1、整理網絡，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。教師招聘小學教育心理學通關試題每日練(2021年09月07日-1122)教師招聘小學教育心理學通關試題每日練(2021年09月07日-1122)1：概括是理解科學知識的起點。（）判斷題對錯 2：整合所學知識之間、新舊知識之間的內在聯系，形成新的知識結構的策略屬于（）單項選擇題a、組織策略b、精細加工策略c、復述策略d、元認知策略 3：默多克(murdockdd)的遷移率計算公式表述為（）。單項選擇題a、遷移率(%)=(實驗組成績控制組成績)÷(實驗組成績+控制組成績)×100b、遷移率(%)=(實驗組成績控制組成績)

2、7;控制組成績×100c、遷移率(%)=(實驗組成績控制組成績)÷實驗組成績×100d、遷移率(%)=(控制組成績實驗組成績)÷(實驗組成績+控制組成績)×100 4：兒童看到天上的白云，一會兒看它是“大帽子”；一會兒看它是飄動的“小船”這種想象屬于（）。單項選擇題a、無意想象b、有意想象c、再造想象d、幻想 5：（）是個體對學習活動所要達到目標的主觀估計。單項選擇題a、學習需要b、學習準備c、學習目標d、學習期待 6：由于具有較高的概括水平的上位經驗與具有較低的概括水平的下位經驗之間的相互影響而發生的遷移稱為（）。單項選擇題a、順向遷移b、逆

3、向遷移c、水平遷移d、垂直遷移 7：提出掌握學習的心理學家是（）。單項選擇題a、華生b、杜威c、加涅d、布盧姆 8：最重要和最良性的學習動力是（）。單項選擇題a、學習興趣和教師的期待b、學習興趣和遠大的理想c、教師的期待和遠大的理想d、教師的期待和家長的期待 9：學生從大量動物中識別大象的能力屬于（）。單項選擇題a、認知策略b、言語信息c、動作技能d、智慧技能 10：研究表明，過度學習達到以下熟練程度時，記憶效果最好（）。單項選擇題a、50%b、100%c、150%d、200% 11：紐厄爾和西蒙的信息加工模式包括的成分有（）。多項選擇題a、接納者b、處理者c、加工者d、記憶e、作用者 12：

4、操作技能形成過程中操作模仿階段的特點是（）多項選擇題a、動作具有一定的靈活性，穩定性b、以視覺控制為主要的形式c、動覺控制占主導地位d、動作見協調性強，沒有多余動作，動作效能高e、動作不具有靈活性，穩定性 13：“人心不同，各如其面”，這句俗語為人格的（）作了最好的詮釋。單項選擇題a、穩定性b、獨特性c、整合性d、社會性 14：世界上最著名的智力量表是（）。單項選擇題a、比納一西蒙量表b、斯坦福一比納量表c、比納一推孟量表d、韋克斯勒量表 15：智力可以分解為多種因素，下列哪種因素是智力的核心?（）單項選擇題a、觀察力b、想象力c、思維力d、判斷力 16：教育心理學是心理學與教育學的交叉學科，

5、它是一般心理學原理在教育中的運用。（）判斷題對錯 17：衡量一個班級集體成功與否的重要標志是（）。單項選擇題a、班級文化b、組織制度c、凝聚力d、班級管理 18：最早研究群體動力的是心理學家( )。單項選擇題a、阿爾波特b、布魯納c、勒溫d、艾賓浩斯 19：教學環境只包括教學的物理環境。（）判斷題對錯 20：（）指教材被分成若干小步子，學生可自定學習步調，讓學生對所學內容進行積極反應，并給予及時強化和反饋，使錯誤率最低。單項選擇題a、程序教學b、組織教學c、個別化教學d、指導教學 21：研究表明，一般9歲以下兒童的道德判斷水平主要處于（）。單項選擇題a、習俗水平b、后習俗水平c、前習俗水平d、

6、普通倫理水平 22：（）階段的兒童思維以命題形式進行，思維發展水平接近成人。單項選擇題a、感知運動b、前運算c、具體運算d、形式運算 23：學生的歸因過程主要是按照控制源、穩定性和可控性三個維度來進行。（）判斷題對錯 24：考試后，學生分析考試成敗原因，并做出下一步計劃和安排，這屬于（）單項選擇題a、精加工策略b、元認知策略c、組織策略d、復述策略 25：學習心理學研究的對象是（）。單項選擇題a、 學生b、 人和動物c、 動物d、 兒童 26：學生的心理發展不包括（）方面。單項選擇題a、認知b、情感c、人格d、社會性 27：聯合群體的成員已有共同目的的活動，但活動還（）單項選擇題a、只具有個人

7、的意義b、小集團意義c、依賴興趣的作用d、沒有政治意義 28：研究表明，學生的態度和品德特征與家庭的教養方式沒有關系。（）判斷題對錯 29：下列學生的表現中，不屬于心理健康問題的是（）單項選擇題a、過分依賴b、吸煙c、認為生活沒有樂趣d、一到考試就有不適應反應 30：反復檢查個人的衣服鞋襪是否整齊屬于下列哪種強迫行為?（）單項選擇題a、強迫性洗手b、強迫性計數c、刻板的儀式性動作d、強迫性自我檢查 查看答案1：答案錯誤 解析 直觀是學生由不知到知的開端，是理解知識的起點。 2：答案a 解析 3：答案a 解析 略。 4：答案a 解析 無意想象是指沒有預定的目的，沒作任何努力，常常是在意識減弱時，

8、在某種刺激下不由自主、自然而然地在頭腦中出現的一些新的形象。它常由客觀事物的某些外形特征所引起。 5：答案d 解析 本題考查學習期待。 6：答案d 解析 根據遷移內容的不同抽象和概括水平進行劃分，可以分為水平遷移和垂直遷移。水平遷移也稱橫向遷移，是指處于同一抽象和概括水平的經驗之間的相互影響。垂直遷移又稱縱向遷移，指處于不同抽象、概括水平的經驗之間的相互影響。 7：答案d 解析 掌握學習是由布盧姆提出來的。 8：答案b 解析 為教師的期待而學習的動機是低級的動機。 9：答案d 解析 運用所學概念識別同類事物的能力屬于智慧技能的學習。認知策略指運用如何學習、記憶、思維的規則支配人的學習、記憶或認

9、知行為，并提高學習效率的能力。言語信息指掌握以言語信息形式傳遞的內容，或學習結果以言語信息表達出來。動作技能即通過練習獲得的、按一定規則協調自身肌肉運動的能力。 10：答案c 解析 11：答案a,b,d,e 解析 紐厄爾和西蒙的信息加工模式成分有接納者、處理者、記憶和作用者。 12：答案b,e 解析 13：答案b 解析 14：答案b 解析 世界上最著名的智力量表是斯坦福比納量表。 15：答案c 解析 16：答案錯誤 解析 教育心理學是心理學與教育學的交叉學科，它是應用心理學原理在教育中的運用。 17：答案c 解析 凝聚力常常成為衡量一個班級集體成功與否的重要標志。 18：答案c 解析 最早研究群體動力的是心理學家勒溫。 19：答案錯誤 解析 20：答案a 解析 程序教學是一種個別化的教學方式，根據對學習過程的設想，把教材分解成許多小項目，按一定順序加以排列，對每個項目提出問題，通過教學機器或程序教材呈現，要求學生作出選擇反應，然后給予正確答案以便核對。它讓學生對所學內容進行積極反應，給予及時強化和反饋，使錯誤率最低。 21：答案c 解析 22：答案d 解析 形式運算階段的兒童思維超越對具體的可感知的事物的依賴。 23：答案正確 解析 24：答案b