1、課文鯨魚兩課時教案【教學目標】1、認識3個生字，會寫10個生字。正確書寫詞語。2、正確、流利、有感情的朗讀課文。3、了解鯨的特點、進化過程、種類和生活習性等方面的知識，激發學生探索海洋動物的興趣，培養學生熱愛大自然。熱愛科學的情感。4、認識列數字、舉例子、做比較、打比方等說明的方法。【教學重點】在理解課文內容的基礎上，學習作者用多種方法說明事物特點的表達方法。【課時安排】2課時。【教學過程】第一課時一、閱讀“單元導讀”引入新課 1、用自己喜歡的方式讀讀“單元導讀”，說說本單元專題是什么，有什么新的要求。2、今天，我們就隨著作者的介紹去認識一種動物。請看錄像，提問：你們知道這是什么嗎?(板書課題

2、“ 鯨”)3、你們知道它為什么叫“鯨”而不叫“鯨魚”呢?看上去明明是魚，怎么又不叫魚呢?你們想知道嗎?這節課我們一起來解這個謎。二、自由朗讀，自主學習 1、按要求自讀、自學：讀課文，要求正確、通順;生字會讀、會認、會寫;理解字義、詞義，不會的;想一想課文的大意;提出不懂的問題。2、在自學的基礎上進行小組交流，你知道了什么?還有哪些問題有待探討?(教師巡視點撥，各小組歸納整合不懂的問題。)3、全班交流自學所得： 生字的讀音及書寫：“肺”的右半部不要寫成“市”。 聯系上下文理解部分詞語：(垂直 捕獲 寬敞 傾斜 適應 比較 胎生哺乳動物 鰭 吞進) 朗讀課文：師生探討某些句段的讀法。 整體感知這篇

3、文章主要介紹了鯨的形體、進化過程、種類和生活習性：(可以用詞語概括出每個自然段的主要內容。) 各小組提出不懂的問題。三、教師小結，完成作業自主讀課文，抄寫生字新詞。第二課時一、導入新課上節課我們初步學習了鯨這一課，并在課外搜集了有關鯨的資料。同學們，今天老師先講一個小故事，你們猜猜其中的謎，好嗎?師：“海中之王”鯊魚的生日快到了，它邀請海洋中各種各樣的魚來參加它的生日宴會，可是鯨卻沒有收到請貼，它跑去質問鯊魚夫人：“為什么不請我參加海中之王的生日宴會呢?”鯊魚夫人不慌不忙的告訴了它，鯨一聽。確實有道理，就回家了。孩子們，鯊魚夫人會說什么呢?生：你不屬于魚類，當然不給你發請貼啦!生：你太龐大了，

4、如果你來了，我們坐哪兒呢?生：師：鯨到底是怎樣一種動物呢?孩子們，讓我們一起來研究研究吧!(師板書課題：鯨)師：對于鯨，課文給我們作了詳細的介紹，請同學們打開課本40頁，自由朗讀課文，看看課文給我們介紹了鯨的哪些特點?二、自學、小組交流、全班探討，突破重難點1、自學，理解課文的主要內容：看大屏幕思考問題：“課文從哪幾方面講鯨的特點的?”師：誰來告訴大家課文介紹了鯨的哪些特點?生說。師板書：形體進化過程種類生活習性師：請你們以小組合作的形式把最感興趣的一個方面和同學交流，交流后推選一名同學在全班中交流，老師為你們準備了一張表格，請你們認真填寫，會畫畫的同學可以畫一畫。生匯報。生：我們研究的是鯨的

5、體形，他的體形特點是大，師：你是從哪句話看出來它的體型大的，請為大家讀一讀。生讀。師：我來評價一下，你讀的很流利，但你讀的鯨好像沒達到這個重量，怎樣才能讀出來呢，誰再來讀一遍?生讀，生評價。師：我們一起來讀好嗎?男生讀十六萬公斤，我讀四萬公斤，女生讀后面的，我們都爭取讀到十八萬公斤，有沒有信心?師：在介紹鯨形體這一方面中，作者用怎樣的方法來說明鯨的形體很大呢?有什么好處?用了列數字、作比較、舉例子的方法來說明這個特點，具體清楚，給讀者留下深刻印象。生接著匯報。(師做出評價，指導學生明確說明方法。并指導朗讀。)師：鯨是怎樣由陸地生活逐漸適應了在海洋生活的?師：從鯨的進化過程可以看到什么?想到什么

6、?(鯨的進化過程與人類由猿進化而來一樣需要了很長時間，找出描寫時間的詞。)師：請你聯系上下文，從哪還可以看出鯨是哺乳動物?(用肺呼吸、胎生、用_喂養。)師：你能給大家讀一讀嗎?師：你們選的是種類，來給大家介紹一下，鯨可以分幾類，是根據什么來分的?(齒鯨：有鋒利的牙齒;須鯨：沒有牙齒 。)師：文章中介紹了鯨的哪些生活習性?(食物、呼吸、睡覺、生長。)師：請你們給大家介紹吧。(呼吸出的水柱形狀可以描述，可以畫圖;鯨睡覺的方式也可以用圖畫表示。)師：作者用哪些方法來說明鯨的生活習性?(列數字、打比方)2、師小結：同學們的介紹都令老師耳目一新，沒想到你們小小的腦袋里竟然裝了這么多的創意，真是棒極了，把掌聲送給自己。老師在課下也搜集了不少關于鯨的資料和圖片，我們來一起看一下。看完了這么美的圖片，老師想采訪一下你們，如果你是一頭鯨，你最希望自己是什么鯨?聽完你們很有特色的介紹，老師是更加喜歡鯨了，可現在地球上鯨的數量是越來越少，請閱讀課后的資料袋，然后看老師搜集的這兩張圖片，想一想，我們人類應該做些什么?師：老師相信，你們都是綠色小使者，在你們的保護和呼吁下，地球上的環境會更好，各種生物也會得到更好的生長。三、布置作業 根