1、小學高級教師職稱申報如何整理材料小學高級老師職稱申報如何整理材料職稱評定工作是件非常嚴厲的事，客觀公正、“以事實為根據，讓材料來說話是它的宗旨，因此老師提交的材料就是衡量老師是否能晉級的重要根據。有時候不是因為老師不夠優秀，而是無視了評審的材料整理和搜集重要性，沒有抓住申報材料總結的要點和重點，缺少了搜集和整理材料的方法，從而沒有把自己最好的一面地呈現給評審教師，只能與高一級職稱擦肩而過，非常惋惜。因此，怎樣整理好評審的材料就顯得非常的重要。因此，我們整理材料時要留意幾個問題：一、材料要做到真實性、原始性材料的生命在于真實可信。說話有根有據是取信于別人的首要條件，老師的評審材料也是如此。因此，

2、老師供應的實績材料肯定要有可信的旁證材料做佐證。如依據廣東省小學高級老師副高級資格條件試行第5條“專業技術工作經受力量條件第6點“指導青年老師開展訓練教學教研活動，培育的青年老師，有2人成長為縣級以上骨干老師或優秀老師。許多教師只是在材料上簡潔地寫上“每學期都能開示范課、“聽課、評課，教師獲得什么榮譽獎項，或者是被指導的青年老師寫的“指導感言等。而沒有供應指導在職青年老師過程的原始材料的復印件，如“青藍合同、指導老師獲獎證書等證明材料，這樣就難于讓評委們信任你的指導青年老師的真實狀況。有些在評審條件中沒有明確要求的，也必需把佐證材料或過程性材料補充進去。如：兼任輔導員、課外活動小組和運動隊訓練

3、等工作的，需要有活動方案、方案、實效等材料佐證。在教學工作中，顯著的教學成果要有試卷分析表等表達同學成果的材料。二材料要做到有效性、權威性我們在搜集整理材料的時候，有些教師會把任現職職稱以前獲得一些榮譽稱號、競賽成果都整理進去，其實，這些材料是對你申報高一級的職稱是沒有作用的。因為職稱評定要求供應的實績材料大局部是要在“任現職以來所獲得的，如訓練工作，應供應任現職以來在班主任或其他訓練輔導工作方面的實績材料，及相關的榮譽稱號，教學工作方面要求供應任現職以來老師的教學成果或同學的成果，所以，這些過時失效的材料不僅讓評委目不暇接，也鋪張了大量的紙張。無效材料在老師供應的論文中尤為嚴峻。論文評審中的

4、老師論文發表，要求是在正規的刊物上發表，得到國家出版總局確認的，其主辦單位或主管單位為訓練主管部門、各大學、訓練學會等；論文獲獎要求是通過正規渠道評比的，如省訓練廳、省訓練學會各專業委員會、省教研室、教科所教科院等，“凡在各種增刊、內刊、專輯、論文集上發表的文章及復習資料、輔導材料、試題集等性質的出版物，均不作為申報評審老師專業技術資格的材料。在老師的材料中廣泛出現了類似什么“中華訓練討論會、“訓練創新討論等莫名其妙的雜志，或以某某雜志社、“老師培訓學會等舉辦的論文賽。老師在這些雜志上發表或參加此類評獎活動，即鋪張金錢，又對自己的職稱評定沒有任何用途。無效材料增加的是材料的厚度，但沒有提升材料

5、的質量。職稱評定工作，是依條例打分的，符合條例的材料才給分，與材料的厚與薄，紙張的多與少不成必定的正比關系。所以，老師們要認真閱讀評審條件，嚴格根據條例仔細預備材料，材料做到既精要又精確。三、材料要編排有序、便利檢索材料除做到精要、精確以外，還要有序，以便利評委能快速精確地找到需要的材料。雖然每個評委都是仔細負責的，一本材料要反反復復地翻閱屢次，生怕遺漏有價值的材料，但職稱評審是一項非常緊急與繁重的工作，評委的精力不會永久旺盛，精神與視覺的疲軟遇上無序的材料，出錯的可能也是會有的。因此，報的材料要力求美觀有用，到達檔案化、標準化要求。復印件應用a4紙幅裝訂成冊，裝訂挨次應與原件排列挨次全都。那么老師申報材料主要包含一下幾個方面呢？【具體見附件:2：老師職稱申報材料名目】四、重點填寫的評審工作表或推舉表在申報的材料中，要填寫幾張的表格，其中有一張【廣東省老師專業技術資格評審工作表或廣東省小學高級老師副高級資格評審推舉表】是要求填寫后兩頁拼合成一張a3規格紙打印，然后再復印30份的。大家知道為什么要復印30份嗎？因為這張表所涵蓋的內容根本可以表達出評審者的根本狀況，它是在進展職稱評審時，用來發給一群參加評審的評委們看的。在職稱申報的初審中，評委們主要是根據這張表來的進展投票的。所