1、組織戶外活動及反思 作為老師要有高度的責任心。家長將孩子交到幼兒園，我們就對所有孩子都有平等的保護責任，從思想上應認識到責任的重大，肩上的擔子有多么的重。下面是橙子為您帶來的是組織戶外活動及反思，希望對您有所幫助。 首先，很高興能夠參加教育幼兒園第四屆青年教師專業技能交流與展示活動，更感謝前來觀摩的所有老師 們。這是一次深度學習的好機會！ 通過第一次觀摩中班年級組的教師活動展示及課后教研，我得以借鑒老師們活動組織時的優點，并總結不足加以改進。通過這一次活動，讓我更加深刻認識到“戶外活動”的含義，它不單單是一項體能、體育活動，更是需要老師根據班級孩子的年齡特點、場地特點、什么樣的材料適合于我們的

2、孩子去探索來進行設計的一場活動，如園領導提示：活動需要常態化一樣，我們教研的目的就是為了日后更好地在幼兒園進行實際開展。在活動中，老師不僅是組織者，更是參與者，本屆戶外活動的教研，給了我很大的啟發，接下來，我分享小一班本次戶外活動的一些想法。 一、活動的設計意圖 結合本月的主題“從頭動到腳”，為鼓勵孩子進一步探索手和腳的功能，設計本次戶外自選活動。通過前期主題的開展，我班大部分孩子特別喜歡身體律動類游戲，但教室空間狹小，限制了一些大動作的展示；再通過對孩子的戶外活動情況的觀察，發現我班孩子對戶外活動的器械很感興趣，而且對自己身體的各個部位的功能感到好奇，外出散步時喜歡摸一摸、試一試，為進一步激

3、發孩子對戶外自選活動的興趣、發揮孩子們愛“玩”的天性，故設計了本次活動。 根據孩子們現階段的的能力，我選用了沙包、手掌腳掌模型、小呼啦圈、雪糕筒孩子們已經認識的器械進行游戲。 二、活動組織 （一）活動前 場地、器械的準備：我班今天戶外活動的場地（前東1號）的特點（狹長+跑道），為充分發揮該場地的用途，準備了適合孩子投擲、爬、跳、滾、跑的4類器械； 孩子經驗準備：提前教孩子認識器械及玩游戲時的安全知識； 教師經驗準備：提前摸索各種玩具的玩法，便于在活動中指導孩子發揮創造性和想象力； 教師分工準備：活動前，與班級兩位老師共同商量分工（重點：突發情況的人員安排：如小朋友大小便、不舒服等）、讓每個孩子

4、都在視線范圍內活動，保證活動的有序、安全。 (二）活動中 幼兒：大部分幼兒能參與到不同的器械游戲當中去，剛開始需要一位老師帶領指導下玩兒，當孩子們掌握了基本的玩法之后，老師鼓勵孩子們變換新的玩法，孩子們愿意去探索嘗試。有了興趣，孩子們的運動量也達到了，為保證每個孩子都能玩到每種器械，老師鼓勵孩子們交換著玩兒。在玩兒的過程中，孩子們積極投入、敢于嘗試、學習分享合作、有較好的堅持性。 老師：教師分工明確，保證活動的安全、有序、有趣。在游戲過程中，教師是支持者也是參與者，在指導的同時不斷引導孩子“這個器械還可以怎么玩兒？”并及時給予孩子鼓勵：“你的想法真好！”“再堅持堅持，你一定可以做到！”教師不斷

5、對參與的孩子加以鼓勵，讓孩子更喜歡戶外運動、更加自信參與活動。 三、活動反思 本次活動，班級三位老師分工明確，配合默契，在活動開展的同時保證了安全、有序、有趣。 我班孩子參與自選游戲活動都較為積極，在分組時，能初步運用投擲、爬、跳、滾、跑這幾種技能進行游戲，每一組孩子在老師的引領下，大部分能自己進行活動，在自如的氛圍中，孩子們能大膽地運用器械發現新的玩法，（如：沙包橫著擺放拼搭彩虹、手掌腳掌可以蹲跳、跨欄進行圖形拼搭組合等），在充分的活動時間內，達到了運動量，收獲了樂趣，真正達到了自選游戲的目的和意義。 通過這次活動，也讓我感受到了戶外活動組織原來是可以多樣性開展的，可以結合主題來進行，包括組織的形式也可以是變換的，但實施的前提是，作為組織老師，我們要先思考：什么樣的場