1、資料來源：來自本人網絡整理！祝您工作順利！高考語文140分答題模版 為了讓大家充分地做好高考備考，以更好的狀態迎接高考，下面我為大家帶來高考語文140分答題模版，盼望可以對大家的高考語文備考有所關心。 高考語文140分答題模版： (1)某句話在文中作用 1.文首 開編點題 渲染氣氛(散文) 埋下伏筆(記敘類散文) 設置懸念(小說) 為下文做鋪墊 總領下文 2文中 承上啟下 總領下文 總結上文 3文末 點明中心(散文) 深化主題(記敘) 照應開頭(議論，記敘，小說) (2)修辭手法的作用 1。句子本身作用 2。結合句子語境 1比方 擬人 生動形象 生動形象寫出了 + 對象+特征 2 有氣概 加強

2、語氣 一氣呵成 強調了+對象+特征 (3)設問 引起讀者思索 引起讀者對+對象+特性的留意和思索 反問：強調，加強語氣等; (4)、比照：強調了突出了 (5)、反復：強調了加強語氣 一、表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論 二、表現手法：象征、比照、襯托、設置懸念、前后照應、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯想、想象、襯托(正襯、反襯) 三、修辭手法：比方、擬人、夸大、排比、對偶、引用、設問、反問、反復、互文、比照、借代、反語 四、記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果 五、記敘挨次：順敘、倒敘、插敘 六、描寫角度：正面描寫、側面描寫 七、描寫人物的方法：語言、動作、神態、心理

3、、外貌 八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺 九、描寫景物的方法：動靜結合(以動寫靜)、概括與詳細相結合、由遠到近(或由近到遠) 十、描寫(或抒情)方式：正面(又叫挺直)、反面(又叫間接) 十一、表達方式：概括表達、詳情描寫 十二、說明挨次：時間挨次、空間挨次、規律挨次 十三、說明方法：舉例子、列數字、打比方、作比擬、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用 十四、小說情節四局部：開端、進展、高潮、結局 十五、小說三要素：人物、情節、環境 十六、環境描寫分為：自然環境、社會環境 十七、議論文三要素：論點、論據、論證 十八、論據分類為：事實論據、道理論據 十九、論證方法：舉例(或事實)論證、道

4、理論證(有時也叫引用論證)、比照(或正反比照)論證、比方論證 二十、論證方式：立論、駁論(可反對論點、論據、論證) 二十一、議論文的文章的構造：總分總、總分、分總;分的局部經常有并列式、遞進式。 二十二、引號的作用：引用;強調;特定稱謂;否認、挖苦、反語 二十三、破折號用法：提示、說明、總結、遞進、話題轉換、插說。 (三)句子含義的解答： 這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比方、比照、借代、象征等表現方法。答題時，把它們所指的對象提醒出來，再疏通句子，就可以了。 (四)某句話中某個詞換成另一個行嗎?為什么? 動詞：不行。因為該詞精確生動詳細地寫出了 形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫

5、了 副詞(如都，大都，特別只有等)：不行。因為該詞精確地說明了的狀況(表程度，表限制，表時間，表范圍等)，換了后就變成，與事實不符。 (五)一句話中某兩三個詞的挨次能否調換?為什么? 不能。因為(1)與人們認識事物的(由淺入深、由表入里、由現象到本質)規律不全都(2)該詞與上文是一一對應的關系(3)這些詞是遞進關系，環環相扣，不能互換。 (六)段意的歸納 1.記敘文：答復清晰(什么時間、什么地點)什么人做什么事 格式：(時間+地點)+人+事。 2.說明文：答復清晰說明對象是什么，它的特點是什么， 格式：說明(介紹)+說明對象+說明內容(特點) 3.議論文：答復清晰議論的問題是什么，的觀點怎樣，

6、 格式：用什么論證方法證明了(論證了)+論點 一、修辭格與體會文章表達。 1、讀出佳句在文章中的位置及地位。 2、公式： 比方：采納了比方的修辭手法，地描寫了，表現了對的感情，形象生動 。擬人：采納了擬人的修辭手法，將賦與人的情感與性格來寫，表現了對的感情，非常形象，生動(或活靈活現，逼真)。 夸大：采納了夸大的修辭手法，描寫了，表達了的情感，聯想奇怪，富于形象感。 反問：采納了反問的修辭手法，用反問的句式把的感情表達出來，語氣更劇烈，表達的思想也更劇烈。 排比：采納了排比的修辭手法，描寫了的情景，集中地表達了的感情，節奏明快，增加了語言的氣概。 對偶：采納了對偶的修辭手法，描寫了，抒發了對的

7、感情，節奏明快，富于音樂美。 二、插敘的作用。 1、讀出插敘的語段的位置及和全文的聯絡。 2、公式： 采納了插敘的寫法，既對文章的內容加以補充，又突出了文章的的主題(或豐富了主人公的性格)。 三、歸納文章的中心。 公式： 寫人為主：記敘了贊揚了表達了 記事為主：記敘了(批判了)歌頌了表現了 寫景狀物：采納了手法，借助描寫，贊揚了抒發了 游記：描寫了表達了感情 議論文：文章闡述了說明了 四、記敘的要素的作用。 公式： 時間：以的時間為序(或線索)來寫，使記敘的過程更清晰。 地點：以的轉換為序來寫，為人物供應活動環境。 大事：以的大事來寫，突出人物形象，使人物有血有肉，豐富鮮亮。 人物：以的活動來

8、寫，推動故事情節向前進展。 五、描寫手法的作用。 1、讀出描寫手法在語段中的位置及目的。 2、明確描寫類型及相關學問： 外貌(肖像)描寫的主要作用就是顯示人物的性格特征 語言描寫的主要作用就是表露人物感情，提示了人物內心世界 動作(詳情)描的主要作用就是顯示人物的精神相貌和性格特征，可使人物具有活力，活靈活現 心理(神態)描寫的主要作用就是呈現人物的精神相貌，尤其是冗雜的心理主刻畫，更能提示人物的精神世界 3、公式： 外貌：描寫了的樣子，表現了 語言：的語言，生動、傳神地展現了內心，表現了 動作：用運的詞語，生動、精確地刻畫了 心理：等詞語寫出了，表現了 六、環境描寫的作用。 1、找出文段開頭

9、或中間及末尾的環境描寫語句。 2、公式： 的景物描寫，寫出了的風光(或環境)，襯托了人物的性格和品質。 的景物描寫，結合人物心理活動，表現人物的性格和精神。 3的景物描寫，反映了的情景，為全文定下了的感情基調。 七、論證方法 的作用。 1、在文段中找出相關的論證方法。 2、明確學問： 例證法主要是增加勸說力，通過一兩個典型事例，可以使闡述的道理令人信服。 引證法的主要作用是改善內容，增加勸說的權威性，極具力度和信度。 正反比照論證法的主要作用是使論證更為深入。 比方論證法的主要作用是深化淺出，通俗易懂，使論證更為詳細生動形象。 3、公式： 例證法：采納了舉例的方法，以來說明的觀點，列舉詳實，勸

10、說力強。 引證法：采納了引證法，以的名言來說理，增加勸說的權威性，極具力度和信度。 正反比照論證法：采納了正反比照論證法，以來闡述，深入。 比方論證法：采納了比方論證法，以的比方形象地說明了 八、仿寫句子。 公式： 1、數清例句的字數。 弄清例句所采納的修辭手法(沒有修辭手法的除外)。 讀懂例句與所要仿寫的句子在概念和現象上的聯絡。 九、對對聯。 公式： 名對名，形對形，動對動; 山對川，日對月，天對地; 留意上下聯語意的相關、相融。 十、讀圖題。 公式： 分析畫面構成要素?？辞迳现邢禄蜃笾杏腋饔惺裁?，畫面的主題詞或標題是什么，畫面中的人物語言有什么。 給漫畫寫題目的公式：題目+內容+啟發。

11、結合畫面含義，說自己的看法或得到的啟示及提出自己的看法，要分要點來寫(寫成1、2、3) 給畫面定標題，要不能分開畫面含義或寓意。 說畫面的寓意，也就是看到a聯想到b，a、b具有共性。 十一、探究題。 公式： 分析所給的語段從中得出的結論。 分析所給的圖表數據改變狀況，得出結論。 用一句話來概括你的結論，但最好分1、2、3來表達。 提出你的看法或建議時，要詳細寫明1、2、3點。 十二、概括題。 公式： 分析所給的語言材料要找出幾那么材料的共性，然后用一句話表達。 分析所給的語言材料，找出每那么材料所講現象的重點，然后用一句話綜合表達。當然也可以寫成"我的發覺是1、2、3點'。

12、分析所給的名著閱讀選段內容，然后從中找出關鍵情節或人物語言，動作，再用一句語言來概括人物的性格。 公式： 1、要能寫出1一6冊名著導讀內容相關章節里的人物特征性的語言。 寫出人物的性格特點。 寫出相關章節的故事情節。 寫出主人公姓名及著作名稱。 假如要求用精煉的語言從作品內容、主題思想、人物形象、寫作手法中選擇一個方面對文學名著進展評點，最好考慮人物形象上下手答題。 十三、名著閱讀。 公式： 1、要能寫出1一6冊名著導讀內容相關章節里的人物特征性的語言。 寫出人物的性格特點。 寫出相關章節的故事情節。 寫出主人公姓名及著作名稱。 假如要求用精煉的語言從作品內容、主題思想、人物形象、寫作手法中選

13、擇一個方面對文學名著進展評點，最好考慮人物形象上下手答題。 十四、寫信。 公式： 留意書信格式(開頭稱謂頂格寫，"此致'、"敬禮'的位置，寫信人的署名，寫清年月日)。 用簡明的文字寫明材料的事實。 表示祝福、盼望等的內容放在書信內容最終面。 十五、編短信。 公式： 用"滬'一類的字簡寫地名。 材料事實編寫在卷面上也要抓句段主干內容來寫。 以上就是我為大家帶來的高考語文140分答題模版，歡送大家學習! 十六、詩文佳句賞欣。 公式： 推敲詞語運用，留意用"生動'、"形象'、"逼真'等詞語。格

14、式為：用運的好，描寫了(或刻畫了)，非常形象、生動、傳神。 從修辭格來賞欣，見前面修辭格。 從詩文整句的思想性來賞欣，要從詩文所具有的意境(思想境界，包含的哲理)上來寫，類似于說明詩句。 十七、說明文學家(或文學作品)風格。 公式： 寫明所生活的年月。 寫明作品的特征。 結合詳細作品中的"詩文句'來說明特點。 十八、文言句子劃分停頓。 公式： 1、帶有"故'、"是以'等標記的句子，在這些詞語之后畫斜線。 2、名詞作狀語的，在這個詞語之前劃。 3、"可以'類實際是兩個詞語，在"可'后劃。 4、主語和謂語之間劃。 5、謂語與賓語之間劃。 十九、結合語境說加點詞語在文中的特別含義。 公式： 1、先說明這個詞的本義。 2、描寫了(或刻畫了) 3、意思是 二十、前后照應。 公式： 1、在文章開頭、中間、結尾找出關鍵詞。 2、與互相照應，表現了 二十一、巧設懸念。 公式： 1、在文章開頭找出所設的懸念(關鍵詞)。 2、，使文章情節曲折、跌宕起伏。 二十二、文章開頭寫景語段的作用。 公式： 1、分析所寫景物的特色。 2、描寫了，為下文寫打下了伏筆。 二十三、記敘線索。 公