1、高二英語教研工作方案高二英語教研工作方案1 一.所教班級學生現狀分析: 我所教班級除少數學生外，大多數同學上課認真聽講，作業獨立完成，學習方法越來越有效。雖然他們的成果還不拔尖，與其他有些學生的成果還有距離，但他們在這一年的學習過程中，還是有著很大的進步，特殊是那些已有將來明確目標的同學。但也有極個別學生上課效率低，作業馬虎、不交，課外時間全部放在休閑消遣上，課堂上打瞌睡的現象時有發生。還有一些學生則是由于缺乏堅持不懈的堅韌毅力，可怕背誦、記憶，只滿足于課堂上聽聽課，課后沒有復習、預習等學習環節，導致英語成果提高緩慢。 二.教學目標 高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，

2、讓學生在高二年級打好學科基礎并有所進展是極其重要的。下列目標應在本學期內達到：鞏固、擴大基礎學問;培養口頭和書面初步運用英語進行交際的力量，側重培養閱讀力量;進展智力，培養自學力量。爭取在原有基礎上有所提高。 三.本學期的教學內容及方法 依據教學步驟完成模塊5及模塊6的教學內容，依據學生的實際狀況對教材練習適當做出調整，刪減。讓復雜問題簡潔化，使學生更簡潔把握所學學問。利用英語周報加大學生的閱讀量。提高閱讀速度。此外，在本學期的教學中，要狠抓基礎及單詞、句型及語法等，扎實基礎學問，突擊寫作訓練，為高考打下扎實的基礎。具體方法如下： 1、鉆研并制造性地利用教材，機敏使用，發揮教材特點。 2、內容

3、要求學生肯定要過詞匯關，反復朗讀、默寫單詞、以便加強學生對基礎學問的把握。摒棄不切實際的教學步驟，抓重點，搞強化，在日常教學中滲透語法意識。利用教材提高學生的基本功，堅持默寫單詞及重點句型。 3、本學期仍要堅持訓練學生的聽力并開展任務型寫作教學。扎實寫作常用句型的同時，要求向句群篇章背誦過渡，培養良好的學習習慣和寫作基礎。 4、培養學生的閱讀力量，并以這些材料為基礎，擴充學生詞匯量，做到每學完一篇課文，就進行詞匯檢測。拓寬教材，擴展學生閱讀量，努力補充學生的詞匯。在平常教學過程中不斷擴大學生的詞匯量，詞匯教學以新帶舊，從而達到鞏固擴充詞匯的目的，做到經常督促、檢測。 5、加大基礎寫作訓練的力度

4、，大力鼓舞學生學以致用。并要求學生背范文、老師精選的課文段落、寫作必背句型，使學生生疏英語的句式結構及習慣用法，從句到篇，從而寫出完整的英語文章。另外每周進行一篇的寫作訓練，鼓舞運用背過的句型，提高學生的寫作力量。 6、綜合檢查。預備每一單元做一次練習，主要以結合當前教學內容為主要測試內容,間或分塊測試，習題的訓練在于精而不在于多。在教學中盡量依據高考的學問體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問題進行精講，讓學生在書本中找到解決問題的源泉，學會思考、整理和歸納。 四.課時支配 1.必修模塊5、選修模塊6 教學內容，共十個單元。每單元7-8課時每一單元一測驗。 2.教材重組： 課時1：new

5、words、warming up、pre-reading 課時2: reading和comprehending 課時3: language points 課時4: using language(listening, reading) 課時5: reading task 課時6: translation and exercises 課時7: talking and speaking 課時8: writing 高二英語教研工作方案2 一、高中英語課程的設計特點 課程依據模塊設計，內容豐富，圖文并茂，貼近學生生活實際。這一學期主要學模塊五和模塊六。模塊五是必修模塊，而模塊六是屬于選修模塊，當然教學內

6、容的難度也漸漸加深，因此每個模塊的教學時間調整為12周。 二、教學目標 高二年級是高中的一個重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學生在高二年級打好學科基礎并有所進展是極其重要的。下列目標應在本學期內達到：鞏固、擴大基礎學問;培養口頭和書面初步運用英語進行交際的力量，側重培養閱讀力量;進展智力，培養自學力量。爭取在原有基礎上有所提升，縮小與上學期期末考試時平均分排在我們前面的幾個理科班的差距。 三、教學重點 1、加強基礎學問的訓練，留意詞匯力量的培養，幫忙學生理清語法規章，把握習慣用語，為綜合運用打下堅實的基礎。 2、堅持聽、說、讀、寫的訓練，保證量的積累過程，實現由語言學問到語言應用

7、力量的轉化，提升做題的精確率和嫻熟程度。 3、堅持以語篇為中心，重視語言形式和思想的表達。 四、教學內容及方法 1、走近學生，了解學生。多利用一些時間與學生溝通溝通，拉近師生之間距離。了解學生英語學習的狀況，做到分層教學，真正落實因材施教。 2、連續抓好學生英語學習習慣的養成，如，早讀肯定要大聲朗讀，每天都積累肯定量的英語詞匯，認真做好課堂筆記，并準時整理好難錯題本。 3、加大閱讀量，通過閱讀材料開闊學生的視野，豐富語言學問，擴大詞匯量。 4、提升學生的口語交際力量，充分利用課前三分鐘的英語對話，并實行每天的英語值日報告，提升學生的英語口語表達力量。 5、完善學生評價制度以及評價方案，自評，他

8、評，師評，家長評價等多種評價體系同時進行，幫忙學生生疏自我，并不斷地完善自我。 6、培養學生的自主學習力量。這個目標的實現，需要一個循序漸進的過程，必需落實在平常的教學點滴中。多觀看，多強調，抓住一些典型的自覺主動學習的學生來帶動班上其他學生。 7、爭取把培優扶中補差工作落實在平常的每一節課中，這項工作有肯定的難度。換句話說，這項工作其實也就是分層教學。這要落實在平常的課堂提問，問題設置，作業的布置，練習的講解等。 8、合理地利用表揚和批判的手段，激勵學生奮勉進取。 9、連續落實兵教兵互助學習小組活動，實行目標管理以及任務型管理，定期讓每個小組制定肯定的目標，并依據實際狀況，準時更改目標;給每

9、個小組定期布置肯定的任務，并進行檢測。準時表揚先進的學習小組，激勵鞭策落后的小組，營造“比，學，趕，幫，超”的學習氛圍。 10、更新教學觀念，依據學生狀況對教材進行單元整合，用教材教，而不是教教材。課堂教學不僅僅是學問的傳授，更要留意教學的方法、過程、價值觀。 11、連續開展英語校本課程，鼓舞學生多用英語表達，不斷培養學生英語學習的愛好以及英語學習的信念。 高二英語教研工作方案3 一、本組老師任課狀況: 本學期高二英語組共有老師五名,任課狀況:李景偉任二(1)、二(2)班英語課,高穎潔任二(3)、二(5)班英語課,連靜任二(4)班、二(6)班英語課,賈紅萍任二(7)、二(9)班英語課,趙曉陽任

10、二(8)、二(10)班英語課。 二、教學內容支配: 本學期使用北師大版英語必修5,英語選修6,共6個單元,分別為unit13 people、unit14 careers、unit15 learning、unit16 stories、unit17 laughter和unit18 beauty。 三、教學時間及進度: 本期教學從20xx年8月下旬開頭至20xx年1月27日,教學進度見附表。 四、尖優生培養: 對于尖優生的培養,是我們英語組的工作重點。擔任學習特優生的輔導的老師應在充分了解學習特優生的'學習基礎,制訂出切合實際的特殊培養方案和較強針對性的培養方案。輔導以進一步內化學問、優化解

11、題思路、熬煉獨立解決問題的力量,達到"強項更優,弱項變強"的最終目標。把握好力度、深度與廣度。 我們將實行"高考題型分析與教材聯系"、"構建高中英語語法體系的專項訓練"、"話題閱讀與寫作"、"詞匯套+構詞法擴充詞匯訓練"、"梯形造句"、"語意場聽力訓練"、"聽寫作文"、"文學鑒賞"等多種訓練模式,既要鞏固歸納所學學問,又要提高和拓展他們的力量。可以利用信息技術手段和優秀提高課堂效率。做好尖子生的輔導工作,幫忙他們構建

12、鞏固高中英語學問體系,提高他們的應試力量,適當拔高,英語特長生還要著重培養他們高考英語向高分進軍。 五、高效課堂支配 相互觀摩學習,參與學校高效課堂觀摩活動。本學期備課組要多聽課,在教研組聽課的同時,備課組之間還要經常性聽課,多借鑒吸取,多取長補短。 按所帶班的順序講組內公開課,依次類推。 20xx年度第一學期高二英語教學進度表 周次 日期 教學內容 周練 1 8.16-8.18 unit 13 people lesson 1 2 8.19-8.25 lesson 2 lesson 3 非謂語動詞 高穎潔 3 8.26-9.1 lesson 4 單元復習檢測 趙曉陽 4 9.2-9.8 uni

13、t14 careers lesson 1 lesson 2 連靜 5 9.9-9.15 lesson 3 lesson 4 賈紅萍 6 9.16-9.22 單元復習測驗和名詞性從句 趙曉陽 7 9.23-9.29 月考 高穎潔 8 9.30-10.6 unit15 learning lesson 1 lesson 2 連靜 9 10.7-10.13 lesson 3 lesson 4 單元復習測驗 賈紅萍 10 10.14-10.20xx年級及高二上相關詞匯語法的復習。 四、本學期學生狀況分析： 本學期我授的高二兩個班均為一般班。從財務工作方案學生期末考試狀況來看，存在以下三方面問題： 在思想

14、上、態度上放松或放棄的現象有所表露，讀,不會讀，就談不上聽得懂,看得懂,從而導致破罐子破摔的現象。 基礎學問不夠扎實，機敏運用語言的技能相對薄弱。 1.基礎學問欠帳太多(主要指初中基礎詞匯、短語及語法)。6班學生能把課文讀通并能翻譯者僅五、六個人而已，就是他們也常出錯。1班稍好，也只有1213人而已。但7班中等成果者(70分左右)較多。 2.由于基礎學問欠缺較多，他們大多數人缺乏學習樂觀性及主動性。對英語極為恐驚及厭惡。具體表現在：早晚自習不愿復習所學內容，尤其是早自習不愿開口讀書， 由于單詞欠缺量大，絕大部分學生到了句句有生詞的程度，其家庭作業只能亂做、亂抄。 3.由于基礎學問的缺乏，必定導

15、致基本技能的缺乏，聽、說、讀、寫能極差，尤以六班為最。導致課堂教學手段的選擇性及范圍較小，課堂教學進度較慢及效果較差。 4.大多數學生，由于聽不懂課，所以課堂紀律就較差，必定導致學生學習效率低下。 運用力量不夠強實。學生的閱讀力量、理解力量、分析力量、推斷力量、應變力量等均不能較好地適應考查要求。 五、提高教學質量的具體措施： 1)首先在教學中每當實行較大的措施時，必需先以摸清學生的實際狀況為先決條件，并依據這個條件制定執行。如針對學生詞匯欠缺較大，連課文也讀不過去的現象，應在上高中教材時，加強初中詞匯、短語及基本語法的復習。可以在上高中課文的時候順便把課文中的涉及初中的相關學問拓展出來，要求

16、學生記憶把握。 2)認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。 3)拓寬教材，擴展學生閱讀量，努力補充學生的詞匯補充自選閱讀材料，培養學生的閱讀力量，并以這些材料為基礎，擴充學生詞匯量，做到每學完一篇課文，就進行詞匯檢測。 4)聽力強化 我們選用英語周報的聽力材料及高中英語聽力訓練，作為日常聽力訓練材料。 5)綜合檢查：預備每一周做一次練習，主要以結合當前教學內容為主要測試 內容,間或分塊測試，適時引導學生自我評價，從而調整下階段的學習。 6)建立日記本，不定時抽查，養成良好寫作習慣。 7)對后進生進行特地輔導，布置單獨的作業，讓他們在小進步，小轉變中體會學習的歡快，樹立學習的自

17、信，盡快成長起來。 8)注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍： 學生只有對自己、對英語及其文化、對安全演講稿英語學習有樂觀的情感，才能保持英語學習的動力并取得成果。消極的情感不僅會影響英語學習的效果，而且會影響學生的長遠進展。 因此，在英語教學中我將自始至終關注學生的情感，努力營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。 努力做到: a、敬重每個學生，樂觀鼓舞他們在學習中的嘗試，愛護他們的自尊心和樂觀性;b、把英語教學與情感訓練有機地結合起來，創設各種合作學習的活動，促使學生相互學習、相互幫忙，體驗集體榮譽感和成就感，進展合作精神; c、特殊關注性格內向或學習有困難的學生，盡可能多地為他們制造語言

18、實踐的機會; d、建立融洽、民主的師生溝通渠道，經常和學生一起反思學習過程和學習效果，相互鼓舞和幫忙，做到教學相長。 9)實施"任務型"的教學途徑，培養學生綜合語言運用力量 在教學中依據目標并結合教學內容，制造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們樂觀參與。學生通過思考、調查、爭辯、溝通和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。 在設計"任務型"教學活動時，應留意以下幾點: a、活動要有明確的目的并具有可操作性; b、活動要以學生的生活閱歷和愛好為動身點，內容和方式要盡量真實; c、活動要有利于學生學習英語學問、進展語言技能，從而提高實際語言運

19、用力量; d、活動應樂觀促進英語學科和其他學科間的相互滲透和聯系，使學生的思維和想像力、審美情趣和藝術感受、協作。 10)加強課堂教學管理，以提高教學效益。 高二英語教研工作方案5 一、指導思想 在本學期的英語教學中，堅持以下方的教學理念為指導:第一，在切實了解學生的真實水平和結合學生學習成果的的基礎上，適當轉變教學方法，加強學法指導;第二，教學要面對全體學生，關注學生的情感，激發他們學習英語的愛好;第三，以學生為主體，敬重個體差異，因材施教;第四，在新課標的指導下，提倡學生體驗參與學習，完成設計目標;第五，留意過程性評價，建立能鼓舞學生自主學習潛力進展提高的綜合評價體系。 二、學生狀況分析 a)本屆高二學生在英語基礎方面很薄弱。在詞匯，語法規章等方面存在很多缺漏。所以，在聽、說、讀、寫這四項技能上，學生水平存在很大差異。 b)學生在學習策略和情感態度方面也存在需要進一步解決的問題。例如：學習缺乏主動性、自覺性;大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能主動做好課前預習和課后復習工作，學習沒有方案性和策略性，也不留意學問的積累和鞏固。 c)在課堂上，習慣于以往被動地理解所傳授的學問，不擅長發覺和總結語言規律，學習的主體性不突出。 三、教材與教輔的分析 所以本學期教學任務