1、會計學(xué)1親愛的爸爸媽媽親愛的爸爸媽媽課件課件PPT課件課件國際兒童節(jié)的由來國際兒童節(jié)的由來 國際兒童節(jié)的設(shè)立，和發(fā)生在二戰(zhàn)期間一次著國際兒童節(jié)的設(shè)立，和發(fā)生在二戰(zhàn)期間一次著名的屠殺有關(guān)。名的屠殺有關(guān)。1942年年6月，德國法西斯槍殺了捷克月，德國法西斯槍殺了捷克利迪策村利迪策村16歲以上的男性公民歲以上的男性公民140余人和全部嬰余人和全部嬰兒，并把婦女和兒，并把婦女和90名兒童押往集中營。村里的房舍、名兒童押往集中營。村里的房舍、建筑物均被燒毀，好端端的一個村莊就這樣被德國建筑物均被燒毀，好端端的一個村莊就這樣被德國法西斯給毀了。法西斯給毀了。 為了悼念利迪策村和全世界所有在法西斯侵略為了悼

2、念利迪策村和全世界所有在法西斯侵略戰(zhàn)爭中死難的兒童，反對帝國主義戰(zhàn)爭販子虐殺和戰(zhàn)爭中死難的兒童，反對帝國主義戰(zhàn)爭販子虐殺和毒害兒童，保障全世界兒童的權(quán)益，毒害兒童，保障全世界兒童的權(quán)益，1949年年11月，月，國際民主婦女聯(lián)合會在莫斯科召開執(zhí)委會決定，將國際民主婦女聯(lián)合會在莫斯科召開執(zhí)委會決定，將每年每年6月月1日作為國際兒童節(jié)。新中國成立后，中央日作為國際兒童節(jié)。新中國成立后，中央人民政府政務(wù)院于人民政府政務(wù)院于1949年年12月月23日規(guī)定，將中國的日規(guī)定，將中國的兒童節(jié)與國際兒童節(jié)統(tǒng)一起來。兒童節(jié)與國際兒童節(jié)統(tǒng)一起來。第1頁/共26頁第2頁/共26頁第3頁/共26頁第4頁/共26頁第5頁

3、/共26頁 聶華苓，女，美國聶華苓，女，美國華裔作家，文學(xué)翻譯家華裔作家，文學(xué)翻譯家。19211921年生，湖北武漢年生，湖北武漢人。人。19491949年去臺灣，開年去臺灣，開始發(fā)表作品。始發(fā)表作品。19641964年赴年赴美定居，美定居，代表作代表作臺灣臺灣軼事軼事。第6頁/共26頁第7頁/共26頁肅穆肅穆 荒謬荒謬 憧憧 憬憬納粹納粹 殺戮殺戮 悼念悼念屹立屹立 蜿蜿 蜒蜒 恍恍 惚惚明赫白明赫白 聶華苓聶華苓 血腥血腥s mmichng jngculdoywn ynhung hhlngxu讀一讀：讀一讀：第8頁/共26頁1、原指描寫刻畫十分細(xì)致生動，現(xiàn)在、原指描寫刻畫十分細(xì)致生動，現(xiàn)在

4、也用來指丑態(tài)畢露。也用來指丑態(tài)畢露。2、形容非常兇暴殘忍，沒有一點兒人、形容非常兇暴殘忍，沒有一點兒人情味。情味。3、形容天氣惡劣。比喻境遇悲慘、形容天氣惡劣。比喻境遇悲慘凄涼。凄涼。4、極端錯誤；非常不合情理。、極端錯誤；非常不合情理。5、嚴(yán)肅而莊嚴(yán)。、嚴(yán)肅而莊嚴(yán)。根據(jù)下列語句的意思判斷相應(yīng)詞語：根據(jù)下列語句的意思判斷相應(yīng)詞語：-窮形盡相窮形盡相-滅絕人性滅絕人性-凄風(fēng)苦雨凄風(fēng)苦雨-荒謬荒謬-肅穆肅穆第9頁/共26頁 自讀課文，看文章為我自讀課文，看文章為我們展示了幾個場景？們展示了幾個場景？第10頁/共26頁第11頁/共26頁2、本文本文表達(dá)表達(dá)了怎了怎樣的樣的主題主題思想思想？要和平，要

5、和平，不要戰(zhàn)爭。不要戰(zhàn)爭。世間永遠(yuǎn)不能世間永遠(yuǎn)不能再有戰(zhàn)爭和屠再有戰(zhàn)爭和屠殺了殺了。第12頁/共26頁3、西德西德作家作家和日和日本作本作家的家的態(tài)度態(tài)度有何有何不同？不同？西德作家真成懺悔，西德作家真成懺悔，日本作家自私狡辯日本作家自私狡辯第13頁/共26頁 “沉重沉重” 一天之內(nèi)一天之內(nèi)70007000人慘遭人慘遭法西斯強(qiáng)盜的屠殺。法西斯強(qiáng)盜的屠殺。 “美麗美麗” 面對法西斯的屠殺面對法西斯的屠殺，南斯拉夫人民毫不畏懼，大義凜，南斯拉夫人民毫不畏懼，大義凜然，表現(xiàn)了整個民族的英勇。然，表現(xiàn)了整個民族的英勇。4 4、朗讀引文，薩特為什么說他的及、朗讀引文，薩特為什么說他的及時既是沉重的，又是

6、美麗的？時既是沉重的，又是美麗的？第14頁/共26頁 不好。課文通過再現(xiàn)被殘不好。課文通過再現(xiàn)被殘殺者有血有肉的生命活動，反殺者有血有肉的生命活動，反襯法西斯的殘酷。襯法西斯的殘酷。“親愛的爸親愛的爸爸媽媽爸媽媽”突出孩子們撕心裂肺突出孩子們撕心裂肺的最后一聲呼喊，讓我們想見的最后一聲呼喊，讓我們想見當(dāng)年那場屠殺的情景，對殘殺當(dāng)年那場屠殺的情景，對殘殺者的兇殘感受得更為深切。者的兇殘感受得更為深切。1 1、如果把文章的標(biāo)題改為、如果把文章的標(biāo)題改為“克拉克拉庫耶伐次之行庫耶伐次之行”，好不好，為什么，好不好，為什么？第15頁/共26頁第16頁/共26頁 課文中有不少意味深長的課文中有不少意味深

7、長的描寫和議論，請仔細(xì)體味其中描寫和議論，請仔細(xì)體味其中的含義，回答括號里的問題。的含義，回答括號里的問題。第17頁/共26頁1 1、凄風(fēng)。苦雨。天昏。地暗。、凄風(fēng)。苦雨。天昏。地暗。（這里連用四個句號，起到了什么表達(dá)效（這里連用四個句號，起到了什么表達(dá)效果？這里僅僅是在描寫天氣嗎？）果？這里僅僅是在描寫天氣嗎？） 連用四個句號，成為四個短句，使連用四個句號，成為四個短句，使每個字都最大限度的發(fā)揮出表意功能。每個字都最大限度的發(fā)揮出表意功能。這里不僅寫天氣，也是在表明作者的心這里不僅寫天氣，也是在表明作者的心情，渲染了悲涼的氣氛。情，渲染了悲涼的氣氛。第18頁/共26頁2 2、歷史、現(xiàn)實，在雨

8、中融合了、歷史、現(xiàn)實，在雨中融合了-融融成一幅悲哀而美麗、真實而荒謬的畫面。成一幅悲哀而美麗、真實而荒謬的畫面。（你怎樣理解這看似矛盾的議論？）（你怎樣理解這看似矛盾的議論？） 看似矛盾，其實不矛盾。殘酷的歷史看似矛盾，其實不矛盾。殘酷的歷史令人悲哀，南斯拉夫人民沒有忘記歷史，令人悲哀，南斯拉夫人民沒有忘記歷史，成千上萬的人來到這里紀(jì)念死者，這又是成千上萬的人來到這里紀(jì)念死者，這又是美麗的。這一切都是真實的。美麗的。這一切都是真實的。4747年前納粹年前納粹竟然認(rèn)為種族有優(yōu)劣，要消滅劣等種族，竟然認(rèn)為種族有優(yōu)劣，要消滅劣等種族，這又是何等的荒謬。這又是何等的荒謬。第19頁/共26頁3 3、人，

9、是健忘的。不記仇，很對。但是、人，是健忘的。不記仇，很對。但是，不能忘記。（聯(lián)系上下文，說說這幾句，不能忘記。（聯(lián)系上下文，說說這幾句話的內(nèi)涵。）話的內(nèi)涵。） 作者強(qiáng)調(diào)的是不能忘記歷史，因作者強(qiáng)調(diào)的是不能忘記歷史，因為只有記住歷史，吸取歷史的教訓(xùn)，為只有記住歷史，吸取歷史的教訓(xùn)，才能保證世界永遠(yuǎn)不再有戰(zhàn)爭和屠殺才能保證世界永遠(yuǎn)不再有戰(zhàn)爭和屠殺。第20頁/共26頁4.4.世世代代世世代代“人人”的聲音，在詩和音樂的聲音，在詩和音樂的韻律中，響徹云霄，響遍山谷。的韻律中，響徹云霄，響遍山谷。 這個引號起強(qiáng)調(diào)作用，強(qiáng)調(diào)人的價值、這個引號起強(qiáng)調(diào)作用，強(qiáng)調(diào)人的價值、生命的價值。生命的價值。 ( (為什么

10、給為什么給“人人”字加引號字加引號?)?)第21頁/共26頁5 5、明赫白仍然雙手撐著頭流淚。我和安、明赫白仍然雙手撐著頭流淚。我和安格爾走過去和他握手許多人走過去和他握格爾走過去和他握手許多人走過去和他握手。手。（聯(lián)系上下文，說說為什么明赫白能得到（聯(lián)系上下文，說說為什么明赫白能得到眾人的寬恕和尊重。）眾人的寬恕和尊重。） 他反省本國的罪行，認(rèn)識深刻，態(tài)度他反省本國的罪行，認(rèn)識深刻，態(tài)度誠懇。半個世紀(jì)前的罪行是納粹強(qiáng)盜犯下誠懇。半個世紀(jì)前的罪行是納粹強(qiáng)盜犯下的，明赫白是沒有責(zé)任的，他卻代上一代的，明赫白是沒有責(zé)任的，他卻代上一代的人受過，所以人們寬恕他，尊重他。的人受過，所以人們寬恕他，尊重

11、他。第22頁/共26頁6 6一位作家講話之后，日本人也要講話了。一位作家講話之后，日本人也要講話了。( (稱他為稱他為“日本人日本人”為什么不說為什么不說“作家作家”?)?) 日本作家為日本軍國主義開脫罪責(zé)，他日本作家為日本軍國主義開脫罪責(zé)，他在自私地狡辯。作家本應(yīng)具有人類的良知。在自私地狡辯。作家本應(yīng)具有人類的良知。作者不稱他為作家，說作者不稱他為作家，說“日本人日本人”，表明了，表明了作者對他的鄙棄。許多人與西德作家握手，作者對他的鄙棄。許多人與西德作家握手，在無言之中表明人們對日本人的反感和唾棄在無言之中表明人們對日本人的反感和唾棄。 第23頁/共26頁7 7、結(jié)尾處，為什么要引用死者的遺言？、結(jié)尾處，為什么要引用死者的遺言？“悲劇是將有價值的東西毀滅給人看。悲劇是將有價值的東西毀滅給人看。” 魯迅魯迅 最后摘錄的被殘殺者留下的只言片紙最后摘錄的被殘殺者留下的只言片紙，就是