1、幼兒園小班數學教案：小班數學操作材料(下)作者：   來源：幼兒教育2007.3  上傳時間：2014-02-20幼兒園玩教具制作：小班數學操作材料(下)三、圖形與空間認識正方形、圓形、三角形，能正確對應、指認和命名，并能按圖形分類蓋屋頂材料：畫有不同形狀屋頂的房子底板、相應形狀屋頂的紙片。操作方法：將不同形狀屋頂的紙片與相應的房子匹配。指導建議：1可隨著幼兒能力的提高，增加屋頂的其他特征，如三角形的屋頂上有圓形的圖案等。2本材料適合小班上學期使用。喂小動物材料：用餐巾紙盒做三個小動物(嘴巴形狀分別為長方形、圓形、三角形)，彩色紙若干(畫有長方形、圓形、

2、三角形)。操作方法：把畫有不同形狀的彩色紙剪下，根據形狀喂給不同的小動物。指導建議：1指導語：“圓嘴巴的小動物愛吃圓餅干，方嘴巴的小動物愛吃方餅干，三角形嘴巴的小動物愛吃三角形餅干，小朋友來給小動物喂餅干吧。”2本材料適合小班上學期使用。圖形接龍材料：底卡(兩端貼有不同的圖形，塑封)。操作方法：將兩端圖形相同的底卡拼在一起。指導建議：1底卡兩頭的圖形可以是單獨的一個圖形，也可以是正方形、圓形、三角形中任何兩種的組合；還可增加二維的內容或增加顏色的干擾。2本材料適合小班下學期使用。奇妙的箱子材料：暗箱一個(內裝正方形、三角形、圓形的圖形塊)，圖示卡一張，水彩筆一支。1 / 5操作方法：觸摸暗箱中

3、的圖形塊，然后在圖示卡相應的圖形下打“”。指導建議：1指導語：“請你摸一摸箱子里的東西是什么形狀的，然后在這張紙上打。”2暗箱中的圖形塊可更換，通過調整圖形塊的數量和大小來改變難度。3本材料適合小班下學期使用圖形列車材料：火車底卡一張，各種圖形片若干。操作方法：根據火車頭的形狀，找出相對應的圖形片放在車頭或車廂位置上。指導建議：1可通過改變每列火車的圖形標記增加難度，如紅色的圓形、有斜線的紅色圓形等。2本材料適合小班下學期使用。大轉盤材料：轉盤，圖形片。操作方法：根據轉盤指示找出相應的圖形片。指導建議：1轉盤上的要求可以從一個增加到兩個甚至三個(如顏色、形狀、大小)。2本材料適合小班下學期使用

4、。認識、區分白天和黑夜白天與黑夜材料：畫有太陽、月亮的底卡一張，各種圖片若干。操作方法：根據事件發生的時間，分別將圖片放到畫有太陽和月亮的底卡上。指導建議：1觀察幼兒在操作中是否有困難，不同擺放結果的原因何在。2本材料適合小班上學期末使用。區分上下、前后的空間方位雙層巴士材料：雙層巴士(標明車頭，車身上貼有透明紙)，動物卡片若干。操作方法：隨意擺放動物卡片，并說出誰在上，誰在下，誰在前，誰在后。指導建議：本材料適合小班上學期末使用。四、邏輯與關系學習按物體的一個特征進行分類水果店材料：各種“水果”若干，塑料筐。操作方法：將“水果”按一定特征分到不同的塑料筐里。指導建議：1幼兒需積累一些分類的經

5、驗。2觀察幼兒能否說出分類原因。3本材料適合小班上學期使用。停車場材料：具有不同特征的汽車卡片若干，中間有一分割線的墊板若干。操作方法：根據某一特征把汽車紙片分別放到各自的“停車場”并為“停車場”命名。指導建議：1在集體活動和生活中，幼兒已經積累了相關的知識經驗。2觀察幼兒分完后是否能正確命名。3逐步增加汽車紙片的特征，以增加分類難度。4本材料適合小班下學期使用。服裝店材料：具有不同特征的服裝紙片若干，中間有一分割線的墊板若干。操作方法：根據某一特征把服裝放到不同“柜臺”并為“柜臺”命名。指導建議：1在集體活動和生活中，幼兒已經積累了相關的知識經驗。2觀察幼兒分完后是否能正確命名。3逐步增加服

6、裝特征的細小變化，以增加分類難度。4.本材料適合小班下學期末使用。學習按物體的簡單模式(ABAB、AABB、ABCABC等)接著往下排和獨立按模式排，并嘗試按意愿將物體有規律地小動物坐火車材料：兩三種小動物紙片若干，火車形狀底卡若干(提供完整模式)。操作方法：幼兒根據前兩節車廂里小動物紙片的排列方式接著往下排。指導建議：1在集體活動和生活中，幼兒已經積累了相關的知識經驗。2提供的動物紙片從正好夠用到有多余。3本材料適合小班下學期使用。串珍珠材料：各種木珠若干，串有木珠的線(有完整模式、不完整模式)。操作方法：根據已串好木珠的不同排列模式接著穿。指導建議：1在集體活動和生活中，幼兒已經積累了相關

7、的知識經驗。2可以用其他材料，如塑料小魚、蝴蝶等代替木珠。3本材料適合小班下學期使用。圖形寶寶坐車材料：圖形片若干(不同顏色、大小的正方形)，火車紙樣若干。操作方法：根據意愿把圖形片按照一定的模式擺放到火車上。指導建議：1在集體活動和生活中，幼兒已經積累了相關的知識經驗。2觀祭幼兒是否擺放正確，鼓勵幼兒通過說圖形片的名字自己糾錯。3圖形片可更換成三角形、圓形4本材料適合小班下學期使用。做花邊材料：長條紙若干，各種圖案若干。操作方法：幼兒根據自己的意愿，按一定的模式裝飾長條紙。指導建議：1在集體活動和生活中，幼兒已經積累了一些排序經驗，掌握了一定的排序模式。2本材料適合小班下學期末使用。初步體驗圖形的整體與部分的關系，能運用圖形片拼簡單的圖案圖形盒材料：圖形盒。操作方法：將圖形積木放到相應的圖形盒里。指導建議：本材料適合小班下學期使用。擺擺看材料：圖形片若干，底板若干。操作方法：用圖形片拼出底板上的圖案。指導建議：本材料適合小班下學期使用。初步學習對物體進行兩維命名蝴蝶找