1、楊老師剛接到學(xué)校通知，有一個(gè)緊急演出，讓我們學(xué)校的合唱隊(duì)去參加，離演出時(shí)間很少了，合唱隊(duì)共有15人，怎么可以盡快地通知到這15個(gè)隊(duì)員呢？ 可以打電話通知可以打電話通知通知一個(gè)同學(xué)要一分通知一個(gè)同學(xué)要一分鐘鐘,一共要用一共要用15分鐘分鐘,這樣太慢了這樣太慢了,還有其還有其它的方法嗎它的方法嗎? 一共需要用一共需要用6分鐘分鐘第幾分鐘123456比前一分鐘多幾人接到通知總?cè)藬?shù)(含老師）與2有緣第一分鐘通知1個(gè)，第二分鐘通知2個(gè)，第三分鐘通知4個(gè)、第四分鐘通知8個(gè)。我發(fā)現(xiàn)接到通知的人數(shù)是2倍2倍增加的。 我發(fā)現(xiàn)每增加一分鐘新接到我發(fā)現(xiàn)每增加一分鐘新接到通知的隊(duì)員數(shù)正好是前面所通知的隊(duì)員數(shù)正好是前面

2、所有接到通知的隊(duì)員和老師的有接到通知的隊(duì)員和老師的總數(shù)。總數(shù)。如果把老師算在內(nèi)，第一分鐘如果把老師算在內(nèi)，第一分鐘知道這個(gè)通知的總?cè)藬?shù)是知道這個(gè)通知的總?cè)藬?shù)是2人，人，第二分鐘知道這個(gè)通知的總?cè)说诙昼娭肋@個(gè)通知的總?cè)藬?shù)是數(shù)是4人，第三分鐘是人，第三分鐘是8人，第人，第四分鐘接到這個(gè)通知的總?cè)藬?shù)四分鐘接到這個(gè)通知的總?cè)藬?shù)是是16人。人。 四分鐘已經(jīng)通知了四分鐘已經(jīng)通知了15人，第人，第5分鐘，一共有分鐘，一共有16個(gè)人在打電個(gè)人在打電話，可以通知話，可以通知16人，人，15+16=31人，這樣通知到的人，這樣通知到的隊(duì)員就是隊(duì)員就是31人。人。 把老師算在內(nèi)把老師算在內(nèi),4分鐘通知分鐘通知到

3、的總?cè)藬?shù)到的總?cè)藬?shù)21就可以就可以了。了。162=32人，人，321=31人。人。在生活中，其實(shí)有好多這樣的問(wèn)題，需在生活中，其實(shí)有好多這樣的問(wèn)題，需要我們通過(guò)設(shè)計(jì)，比較得出最優(yōu)的方案。要我們通過(guò)設(shè)計(jì)，比較得出最優(yōu)的方案。不過(guò)在打電話通知時(shí)，還要注意什么呢？不過(guò)在打電話通知時(shí)，還要注意什么呢？ 必須要知道誰(shuí)必須要知道誰(shuí)通知誰(shuí)通知誰(shuí) 應(yīng)事先設(shè)計(jì)好整個(gè)應(yīng)事先設(shè)計(jì)好整個(gè)流程，告訴下一個(gè)流程，告訴下一個(gè)同學(xué)應(yīng)該通知誰(shuí)，同學(xué)應(yīng)該通知誰(shuí)，這樣才會(huì)不重復(fù)不這樣才會(huì)不重復(fù)不遺漏。遺漏。 有一棵奇妙的樹，原來(lái)只有1個(gè)樹枝，第一年長(zhǎng)出1個(gè)樹枝，第二年每個(gè)樹枝分別長(zhǎng)出1個(gè)新枝，第三年每個(gè)樹枝又都分別長(zhǎng)出1個(gè)新枝，照這樣計(jì)算，第五年這棵樹上一共有幾個(gè)樹枝？ 第幾年第幾年1 12 23 34 45 5長(zhǎng)出樹枝數(shù)長(zhǎng)出樹枝數(shù)1 12 24 4一共樹枝數(shù)一共樹枝數(shù)2 24 48 8小鴨子想開一個(gè)游泳會(huì)小鴨子想開一個(gè)游泳會(huì),如果通知一只鴨子如果通知一只鴨子要要3分鐘分鐘,你能幫它想一想你能幫它想一想