。當然，我在活動后也作了反思，覺得以后應更加的關懷孩子，更多的與孩子溝通，讓他們有更多表現自我的機會，培育孩子們自信念。盼望在往后的日子里，家長們能夠連續支持我們的工作，感謝大家！ 20xx年×月×日 幼兒園家長的感謝信8 敬重的園長及幼兒園的各位領導： 你們好! 我是科迪班廖文瑄的媽媽，在此我對北京真愛幼兒園(現更名為布朗幼兒園)的全體老師表示最真誠的感謝! 廖文瑄從兩歲半到該園至今已經三年的時間了，并且這一年將是他在此渡過的最終一年時間，幼兒園老師給了他無微不至的關懷，剛來時他是個連自己意愿都表達不清的孩子

17、，還要用奶瓶喝水。在幼兒園的這段時間里，他不僅能清晰精確的表達自己的意愿，還有很強的獨立自理力量，最關鍵的一點是現在他是一個特別布滿自信的孩子，有自己正確的“是非觀”，在這一點上我信任老師給了他很正確的指引。剛來時他一看到幼兒園的大門就會大聲哭叫，可是現在他假如生病連續幾天不來或者放一個長假他就會告知我：“媽媽，我很想老師，我想去幼兒園。”是老師用愛來轉變的孩子。剛來時他是一個以自我為中心的“小皇帝”，心中只有自己，現在他懂得了共享，懂得了感恩，在過生日或一些節日時會同小伴侶一起共享，在父母生日時會親自為我們制作禮物，這些都是幼兒園老師的功勞。特殊是科迪班的班長張老師，從廖文瑄入園一年后就始終

18、跟班到現在，她在孩子的心中是“媽媽”，他特別聽張老師的話，特別喜愛張老師，在課外輔導班假如有孩子淘氣他會告知我說：“這件事我不會去做，由于它是錯誤的，假如張老師在確定會批判的。”可見老師從中付出的努力和在孩子心中的份量。另外在幼兒園里學到了許多有用的學問，入學預備時在同齡孩子中可以很快脫穎而出，讓我們家長感到很驕傲和欣慰。 總之，我再次代表全家來感謝幼兒園這么多年對孩子的細心照看和培育，千言萬語也表達不完我此時此刻的心情，我只能再次重復兩個字： 感謝! 幼兒園家長的感謝信9 敬重的園長： 您好，提筆先預祝您和貴園的全體師生員工春節歡樂，我是貴園櫻桃班張曉桐小伴侶的家長，值此學期即將結束之際，特

19、來信感謝貴園帶給桐桐的成長！ 感謝櫻桃班的三個老師，在桐桐入園的這半年里，是他們用愛心和才智把懵懵懂懂、拒斥入園的桐桐變成一個適應群眾生活的乖寶寶。記得剛入園的時候，桐桐還不具備必要的吃喝拉撒等生活技能，加之自我意識的進展正讓她處于相對執拗、叛逆的階段，我們一度擔憂老師會她有想法，擔憂老師不能像我們一樣理解她、包涵她，共性是入園之初的那段焦慮期里，我們甚至擔憂老師的不恰當處理睬對她幼小的心靈造成損害，但很快我們就發覺自我在杞人憂天，櫻桃班的三個老師，不僅僅擁有足夠的訓練才智，而且個個愛心滿滿，他們無條件地接納了“壞脾氣”的桐桐，桐桐哭鬧著要媽媽的時候，他們就抱著桐桐，桐桐還不大會自我小便，他們

20、就定時給她把尿，桐桐不大會自我吃飯，他們就喂給她吃，桐桐的性格有點內向，他們發覺這一點后就充分敬重她既有的.共性，不強迫她當眾表達，而是循循善誘更讓人感動的是，這些閱歷豐富的老師，并沒有把對桐桐的教養停留在“授人以魚”的階段，而是不失時機地矯正著桐桐的過激行為，并急躁地培育著她的生活習慣和技能，以至于很快我們就發覺，桐桐入園不大哭鬧了、會自我吃飯了、凡事喜愛自我動手了、有共享意識了、喜愛上幼兒園了。 這些可喜的變化真是與三位老師的悉心教養分不開的，說到這一點，又禁不住想起很多讓人感動的細節 就拿桐桐看電視一事來說吧。由于我們在家里基本不讓桐桐看電視，再加上小家伙生性膽小，可怕面貌比較夸張的鏡頭

21、，比如巧虎、天線寶寶等，以至于每一天午飯后放電視節目的時間就成為桐桐的“恐驚一刻”，出于對這種恐驚的反應，桐桐甚至連吃飯都拒絕和小伴侶一齊吃了，為了避開飯后接踵而來的電視節目，小家伙就老是一個人端著碗去娃娃家或者后門口吃，有一次我們就收到韓老師的一個信息： “桐桐在幼兒園吃飯食欲是蠻好的，就是此刻她不喜愛和小伴侶坐在一齊吃，就喜愛一個人坐在娃娃家那兒，我上周和您講她一觀察電視就可怕，由于我們寶寶們基本上養成了吃完飯看十幾分鐘的動畫再去睡覺的習慣，我們觀看下來，可能是桐桐不想看到電視機所以不和大家坐在一齊，要是能夠的話，我們一齊想想方法讓桐桐不要可怕電視。” 原先，三位老師發覺桐桐這個狀況之后很

22、心疼，解決問題的過程中也想過許多方法，比如，換個電視節目放、放桐桐的照片等，但不確信效果，就想到了家園溝通，收到韓老師的這個信息，我們共性感動，想不到孩子在園的細節表現他們都如此專心，于是我們嚴肅地就此事跟桐桐進行了溝通，發覺她能夠理解電視里的巴迪節拍英語或愛探險的朵拉節目，就特地電話老師聊了這個問題，最終打算先把電視節目換成巴迪節拍英語試試，竟然還真勝利了，之后我們就收到了老師的反饋，說桐桐吃飯慢慢“歸隊”了，老師感到很快樂，我們當然更快樂！對我們而言，這不僅僅僅是一件關乎群眾生活習慣的小事，而是老師細膩愛心的良好體現啊！ 還有一次和三位老師溝通，他們非常坦誠地跟我談了桐桐自身的優長劣短之后

23、，很明確把話題聚焦在桐桐不敢當眾表達這點上，葉老師又共性強調桐桐到目前為止已經基本養成了必要的生活技能和群眾生活意識，接下來的教養重點，就是引導桐桐如何當眾表達自我的想法、建立自信念了。這些話聽的我非常感動，由于桐桐的內向是我們最大的“心病“，作為父母的我們，由于自身性格緣由，深諳內向之苦，也共性期望能幫孩子克服這個弱點，又明白急也急不來，幸運的是，三位老師在這方面做的非常專業：她們明白桐桐是個慢熱型的孩子，凡事需要更多的時間來進入狀態，所以在桐桐沒有適應幼兒園生活環境之前，她們從不期盼她像開朗孩子一樣敢說敢做，即使在今后努力幫桐桐擺脫內向性格的過程中，她們也準備循序漸進，這是多么科學合理的支

24、配啊，原先三位老師不僅僅懂得因材施教，而且布滿了訓練才智，讓我們佩服，又讓我們放心！ 三位老師還共性懂得以觀賞的眼光看待每個孩子，擅長發覺孩子的點滴進步，這種賞識訓練尤其適合桐桐這樣臉皮較薄的孩子，而桐桐也好像總能從老師的表揚中找到努力的方向，記得有一次我去接桐桐，徐老師送桐桐到大門口時快樂地對我們說：“桐桐這天好乖好乖哦，小便時竟然主動叫我了，感動的我不得了！”我聽了非常感慨，作為老師的她們是多么簡單滿意啊，而桐桐也好像很傲慢，回去的路上我鼓舞她連續在小便這件事上好好表現，據說此刻已經好多了！ 。 眼看著女兒桐桐正慢慢把幼兒園視為自我生活的一部分，我們真是感到由衷的欣慰，孩子能夠在這樣的環境里邁開走向社會的第一步，何嘗不是一種幸運！ 當然，桐桐入園后，讓她受益的不僅僅僅是櫻桃班的三個老師，更大范圍的幼兒園環境也是一個良好的“訓練場”，由于每次去接送孩子，都能感覺到貴園布