1、精品教案授課教師林曉晴授課班級207班【教學內容】坐井觀天第一課時【目標設定】1 .會認“沿、答”等10個生字，讀準多音字“哪"理解詞語"井 沿、大話、坐井觀天、無邊無際”的意思，會寫“井、觀、沿”3個生字。2 .了解青蛙和小鳥在爭論什么以及它們為什么會出現這樣的爭論的原因。3 .讀懂青蛙和小鳥的對話，弁能分角色朗讀它們的三次對話。【重難點設定】重點：會認10個生字，會寫3個生字。難點：讀好小鳥和青蛙的對話， 感知青蛙和小鳥對天的不同 認識?！窘虒W輔助】PPT【教學設計】一、看圖說話，導入新課1 .課件出示圖片。請學生說一說：你在圖上看到了什么？要求說完整的話。引出課題：坐

2、井觀天。2 .出示“井”字的演變過程。(字理識字)指導書寫“井”3 .板書課題：12.坐井觀天。4 .師介紹寓言特點。生齊讀課題。小結：這是一則寓言故事。二、初讀課文，整體感知1 .生認真聽老師范讀課文。2 .請同學們讀雙橫線里的字，要求讀準字音。3 .請同學們自由讀課文，遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍。4 .檢查學生生字認讀情況。井井口 井里 井沿井壁坐井觀天口渴 喝水說話 笑話 童話弄錯你弄錯了。我不會別弄錯的。你是弄錯了。5 .把生字送回到課文中讀，想一想：課文主要寫了什么故事？ 小結：課文主要寫了青蛙和小鳥在爭論天到底有多大。三、再讀課文，品詞析句。1 .學習第1自然段(1)齊讀第1自

3、然段(2)數一數總共有幾句話？(3)指名讀第1句話和第2句話，分別說每句的意思。生說出 意思后就指名讓他讀。(4)師指導朗讀(5)師生合作讀青蛙坐在一一，小鳥飛來，一一井沿上。青蛙一一井里，小鳥飛來，落在一一上。2 .學習2-3自然段(1)男生讀第2自然段，女生讀第3自然段。(2)指導朗讀“你從哪兒來呀？ ”讀好問句。(3)再次指名讀第2自然段。(4)自由讀第3自然段。(5)師生合作讀，理解“回答”的意思。小鳥一一說：“我從天上來，飛了一百多里，口渴了，下來 找水喝?！鼻嗤軉柫艘粋€問題，小鳥說了一個答案，這樣有問有答，叫 回答。(6)再讀第3自然段。我從天上來，飛了一百多里?！耙话俣嗬铩庇形迦f

4、多米，小 鳥飛的距離真是遠啊。帶著這種體會了，指名讀。“我從天上來，飛了一百多里，口渴了，下來找水喝。 ”這 句話告訴我們，小鳥飛了很遠很遠的距離，口渴了，停下來找水 喝。帶著這種體會度讀。(7)同桌合作讀青蛙和小鳥的對話。4.學習4-5自然段青蛙和小鳥見面之后，發生了爭論。它們在爭論什么呢？讓 我們一起去學習4-5自然段。(1)自由讀課文的4-5自然段，想一想青蛙和小鳥在爭論什么?(2)出示青蛙的話，男生齊讀。你從青蛙的話中知道了什么？(青蛙認為天不過井口那么大)(3)帶著體會讀青蛙的話(4)比較句子：天不過井口那么大，還用飛那么遠嗎？天不過那么遠，不用飛那么那么遠。體會問句表達的強烈感情。指名讀。(5)指名讀第五自然段。你從小鳥的話中知道了什么？(小鳥認為天很大，無邊無際。)(6)齊讀第五自然段，結合上下文理解“無邊無際”的意思。(7)比較句子：天無邊無際，大得很哪！天無邊無際，很大很大。體會感嘆句的強烈感情，感受天之大。(8)師指導朗讀。(9)師生合作讀4-5自然段。三.指導書寫指導書寫“沿”1 .出示“沿”，引導學生對比觀察(一看結構，二看比例，三看 壓線筆)。2 .說一說