1、_16、一分鐘教學設計第一課時授課人：教材分析：一分鐘是一年級下冊第七單元中的一篇課文。課文以小學生喜愛的故事形式出現，內容較為通俗。本篇課文與學生生活聯系密切，教學中應引導學生聯系自己的生活實際理解課文內容，從中受到教育和影響。由于一年級的學生小，時間觀念不強，對于如何珍惜時間缺乏感性認識。本文正是一篇十分優秀的文章。教學時要充分利用教材資源創設情境，在讀中感悟，從中體會元元的焦急與尷尬，也使這件事成為寶貴的教訓，促使每個學生都能對自己嚴格要求，珍惜時間。教學目標：1、有主動識字的愿望，會認“鐘、零”等 13 個字，會寫“經、遲”等7 個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。感受輕聲、停頓給

2、朗讀帶來的美感。教學重點：有主動識字的愿望，會認“鐘、零”等13 個字，會寫“經、遲”等7 個字。教學難點正確、流利、有感情地朗讀課文。感受輕聲、停頓給朗讀帶來的美感。教學準備課件教學過程：一、游戲導入，激發興趣1、做游戲：全體起立，保持立正姿勢站好，兩臂側平舉，不準動。站立一分鐘，你們覺得一分鐘長嗎？自由說說自己的感受。2、小結：是啊，一分鐘可以說是很短，但是有時間覺得很長，就像剛才，我們堅持一分鐘也是很不容易的。今天我們學習了課文一分鐘以后，對“一分鐘”的體會一定會更深。3、板書課題，全班齊讀。二、初讀課文，認讀生字1、同學們打開書，借助拼音自由朗讀課文，邊讀邊畫出帶生字的詞語。2、課件出

3、示詞語：分鐘、元元、遲到、洗手、背著、剛才、嘆氣、公共、汽車、決定，已經。你畫對了嗎？自己試著讀一讀，讀準字音。3、誰來讀一讀這些帶拼音的詞語？指名讀，正音。精品資料_4、男生、女生比賽讀一讀詞語，看看哪組讀的好。5、全班齊讀詞語。6、檢查一下大家的掌握情況，開火車讀詞語7、自己說說你認識了哪些生字，你用什么好辦法認識他們的。、熟字加偏旁：鐘、遲、洗、背、嘆、汽、換一換：快 -塊-決鐘-種、比一比：已 (已經） -己（自己）、組詞記憶：剛才、剛剛決定、決心8、把生字放到課文中讀一讀課文。9、分段朗讀課文，讀準字音。10、說說題目中“一分鐘”，在課文中指的是什么？多睡一分鐘三、指導書寫1、自由認

4、讀我會寫生字，仔細看清部首和筆畫。2、觀察字形結構，說說筆畫的占格位置。3、一邊示范書寫，一邊重點強調。鐘：左窄右寬，左短右長。金字旁的三橫長短不一，距離勻稱。元：上面的兩橫長短不同，第三筆撇較短，第四筆豎彎鉤要寫的舒展。共：第二筆豎較短， 第三筆豎起筆較高， 第四筆橫在橫中線下， 下邊八字底。洗：左短右長，第六筆豎起筆較高， ，第八筆撇在三點水提的下方。已：第一筆折后往左傾斜， 第二筆橫位于橫中線上邊， 豎彎鉤起筆稍高于第二筆。經：左窄右寬，左右等高。第四筆橫撇起筆位置略低于第一筆撇折，最后一筆長橫穿插在左邊提的下方起筆。坐：先寫兩個小人，位于橫中線上方，分列于豎中線兩邊，第六筆豎的起筆高于兩小人的撇。4、學生描紅練習書寫，老師指導糾正。5、口頭組詞，說句子。6、評一評：誰寫的好看。四、總結拓展1、朗讀課文2、在生活中你有沒有和元元類似的經歷？說一說。精品資料_五、布置作業認讀生字，書寫生字六、板書設計7