1、小雨沙沙教學設計小雨沙沙教學設計1教學課題：小雨沙沙教學課時：本課其次課時教學內容：西師版小語教材第一冊第84頁教學要求：1、能正確、連貫，有感情地朗讀課文。2、能將創設的情境與生活實踐相結合，體驗春天的秀麗。3、通過反復朗讀體會春雨滋潤萬物的奇特情景，產生寵愛春天，寵愛大自然的情感。4、可以背誦課文。教學重、難點：1、能有感情地朗讀課文。2、培育同學寵愛春天，寵愛大自然的情感。教學預備：老師：多媒體課件教學過程：一、創設情境，揭示課題。1、引入課題師：小伴侶們,在這寒冷的冬天里，你們想看到秀麗的春天嗎？（想）春姑娘給我們帶來了春風，也送來了沙沙的春雨！（課件）雨點兒落下來了。讓我們一起來學習

2、一首有關春雨的詩歌小雨沙沙（課件點題、齊讀課題）。2、鞏固生字生疏還有幾位好伴侶，也和春姑娘一起來到了我們這兒。看看還生疏他們嗎？課件中認生字（抽生認讀：雨、沙、點、園、兒、樂、得、張、巴、尾），留意同學糾錯！二、課文學習1、抽生讀，了解同學狀況。看來，同學們已經把生字伴侶牢牢地記住了。誰來讀一讀課文，讓我們再看一看，大家讀書的狀況！（抽生讀）哪位小伴侶的字音讀得更準、課文讀得更熟！誰再來讀一遍！你認為他讀得怎么樣？（同學評一評！說到有感情朗讀更好！）2、小組讀，互助溝通學習。請小伴侶們在小組中讀一讀，比一比誰讀得最好！（老師巡察指導）3、重點讀，引導情感體會。這篇課文太美了！誰來，把你最寵愛

3、讀的哪一句，讀給大家聽一聽？生讀。小雨點落在哪兒？生答：花園里（魚池、田野，板書）（點出相應課件）你還知道什么呢？生答：花兒樂得張嘴巴。（魚兒、苗兒簡筆畫板書）加重動詞語氣！（張、搖、拔，板書）怎樣得張嘴巴？生答：樂得！哪你能帶著這種“樂”的心情再來讀一次嗎？誰再來把這種“樂”的心情讀出來！讀得很好！我們一起來試一試！齊讀某段。（寵愛這段的同學一起讀一讀！同桌的一起讀！分組賽讀！多形式組織同學有感情地讀！）其余同上學習模式，留意朗讀形式和指導。4、有感情讀，升華讀的意義。5、結合板書，背誦課文。三、律動小雨沙沙孩子們，你們覺得春天的小雨美嗎？哇！真是太美了，老師都忍不住想唱一唱、跳一跳來表達對

4、小雨的寵愛了。好！讓我們一起唱起來，跳起來吧！（課件）四、學問拓展1、孩子們，通過你們的觀看，春雨還會落在什么地方？又會是什么樣子？小組的同學爭辯一下、都說一說！（小組合作學習，老師個別引導。）2、誰來說一說！小組匯報爭辯結果。3、讓我們也成為小詩人，用課文中的句子說一說。五、小結、課后延長今日我們學習了小雨沙沙（板書）這一課，大家用詩歌和歌聲表達了對春雨的寵愛，我們還可以用跳舞、畫畫等很多的形式來表達我們的感情，同學們下去以后自己想一想，在下次我們的活動課上表演給大家看一看。小雨沙沙教學設計2教學目標1.生疏8個生字，會寫4個字；生疏偏旁“灬”（四點底）。2.能正確、流利地朗讀課文。通過反復

5、朗讀，體會春雨滋潤萬物的奇特情景，產生寵愛春天、寵愛大自然的情感。教學重點激發同學愛好，正確、流利地朗讀課文，背誦課文。教學難點學會本課的8個生字，能按筆順規章書寫4個生字。教學預備1.老師：本課的生字、詞語卡片和課文插圖、課文朗讀錄音帶。cai課件。2.同學：觀看下春雨時動物、植物、人物的狀況及活動。課時支配2課時。教學過程第一課時一、創設情景，導入新課1.今日，老師給小伴侶帶來一首新歌，想聽嗎？師放小雨沙沙歌曲：小雨小雨，沙沙沙，沙沙沙；種子種子，在說話，在說話，在說話；哎呀呀，雨水真甜，哎喲喲，我要發芽。小雨小雨，沙沙沙，沙沙沙；種子種子，在說話，在說話，在說話；哎呀呀，我要出土，哎喲喲

6、，我要長大。師：剛才小伴侶們聽到了什么？（讓同學自由說）2.師：是啊。春天到了，春姑娘帶來了春風，也送來了春雨。沙沙沙，雨點落下來了。今日，我們要學習一首詩歌小雨沙沙。（板書課題：小雨沙沙）二、初讀課文，了解大意1.請大家自由讀課文。用你自己寵愛的方式讀。要求讀準字音，讀通句子。2.同桌合作學習，相互訂正字音。3.在正確朗讀的基礎上，結合課文插圖說說小雨點落到了哪里。三、熟讀課文，理解內容1.師：小伴侶，小雨點落到了哪里呀？（相機板書）2.花兒、魚兒、苗兒怎樣了？3.花兒、魚兒、苗兒這樣歡快，誰能夠用自己的朗讀來表達這種歡快的心情？（自由練習讀，抽讀，生生互評，齊讀）4.讓我們跟著美麗的音樂齊

7、讀這首小詩吧。（放輕音樂，同學齊讀）多媒體出示課文和背景圖。你可以坐著讀，也可以站起來讀，還可以加上美麗的動作讀，總之，想怎樣讀就怎樣讀四、拓展遷移，創編詩歌1.小伴侶，想一想：小雨點還會落在什么地方？又會是什么樣子的呢？2.cai出示半開放練習：小雨點，沙沙沙，落在，樂得。3.同學爭辯。創編詩歌。老師留意指導培育合作學習意識和習慣。4呈現同學創編的詩歌，并給創編詩歌配樂齊誦讀。五、總結延長，布置作業小伴侶，這節課我們不但學會了這首詩歌，還寫出了自己的詩歌，小伴侶真聰慧!回家后，把這首詩歌背給你們的爸爸媽媽聽，把自己編的小詩也給你們的爸爸媽媽看，讓他們共享你們的學習成果，好嗎？其次課時一、導入

8、新課，指導背誦1.小伴侶，上節課，我們學習了小雨沙沙這首小詩，大家回家把課文背給爸爸媽媽聽了嗎？2.真好！誰能夠介紹一下你是怎樣把課文背下來的？3.指導背誦。(1)觀看三節詩歌有什么相同的地方？(2)想象每一節詩歌講了小雨落到哪兒？(3)師：抓住課文規律背課文，會節省很多時間。4.配樂齊背詩歌。二、鞏固識字，指導書寫1.用生字口頭自由組詞或說話。2.同學依據自己的實際，找誕生字中難記住的字，選擇適合自己的識記方法，記住生字的字形。3.指導書寫。(1)同學提出不易寫的字，老師范寫并強調關鍵筆畫，同學跟著書空。(2)同學寫字。強調看一個字寫一個字，切忌看一筆寫一筆，培育同學良好的寫字習慣。三、拓展

9、延長，指導觀看1.出示選擇作業。(1)為這首詩配一幅畫（可以為一小節配，也可以為整首詩配）。(2)用舞蹈表現詩歌。(3)把詩歌內容編進小雨沙沙的歌曲里唱一唱。2.請小伴侶課后觀看下春雨時的情景，看看還能觀看到什么。小雨沙沙教學設計3教學內容:唱:小雨沙沙; 動:歌表演小雨沙沙; 畫:簡筆畫小雨點、種子、花、草等; 講:用簡潔的語言描述小雨的畫面; 敲:用打擊樂器為歌曲伴奏。教學目的:1、指導同學用活潑、親切的心情演唱歌曲,懂得種子發芽生長離不開雨露的科學道理。2、調動同學的學習愛好,有制造性地參與音樂活動。3、通過唱、表演、敲、畫、講等,培育同學多方面的力量。教學難點:歌曲處理與表演教學預備:

10、課件、頭飾、打擊樂器、畫紙等教學過程:一、 以情感為紐帶,組織教學1、同學隨音樂小小雨點進教室,跟老師做律動。2、師生問好。二、 創設情景,導入新課1、老師創設情景a、課件出示畫面(歡快的小鳥與音樂樹),讓同學觀看說出圖意。有房屋、音樂樹、小鳥、綠草地以及藍天、白云。這兒的音樂樹里有奇特的音樂,歡快的音符小鳥會給我們唱很多動聽的歌。只要歡快的音符小鳥飛哪就會為我們唱出動聽的歌。(請看大屏幕觀賞歡快的音符小鳥為我們帶來的歌。)b、老師引導小伴侶們跟著歡快的音符小鳥唱歌,第一、其次、第三、第四樂段。(用“”或“拉”來哼唱。)c、小伴侶們把小鳥的歌組成一首美麗的歌進行唱歌。2、導入新課a、 (播放課

11、件)師邊放觀賞帶,邊講故事導入師提問后講故事:小鳥正唱得興奮時,風妹妹和春雨弟弟來了,風妹妹把綠綠的小柳樹吹得搖搖擺擺,春雨弟弟“沙沙沙”地下起了春雨,滴落在嫩綠的小草、明麗的小花身上,地里的種子在努力地向上生長著歡迎春天的到來。b、揭示課題,播放錄音歌曲小雨沙沙,要求同學邊認真聽邊想象春天下小雨是一幅怎樣的景象。c、老師有表情地演唱歌曲后提問,種子在說什么話?為什么?d、帶領同學唱讀e、請同學用“嚕”模唱f、同學跟音樂輕聲的演唱歌曲。g、師生對唱。h、全班進行表演。三、分組活動(師)剛才我們用美麗的歌聲來表達了對這首歌曲的寵愛,那我們還能用什么樣的方式來表達你對這首歌曲的寵愛呢?請同學們想一

12、想,你們寵愛用什么樣的方法來制造、表現這首歌曲的?告知老師好嗎?1、同學分組爭辯,說出自己寵愛的方式:演唱、表演、畫畫、樂器伴奏等2、老師巡回指導,啟發同學開闊思路。3、分組呈現表演a、圖畫組:這組同學運用圖畫的形式,發揮自己的想象,用彩筆畫出了一幅秀麗的圖畫,話得真秀麗。b、樂器組:這組同學運用打擊樂為歌曲伴奏,棒極了。c、表演組:同學們發揮自己的想象仿照“風”、“雨”、“種子”,把春天的景象用動作表現出來,真棒。e、唱歌組:同學們用甜蜜地歌聲演唱歌曲,仿佛把我們帶入了春的世界。4、師,剛才同學們都運用了自己寵愛的方式來表達了這首歌曲,大家表現的格外好,現在讓我們一起來表演吧!四、小結:學了

13、這首歌,我們知道了種子生長離不開雨水的小雨沙沙教學設計4課題：學校一班級音樂下冊其次單元春天來了課時：第一課時教學內容：1歌曲小雨沙沙沙2沙錘教學目標：1學會歌曲小雨沙沙沙，并能用語言、動作、圖畫等表達對樂曲的感受。2生疏沙錘的特性，能用沙錘為歌曲小雨沙沙沙伴奏。3培育同學能正確的感知美，理解音樂作品，進一步激發同學學習音樂的愛好。教學重點：1進一步激發同學學習音樂的愛好，在音樂活動中培育同學的想象力和制造力。2培育同學有表情的唱歌，并在學唱中留意培育同學的節奏律動感。教學難點：1為歌曲創編歌詞。2同學探究沙錘的不同節奏型的演奏。教材分析：小雨沙沙沙是一首天真、活潑的兒童歌曲，be大調，全曲是

14、由四個樂句構成的單樂段結構，其中 第一樂句與第三樂句完全相同，其次樂句與第四樂句除了句末落音不同外，其它三小節完全相同。每個樂句開頭時下行的旋律線和緊接著同音反復的八分音符旋律進行，襯托著一種輕松、活潑的心情。演唱時接受中速，留意保持活潑心情，在歌詞“小雨沙沙沙”處應處理的弱一些，以表現春雨潤物細無聲的春景。教具學具使用：電腦多媒體課件、動物頭飾、自制沙錘。教學過程：一、組織教學1聽音樂，老師和同學一起做律動。2師生問好。二、創設情境1師：今日老師為大家請來了一位新伴侶，你們瞧，她是誰？（多媒體課件：春姑娘）春姑娘一到，大地會發生怎樣的變化呢？你觀看過嗎？2老師朗誦一段描寫春天的散文。（多媒體

15、課件：春天景色）3老師：你能用最美的一句話或一個詞語來描述春天的景色嗎？4老師：讓我們跳著舞到音樂中去查找春天吧。（聽音樂跟老師表演春天在哪里）三、學唱歌曲1老師：春天太美了，大家都這么興奮，地里的種子耐不住孤獨了，他想鉆出頭，可是怎么也鉆出來，怎么辦？誰能幫得了他？（同學答：小雨）2老師：春天的小雨是什么樣子的？下春雨時會有什么樣的聲音？你能仿照嗎？3老師：小雨沙沙沙的下著，他落在了花園里、魚池里、田野里都有什么變化？4老師代領同學按節奏讀歌詞。5啟發同學：春雨還會落在什么地方呢？會有什么變化？6聽錄音范唱。要求：聽出完全相同的兩句。7教唱歌曲。四、復習鞏固1老師：你覺得“小雨沙沙沙”這個地

16、方怎樣唱比較好？為什么？2用自制的沙錘為歌曲伴奏。老師：你還可以怎樣為歌曲伴奏？3分別扮演花兒、魚兒和苗兒即興歌表演。五、活動1老師引導同學看圖片為故事五彩的春天編對話。2請你代表植物、動物對春雨說一句感謝的話吧。3動手一起裝扮秀麗的春天。4給這幅畫起一個名字。六、小結1老師：通過自己的勞動，我們把春天裝扮的多美啊。2伴隨著美麗的音樂，讓我們到大自然中去查找春天的腳印吧。（聽音樂走出教室）小雨沙沙教學設計5設計意圖：36歲兒童學習與進展指南中指出：“要制造條件讓幼兒接觸適宜的，各種形式的音樂作品，豐富幼兒對音樂的感受和體驗”。中班的幼兒寵愛傾聽自然界中各種好聽的聲音，比如風聲、雨聲、水聲等。他

17、們也寵愛唱唱跳跳，渴望參與唱歌，律動，舞蹈，表演等活動，同時對音樂已經有了初步概念和觀賞潛力。因此，本次活動主要通過傾聽，唱歌，律動，舞蹈等多種形式來充分調動幼兒的多種感官，掛念幼兒更好的去觀賞、體驗音樂，并感受大自然的奇特與奇特。活動目標：1、認知目標：理解歌曲大致內容，知道種子發芽離不開雨水的道理。2、力量目標：能活潑，親切的演唱兒歌，用動作大膽地表現“沙沙沙”、“在說話”、“真甜”、“發芽”等歌曲內容。3、情感態度目標：體驗唱歌與表演的歡快，感受大自然的奇特與奇特。活動重點：理解歌曲內容，初步學會演唱歌曲，并加入簡潔動作。活動難點：鼓舞幼兒依據歌詞進行動作創編并演唱。活動預備：1、物質預

18、備：ppt課件、小雨滴手指偶、小雨、種子頭飾各五個，兒歌圖譜，音頻等。2、閱歷預備：幼兒傾聽過下雨的聲音，見過種子發出來的小芽。活動過程：一、導入趣味性導入，激發幼兒活動愛好。1、小雨滴手指偶導入，吸引幼兒留意力。2、初步觀賞音樂，認真傾聽兒歌內容。二、基本部分（一）幼兒跟圖譜學唱歌曲。1、呈現圖譜，幼兒生疏。2、老師帶領幼兒跟著圖譜學唱。（二）加入簡潔動作進行演唱。1、幼兒跟老師共同演唱。2、幼兒在座位上跟老師學做動作。（三）鼓舞幼兒進行動作創編。1、引導幼兒創編新動作。2、加入新動作，共同演唱。三、結束部分老師講評，趣味性結尾。鼓舞幼兒活動后練習歌曲，創新動作。探究一下可以用什么樂器演奏，

19、下次活動一起演奏。活動延長：1、回到家后，把兒唱歌給爸爸媽媽聽，并和爸爸媽媽一起探討加入樂器和新的動作。2、可以在自然區，種下種子，并觀看它的生長過程。附兒歌 小雨沙沙小雨，小雨，沙沙沙，沙沙沙種子，種子，在說話，在說話哎呀呀，雨水真甜哎喲喲，我要發芽小雨沙沙教學設計6教材分析：小雨沙沙是一首天真、活潑的兒童歌曲，f大調，演唱時接受中速，留意保持活潑心情，留意歌曲的強弱對比，以表現春雨潤物細無聲的春景。新課標中提出；“要重視并著力加強合唱教學，使同學感受多聲部的豐富表現，盡早積累與他人合作演唱的閱歷，培育集體意識及協調、合作力量。”小雨沙沙依據歌曲的情境編創了簡潔的二聲部，結合情境將力度、速度

20、、心情等變化奇妙地滲透到二聲部的教學中，主要目的是培育同學合唱的愛好，開心地與他人合作演唱。為了更加形象的仿照出小雨，我接受自制沙錘來模擬小雨的聲音；用自制扇子來仿照小雨的形態，不但提高了同學學習的愛好，并且增加同學的表現力。教學目標：1、同學能用活潑、親切的聲音演唱歌曲，體會歌曲所表達的歡快心情，并嘗試在演唱中用強與弱的對比表現歌曲的音樂形象。2、同學能用固定音高模擬雨聲，嘗試與他人合作，完成歌曲的伴唱，初步感受二聲部歌曲和諧的音響效果。3、同學能用自然、有節奏的動作參與表現歌曲，通過歌表演、演奏自制沙錘多種方式增加表現力。教學重點：學習歌曲中二聲部的演唱，并能用表演動作、演奏自制沙錘的方式

21、參與歌曲的表現。教學難點：指導同學在歌曲演唱中用強與弱的對比，表現歌曲的音樂形象。教學預備：鋼琴、自制沙錘樂器（每位同學1個）、自制扇子教具（16把）、圖片教具、多媒體課件。教學步驟：一、創設情境導入1、帶領同學做律動，感受音樂“強”“弱”“快”“慢”的變化。2、情境導入課題師：春天到了，萬物復蘇，可是土地里的小種子還在睡著，春雨姑娘說：“小種子，快醒來吧，我來幫你發芽，我來幫你長大！”3、用聲音表現強弱師：誰來仿照一下春天小雨的聲音？春天的小雨是什么樣子的？（牛毛，細沙）誰能再仿照一下小雨的聲音？生：沙沙沙師： 2/4沙沙沙 |沙沙沙師：我們來仿照.生：沙沙沙，沙沙沙師：2/4沙沙沙 |p沙

22、沙沙 |（加上強弱對比）老師說：2/4 小 雨 |小 雨 |請同學們接：2/4沙沙沙 |p沙沙沙 |4、了解種子發芽的過程師：在陽光的照射和雨水的滋潤下，小種子最終要破土而出了，我們一起來看看！師：師：通過觀看種子生長的過程，我們知道了小種子先是扎根，接著發芽，出土，最終長大了。師：小種子最終看到了秀麗的春天，格外的快活，它為大家帶來了一首好聽的歌曲，聽完之后和大家說說歌曲的心情是什么？二、學習歌曲小雨沙沙（一）聽歌曲1、初聽歌曲，感受歌曲的心情2、復聽歌曲，感受四二拍子，并隨樂拍節奏師：歌曲是四二拍子，誰還記得四二拍的強弱規律？師：我們依據四二拍子的強弱規律，用自己寵愛的方式跟音樂拍一拍吧。

23、（解決歌曲后兩句結尾處的節奏：xxx）3、隨樂默唱歌曲（二）學習歌曲1、師生協作，依據2/4拍的節奏用接龍的方法讀歌詞。2、老師帶領同學用“la”模唱旋律。3、師生協作試著唱譜子。4、請同學輕聲演唱歌曲。5、老師隨音樂范唱歌曲。6、老師引導同學留意歌曲中強弱對比的處理。師：同學們認真的聽我唱歌，老師很興奮，你們覺得老師和你唱的區分在哪里？（表情，強弱對比）一起找出“f”和“p”記號。7、老師引導同學了解二聲部，并且學習二聲部合唱。師：請同學們看歌譜，這首歌曲和我們之前的學的.歌曲什么區分？師：歌曲中同時消滅了兩組（或者兩組以上）聲音，這是演唱形式中的一種，叫做合唱。1）學唱“小雨的伴唱”（出示

24、譜子）2/4 5 | 5 |5 55 0|2/4 沙 | 沙 |沙沙沙 0|2）“小雨”和“種子”的合唱8、加入自制沙錘伴奏師：為了更加形象的仿照出“沙 沙沙”的小雨聲，我們用沙錘來為歌曲伴奏，沙錘的演奏方法是：雙手握住手柄，向下用力，為同學呈現自制樂器沙錘，并且引導同學自主學習，為樂曲伴奏。師：想用沙錘為歌曲伴奏，需要完成2個要求：請同學們找出歌曲中有幾處需要沙錘的演奏？沙錘演奏的力氣要求是否一樣？師：請同學們依據看著譜子自己嘗試著演奏。師：現在請同學一邊用樂器為歌曲伴奏，一邊演唱歌曲。9、借助道具創編動作師：沙錘的加入讓歌曲變得更好聽了，看，扇子上閃閃的銀絲像不像春天的小雨呀？我們來仿照春

25、雨吧（三）完整分角色表演唱師：現在我來當導演，幫大家安排各自的角色：中間的同學來演唱小種子的歌，請大家邊演唱邊用自制沙錘演奏；女孩子動作比較美麗，就請最旁邊兩組的女生演唱春雨奇特的歌聲并用扇子來仿照細細的春雨，請大家依據分好的角色一起合作表演唱小雨沙沙這首歌曲吧。三、結束部分老師小結：師：種子發芽、生長離不開陽光和雨水的培育，同學們的成長離不開什么呢？愿每一位同學像春天的小種子一樣健康歡快的成長！小雨沙沙教學設計7一、教學目標：1、情感、態度、價值觀目標：通過演唱歌曲小雨沙沙引導同學細心地觀看事物，啟迪同學寵愛大自然的感情。2、過程與方法目標：通過傾聽歌（樂）曲，感受音樂所表現的春天里小雨和種

26、子的形象，懂得種子發芽生長離不開雨露的科學道理。3、指導同學用活潑、親切的心情演唱歌曲，。二、教學分析：小雨沙沙是一首由五聲音階構成的一段體兒童歌曲，拍，宮調式。旋律接受了級進、同音反復及變化重復等手法，在有規律的節奏緊密協作下，生動描繪了小雨沙沙的聲音。擬人化的歌詞天真而又稚氣，布滿了兒童情趣，歌曲既向孩子們介紹了種子生長離不開雨露的科學道理，又提示孩子們學會細心觀看事物，啟迪孩子寵愛生活、寵愛大自然。歌曲符合語言的規律，朗朗上口，是一首孩子們寵愛的好歌，可啟發孩子入情入境地表演。三、教學重點：調動同學的學習愛好，有制造性地參與音樂活動。四、教學難點：精確的演唱兩段歌詞和歌譜。五、教學預備：多媒體設備、鋼琴、錄音機、磁帶、圖片、打擊樂器、頭飾等六、教學過程：（一）組織教學（階段目標：呈現合作學習的成果）師：春天來了，小動物們多興奮呀，讓我們向在坐的伴侶們也了解一下歌曲誰在叫中描寫的小動物吧。（身體坐端正，看誰的演唱最大方）播放歌曲伴奏錄音。生：進行歌曲表演唱。師：你們感覺四周的伙伴表現怎么樣呀？生：匯報。師：我們跟著老師的伴奏來演唱，好嗎？生：跟著伴奏，六人一組進行演唱。師：假如你認為自己唱的還不充分，哪我們下面要學的新歌中還有機會。（二）學習新歌（階段目標：調動同學學習閱歷精確學習歌詞和歌譜）1、初聽作品，了解歌曲師：春天來了，大自然中的動物那么快樂，你知道植