1、舒蘭市環(huán)城中心校“兩修三課”教案用紙（正頁）課題漢字家園（二）年 級一年級課型新授課課時2授課時間總共第（27、28）課時教學目標知識與技能理解12個生字，會寫12個字，使用字理識字法學習“旦”“夫”。過程與方法學會使用比較的方法識記生字。情 感 態(tài) 度 與 價 值 觀養(yǎng)成認真觀察、嚴謹治學的學習習慣。教學重點比較區(qū)分形近字的字形及字義不同教學難點比較區(qū)分形近字的字形及字義不同教具課件生字卡片學生出席板書板畫設計漢字家園（二）1 兔免 幾凡 玉王 心必 尺尸 古舌 廣廠 大夫 正止 日旦氣乞 九丸預習設計 練習讀生字舒蘭市環(huán)城中心校“兩修三課”教案用紙（副頁）教 學 過 程 設 計（含時間分配

2、）教師活動內容方式學生活動內容方式第一課時一、安排復習，引入教學5昨天老師布置了一項作業(yè)，請大家復習一下我們學過的12個漢字，現(xiàn)在我來檢查，看看誰的作業(yè)完成的好。（兔玉 尺 廣 正 氣 幾 心 古 大 日 九）1、指名讀生字卡片。2、齊讀生字卡片。3、開火車讀字，并組一個詞。二、引導學生認真觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律10請同學們看黑板，這里有12組漢字，他們是非常親密的兄弟，現(xiàn)在老師要考考大家的眼力，在這12組漢字朋友的身上有一些規(guī)律，看看誰能發(fā)現(xiàn)。（左邊一組，右邊的漢字比左邊的少一筆；右邊一組，右邊的漢字比左邊的多一筆。）  小結：每組漢字雖然只有一筆之差，不過它們的讀音和意思卻截然不同。下面

3、我們一起來理解這12個新的生字朋友吧。三、創(chuàng)造機會，引導學生自主識字101、小組合作，初步學習我知道有些小朋友很了不起，雖然我們剛剛學習這課，不過有些生字就已經理解了。下面請你來做小老師，在學習小組里把自己理解的字教給其他小朋友。2、交流展示，集中識字誰能到前面來教教大家？四、游戲鞏固識字101、挑戰(zhàn)過關（認讀生字）。第一關：讀讀帶拼音的生字第二關：擦掉拼音認字學困生讀生字（讀字法）學優(yōu)生認真觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律（觀察法、探究法）小組合作，集中識字（合作法、識字法）做游戲認字（游戲法、識字法）舒蘭市環(huán)城中心校“兩修三課”教案用紙（副頁）教 學 過 程 設 計（含時間分配）教師活動內容方式學生活動內容

4、方式第三關：讀讀你手中的生字卡片，遇到不會的即時請教。身邊的同學和老師。第四關：讀老師手中打亂順序的生字卡片。第五關：開火車讀，看看哪組最棒！2、猜字游戲請一名同學到黑板前面背對黑板，再請一名學生到黑板前用手指著某個生字，然后讓背對黑板的這名同學猜是哪個生字，要求用詞語的形式來說，如：是“王國”的“王”嗎？如果這名同學猜錯了，在座位上的同學能夠一起擺手來說：不是。如果猜對了，同學們能夠拍三下手掌，表示鼓勵。3、找朋友游戲一名同學手中拿著一張卡片，請同學們快速找到與之相似的形近字站在一起，同時給自己的生字卡片上的字組一個詞語。五、總結5第二課時一、復習生字51、上節(jié)課我們又理解了12個生字朋友，

5、下面就請大家打開書讀課文，看看你記住它們了嗎？2、指名領讀（先讀字，再組詞）3、出示生字卡片，開火車讀。二、指導書寫15寫字指導時要重點突出，如“乞”與“丸”中“乙”的書寫，“必”字“丿”的書寫位置。  認真觀察漢字在虛宮格中的位置。 在書本上臨摹。 在本子上認真書寫。完成游戲，識字讀詞（游戲法）學困生讀生字（讀字法）舒蘭市環(huán)城中心校“兩修三課”教案用紙（副頁）教 學 過 程 設 計（含時間分配）教師活動內容方式學生活動內容方式 觀察老師在黑板上的范寫。 “王、廠、尸、旦、夫、舌”等漢字指導學生獨立觀察、描紅，臨寫。三、在游戲中鞏固識字15游戲一：去海灘

6、出示41頁讀詞語天藍藍的，太陽暖暖的，海浪輕輕的，沙灘軟軟的，想不想去海灘玩啊？去海灘，太陽傘是必不可少的，但只有會讀傘上的詞，你才能得到它呢！（學生練習、指名讀詞）  游戲二：烏龜賽跑小朋友們，在起跑線上站著一些屬于各小組的小烏龜，他們的背上，分別是一組形近字，同學們要以小組為單位為小烏龜組詞、造句，每說對一處，小烏龜就會往前爬一步，哪組的小烏龜爬得遠，哪組就贏了。游戲三：讀兒歌四、總結5是啊，只有細心、認真的小朋友才能和越來越多的神奇的漢字成為朋友用游戲的方法鞏固生字（游戲法、讀字法）舒蘭市環(huán)城中心校“兩修三課”教案用紙（正頁）課題漢字家園（二）2年 級一年級課型新授課課時2授課

7、時間總共第（29、30）課時教學目標知識與技能認識11個要求認的生字，會寫12個要求寫的字。運用字理識字法學習“井”。過程與方法學會運用比較的方法識記生字。情 感 態(tài) 度 與 價 值 觀養(yǎng)成認真仔細的學習態(tài)度。教學重點比較區(qū)分形近字的字形及字義不同教學難點比較區(qū)分形近字的字形及字義不同教具課件生字卡片或多媒體課件；學生出席板書板畫設計漢字家園（二）2 刀刁 土士 開井 北此 人入 由甲 名各 電申 句勾 瓜爪 用甩 風鳳預習設計 練習讀生字舒蘭市環(huán)城中心校“兩修三課”教案用紙（副頁）教 學 過 程 設 計（含時間分配）教師活動內容方式學生活動內容方式 第一課時一、復習舊知，導入新課5 上課之前

8、老師請同學們做幾個游戲，為“大”字加上一筆，使它成為一個新字。（天、夫、犬、太、夭等）他們都是在一些字上加上一筆或者減少一筆變成的，還有哪些這樣的生字呢？（免、王、尸、廠、止、乞、必、舌、夫、旦、凡、丸）這節(jié)課我們要學習幾個特別的生字，不是加一筆而是改變一筆變成另一個字。二、運用比較的方法學習生字。20 1、出示與本課生字相近的熟字（1）、指名讀生字卡片。（2）、齊讀生字卡片。(3 )、開火車讀字，并組一個詞。 2.比較熟字和生字有什么不同？（1）、下面請同學們仔細觀察，看看右邊的生字，與左邊的熟字有些什么不同呢？（2）、在學習不同漢字的時候，可適當提供有助于漢字記憶和區(qū)別

9、字形的構形理據(jù)。教學時可出示字理圖畫，幫助學生理解這兩個字雖然形相似，但意義卻完全不同。（3）、字理識字法：“井”。看“井”字的演變過程進行字理識字。 3、小結：同學們，看來改變字的某個筆畫就能使它變成另外一個字，而他們的讀音和意思卻完全不同。看來，以后我們在認字或者是寫字時千萬不能馬虎呀！三、游戲鞏固識字101、挑戰(zhàn)過關（認讀生字）。第一關：讀讀帶拼音的生字學生分組自學、討論，然后以匯報的方式來區(qū)分這些字的不同（分組法、識字法）舒蘭市環(huán)城中心校“兩修三課”教案用紙（副頁）教 學 過 程 設 計（含時間分配）教師活動內容方式學生活動內容方式第二關：擦掉拼音認字。第三關：讀讀你手中的生字卡片，遇

10、到不會的及時請教身邊的同學和老師。第四關：讀老師手中打亂順序的生字卡片。第五關：開火車讀，看看哪組最棒！2、找朋友游戲  一名同學手中拿著一張卡片，請同學們快速找到與之相似的形近字站在一起，同時給自己的生字卡片上的字組一個詞語。四、總結延伸5   出示兒歌：“識記漢字要認真，看清筆畫得細心。多筆少畫字不同，音義有別要區(qū)分。”讓學生讀一讀，記一記。              第二課時一、復習生字51、上節(jié)課我們又認識了11個生字朋友，下面就請大家打開書讀課文，看看你記住它們了嗎？2、指名領讀（先讀字，再組詞）3、出示生字卡片，開火車讀。二、指導書寫30  認真觀察漢字在虛宮格中的位置。在書本上臨摹在