1、盧溝橋烽火教案一：盧溝橋烽火背景    蘇教版六年級下冊第5課 “九一八”事變后，日本帝國主義侵占了我國東北三省，接著又逐步蠶食華北，妄圖把侵略的魔爪伸向全中國。至1937年上半年，北平的東、北、西三面都被日軍和偽軍控制，位于北平西南郊的盧溝橋便成了平津通往南方的咽喉要道。 1937年7月7日深夜，星光暗淡，萬籟俱寂。一支全副武裝的日本軍隊，偷偷地向盧溝橋摸來。駐守在盧溝橋的中國官兵發現了敵情，便大聲喝問：“誰？口令！”一個日本軍官氣勢洶洶地說，他們有一個士兵失蹤了，要到宛平縣城內去“搜查”。這顯然是蓄謀已久的挑釁行為。面對敵人的無理要求，守橋的中國士兵當即嚴詞拒絕。 日軍

2、惱羞成怒，首先向中國軍隊開起火來?！班泵芗臋C關槍子彈傾瀉在盧溝橋橋面上。中國守軍立即開槍還擊。但由于眾寡懸殊，守橋部隊傷亡較大，只得暫時退守大橋東頭的宛平縣城。 第二天凌晨，日軍向宛平城發動進攻。早有防備的中國守軍同仇敵愾，奮起還擊，打得日本鬼子人仰馬翻。日寇吃了虧，便拉來大炮。隨著震耳欲聾的炮聲，宛平縣城的東門和西門被炸開了。日本鬼子端著上了刺刀的步槍，“哇哇”吼叫著，瘋狂地向縣城撲來。英勇的中國守軍舉起明晃晃的大刀，冒著敵人的炮火，在殺聲中沖出了縣城。大刀向鬼子們的頭上砍去，頃刻間刀光閃閃，鮮血四濺。在硝煙和火光中，日寇被殺得哭爹喊娘，狼狽而逃。 當天晚上，大刀隊員們手握大刀，腰佩

3、手榴彈，又悄悄地向盧溝橋進發。到了橋頭，大刀隊員們齊聲吶喊：“小鬼子，看刀！”日寇猝不及防，一個個人頭滾落，尸橫橋頭。這時，我們的援軍又從敵人背后殺來，兩面夾擊，打得日寇鬼哭狼嚎，抱頭鼠竄。激戰一直持續到9日凌晨，侵占橋頭的日軍全部被殲，盧溝橋重又回到了中國軍隊的手中。 但是，日寇亡我之心不死，繼續向平津一帶調集兵力，不斷對中國軍隊發起攻擊。中華民族處在生死存亡的關頭。 盧溝橋事變的第二天，中國共產黨就通電全國，大聲疾呼：“平津危急！華北危急！中華民族危急！”號召全國軍民團結一致，把日本侵略者趕出中國。 1 / 5全國人民迅速行動起來。北平市民成群結隊地前往部隊慰勞，長辛店的鐵路工人夜以繼日地

4、幫助軍隊修筑工事。各地民眾、海外華僑也紛紛來電聲援，并送來了大批慰問品。 盧溝橋事變拉開了中國人民全面抗戰的序幕。從此，一場偉大的抗日戰爭便如火如荼地展開了。二：教材分析：盧溝橋烽火一課主要敘述了發生在1937年7月7日的“盧溝橋事變”的經過，揭露了日本侵略者蓄意挑起事端、野蠻侵占我國領土的滔天罪行，謳歌了我們軍民同仇敵愾抗擊侵略者的頑強精神。為了激發同學們對日寇侵略罪行的憎恨和對我國軍民同仇敵愾抗擊侵略者的英勇行為的崇敬。三：教學目標要求：1、學會本課生字，其中綠線中的只識不寫。理解由生字組成的詞語。會用 “逐步”、“萬籟俱寂”造句。 2、按時間和事情發展順序給課文分段，歸納段落大意。能按時

5、間先后講述 “盧溝橋事變”的經過。 3、通過了解“盧溝橋事變”的史實，激發對日寇侵略罪行的憎狠和對我國 軍民同仇敵愾抗擊侵略者的英勇行為的崇敬之情。 4、正確、流利、有感情地朗讀課文。四：教學重點難點：激發對日寇侵略罪行的憎狠和對我國軍民同仇敵愾抗擊侵略者的英勇行為的崇敬之情。 五：教學準備：1.資料 2.圖片六、教學方法：我采用了以述促讀的方式，引導學生深入研讀課文語言材料，感知課文的思想內容。七：教學時間：兩課時。 第一課時 一、導人新課 1、聽歌曲松花江上。 請學生說說聽后的感受。 2、介紹“九一八”事變的經過： 3、揭題： “九一八”事變后，日本帝國主義侵占了我國東北及華北部分地區，為

6、 把侵略魔爪伸向全中國，又蓄意制造了盧溝橋事變。(板9課題) 4、解題：指名讀“烽”(fng)，注意讀準后鼻音。 “烽火”指什么?比喻什么？“盧溝橋烽火”又是什么意思? 5、設疑。 “盧溝橋事變”的經過是怎樣的?，它有什么歷史意義；對我有哪些啟示? 二、初讀指導 1、自學課文。 要求：讀準字音，讀通句子，自學生字詞，劃分段落。 2、檢查自學情況。 (1)小黑板出示下列詞浯： kòu xio di 日寇 硝煙 哭爹喊娘 “開火車”讀。 指名讀。 齊讀。 去掉拼音讀。 (2)指名分自然段讀課文 (3)指導分段： 默讀課文，想想每個自然段的內容，再想想哪幾個自然段講的 是同一個內容，可以合

7、并在一起。 指名分段，并說說理由。 第一段(第1自然段)：寫“九一八”事變后的局勢和盧溝橋所處的戰略地位。 第二段(第2-5自然段)：寫“盧溝橋事變”的經過。 第三段(第6-8自然段)：寫中國共產黨號召全國人民團結抗戰， 全國人民對盧溝橋守軍的慰問與聲援。 第四段(第9自然段)：寫“盧溝橋事變”揭開了中國人民全 面抗戰的序幕。 三、指導寫字 第二課時1、出示詞語，指名讀。魔爪 咽喉 挑釁日寇 控制 號召2、說說文章的主要內容二、精讀訓練1、學習第一段。(1)自由讀第一段，讀不懂的地方做上記號。(2)學生質疑。蠶食：像蠶吃桑叫·一樣；比喻逐步侵占。魔爪：比喻日本帝國主義兇惡的勢力。咽喉

8、：形容險要的交通要道：(3)這一段寫了什么?“九一八”事變后的局勢，出示地圖，幫助學生理解“東北三省”及“華北”的位置 東北：包括遼寧、吉林、黑龍江三省以及內蒙古自治東部。華北：我國北部河北，山西、北京市、天津市一帶。通過看地圖、朗讀，體會日寇急于吞并我國的狼子野心。指導朗讀。盧溝橋的戰略地位：學生指出人體中“咽喉”的位置。本文中把什么比作“咽喉”?為什么這樣比?看地圖幫助學生理解盧溝橋地理位置的重要。(4)齊讀第一段，小結：這就是“盧溝橋事變”的起因。2、學習第二段：指導朗讀第2、3自然段，讀出日寇的蠻橫無理，不可一世。指名讀評議，齊讀。小結：可見，事變的發生完全是日本侵略者早有預謀、精心策

9、劃。 3、 學習第三段：當時的形勢十分危急。聯系前文談談自己的理解· 指名讀，體會形勢之危急。 中國共產黨在民族危亡的關鍵時刻所發揮的巨大作用指導朗讀：“天津急!華北危急!中華民族危急!”否調換位置?為什么連用三個“!”?全國人民對盧溝橋守軍的慰問與聲援：自由讀，齊讀。重讀“迅速”、“成群結隊”、“夜以繼日”、“紛紛”、“大批”體會我國人民同仇敵愾抗擊外國侵略者的愛國熱情和民族精神。4、學習第四段。 (1)自由讀，讀不懂的地方做上記號。 (2)學生質疑： 序幕：本指多幕劇第一幕前的一場戲，用以介紹劇中的主要故事。(3)我們可以說逐步怎樣? (逐步提高，逐步開展工作)(4)用“逐步”說一句完整的話。(1)指名說說“萬籟俱寂”的意思。(2)什么時候什么地方“萬籟俱寂”?(3)用“萬籟俱寂”說一句話。5、小結盧溝橋事變完全是日本侵略者早有預謀、精心策劃的。歷史和劇情發生的原因。在強大的敵人面前，我軍將士同仇敵愾，奮起還擊，侵略者遭到可恥的殘敗。 教學反思： 盧溝橋烽火一課主要敘述了發生在1937年7月7日的“盧溝橋事變”的經過，揭露了日本侵略者蓄意挑起事端、野蠻侵占我國領土的滔天罪行，謳歌了我們軍民同仇敵愾抗擊侵略者的頑強精神。為了