1、2021-11-312021-11-32 企業國際貿易電子化實務是物流管理專業教學計劃中的模塊課程。它以商品進出口貿易為研究對象，以我國外貿方針政策為指導，闡明商品進出口業務的基本理論、基本知識和基本技能。通過學習，學生能掌握進出口業務工作的基本環節，掌握外貿合同的各項交易條件，并能比較熟練地進行合同條款的談判及外貿合同的簽訂與履行工作，同時對違反合同的現象能預先防范并能妥善處理好索賠、理賠工作，掌握國際上一些通行的慣例和普遍實行的原則，以便按國際規范辦事，在貿易做法上加速同國際市場接軌，促進我國經濟發展。2021-11-33貿易合同的磋商和訂立品名品質數量包裝價格課程認知運輸保險支付方式商檢

2、索賠仲裁不可抗力 進出口合同的履行 以以“工作過程為導向工作過程為導向”設計課程內容設計課程內容2021-11-34 課程目標設計課程目標設計 課程內容的設計課程內容的設計 學習載體設計學習載體設計教學方法和手段設計教學方法和手段設計 教學進度設計教學進度設計 單元（模塊）的教學設計與實施單元（模塊）的教學設計與實施 考核方案設計考核方案設計 教材、教輔及參考資料教材、教輔及參考資料 教學設施、環境和實訓實習場景介紹教學設施、環境和實訓實習場景介紹 2021-11-35課程目標設計課程目標設計 專業專業課程課程培養培養目標目標主要培養德、智、體、全面發展，牢固掌握必要的科學文化基礎知識和物流管

3、理方面的專業知識，有較強的實踐能力，具有愛崗敬業，踏實肯干，勇于創新，與人合作的良好品德，能適應社會主義市場經濟需要的高技能人才。專業培專業培養方案養方案中定位中定位本課程是物流管理專業模塊課，是一門研究國際貨物買賣有關理論和實際業務的課程，也是外經貿從業人員進修提高必需的課程，是外銷員、報關員、報檢員、國際貨運代理人、國際商務單證員等全國性職業資格統考的必考課程。培養培養目標目標定位定位培養學生掌握進出口合同訂立的能力和進出口貿易業務履行過程中各種業務程序如報關、報檢、運輸、保險、仲裁、索賠以及履行合同的基本能力。2021-11-36（1）專業能力目標1）掌握進出口合同訂立的能力和進出口貿易

4、業務履行過程中各種業務程序以及履行合同的基本能力。2）培養學生審核信用證、填制各種業務單據能力。3）通過案例教學、頂崗實踐，學會處理貿易問題或貿易糾紛能力。 （2）方法能力目標1）具有較好的學習新知識與技能的能力。2）具有較好的分析和解決問題的方法能力。（3）社會能力目標1）具有良好的思想政治素質、行為規范和職業道德。2）具有較強的自我控制能力和團隊協作能力3）具有較強的開拓發展的創新能力。2021-11-37課程內容的設計課程內容的設計 一、該課程設計思想該課程設計思想: : 課程內容課程內容 組織教學模式組織教學模式 工作過工作過程為導程為導向向任務驅任務驅動、項動、項目導向目導向2021

5、-11-38模塊一課程認知 模塊二貿易合同的磋商和訂立 模塊三商品的名稱、品質、數量和包裝 模塊四商品價格 模塊五國際貨物運輸 模塊六商品保險 模塊七國際貨款的收付 模塊八商檢、索賠、不可抗力和仲裁 模塊九進出口合同的履行 模塊十國際貿易方式 二、課程設計模塊2021-11-39學習載體設計學習載體設計學習載體（學習性工作任務）設計學習載體（學習性工作任務）設計 編號編號任務任務擬實現的能力目標擬實現的能力目標相關支撐相關支撐知識知識訓練方式訓練方式手段步驟手段步驟1任務一 課程認知1、本課程的性質和任務；2、貿易術語的含義及作用、主要內容，掌握十三種貿易術語的特點、交貨地點、風險劃分界限和責

6、任費用負擔方面的異同，能熟練地運用主要的六種貿易術語。1、國際貿易實務的概念2、fob、cfr、cif三種國際貿易術語風險、責任義務劃分及相關問題；它們之間的區別與聯系。1、講授法2、案例分析法3、對比法2021-11-310 一、教學方法一、教學方法教學方法講授探究案例角色扮演現場教學小組討論計算機模擬體驗式訪問調查實訓理論課程二、教學手段教學手段網絡實驗室實習、實訓場所校園網2021-11-311教學進度設計教學進度設計模塊 任務 擬需要課時 1 課程認知 10 2 貿易合同的磋商和訂立 43 商品的名稱、品質、數量和包裝 44 價格 45 國際貨物運輸 66 國際貨物保險 67 國際貨款

7、的收付 88 商檢、索賠、不可抗力和仲裁 49 進出口合同的履行 410 國際貿易方式 6 2021-11-312單元（模塊）的教學設計與實施單元（模塊）的教學設計與實施2021-11-313 課堂教學中，教師和學生通過創設的問題情景，把所要學習的知識巧妙地隱含在一個個任務當中，使學生完成任務達到掌握知識的目的. 例如，在學習第三模塊時可以布置這樣的任務：擬定進出口的標的物，要求學生對此進行有關貨物的一般品名、品質、數量和包裝的描述。2021-11-314 任務設計后，是先讓學生討論，分析任務，提出問題。提出的問題，最好是由學生提出，由教師適當啟發和引導。而這些問題中，有很多是以前沒學過的，即

8、隱含了新的知識點，這也正是教師要求學生去解決的。如，商品的品名、品質、包裝和數量應如何的準確描述；品質和數量的表示的方法。2021-11-315 問題提出并設計好了執行的過程后，學生就需要通過各種途徑、各種方法、各種手段去完成任務。學生可以圍繞任務展開，查閱資料，嘗試探索。當然，在這一過程中，更要鼓勵互相合作，共同來完成對知識的理解和應用。對于這個任務就涉及了品名、品質、數量與包裝的概念及其在合同條款中如何訂立；品名、品質、數量與包裝在合同條款中的作用。除了這些知識以外，還有其他的很多知識，都是需要學生去處理，去解決的。而這些問題的解決，學生可以先去查有關的資料、書籍，當然，也鼓勵學生之間相互

9、交流。2021-11-316學生完成一項任務后，一定要及時交流，展示、討論并評點，及時對學生的學習情況作出反饋和評價。這是知識形成和提高的重要階段。2021-11-317考核方案設計考核方案設計 考核方式采用階段考核與綜合考核相結合的方式，階段考核按模塊進行，期末考試進行綜合考核。最終考核成績是課程結束后結合實踐考核以及綜合考核成績對學生進行綜合評價。 最終考核：平時學習紀律、職業道德、階段考核占50，綜合考核占502021-11-318教材、教輔及參考資料教材、教輔及參考資料教教 材材 名名 稱稱國際貿易實務國際貿易實務 教輔資料名教輔資料名稱稱國際貿易實訓指導書、案例、國際貿易實訓指導書、案例、調查報告調查報告其他教學資其他教學資料料企業國際貿易電子化實務企業國際貿易電子化實務國際貿易實務國際貿易實務進出口貿易實務進出口貿易實務科學出版社科學出版社武漢理工大學出武漢理工大學出版社版社高等教育出版社高等教育出版社2021-11-319教學設施、環境和實訓實習場所介紹教學設施、環境和實訓實習場所介紹 建立了商品學實驗室和網絡實建立了商品學實驗室和網絡實驗室，購買了世格軟件。同時與多驗室，購買了世格軟件。同時與多家企業簽定了校企合作，建立長期家企業簽定了校企合作，建立長期的的