1、從上海高考說開去從上海高考說開去從上海高考說開去從上海高考說開去從上海高考說開去從上海高考說開去上海市上海市2000 20052000 2005高校招生錄取分數線（第一、二批）高校招生錄取分數線（第一、二批）從上海高考說開去從上海高考說開去737627109187380878399861410980230862327732868725472268603124941.8446.1032.8329.0027.2428.4600050005年年“3+1”3+1”加試物理人數統加試物理人數統計計從上海高考說開去從上海高考說開去從上海高考說開去從上海高考說開去從上海高考說開去從上海高考說開去從上海高考說

2、開去從上海高考說開去從上海高考說開去從上海高考說開去從上海高考說開去從上海高考說開去1.1.磁場具有能量，磁場中單位體積所具有的能量叫磁場具有能量，磁場中單位體積所具有的能量叫做能量密度，其值為做能量密度，其值為b b 2 2/2/2, , 式中式中b b是磁感強度，是磁感強度，是磁導率，在空氣中是磁導率，在空氣中為一已知常數為一已知常數. . 為了近似為了近似測得條形磁鐵磁極端面附近的磁感強度測得條形磁鐵磁極端面附近的磁感強度b b，一學生，一學生用一根端面面積為用一根端面面積為a a 的條形磁鐵吸住一相同面積的的條形磁鐵吸住一相同面積的鐵片鐵片p p ，再用力將鐵片，再用力將鐵片與磁鐵拉開

3、一段與磁鐵拉開一段微小微小距離距離l l，并測出拉力，并測出拉力f f，如圖所，如圖所示示. . 因為因為f f 所作的功等于間隙所作的功等于間隙中磁場的能量中磁場的能量，所以由此可，所以由此可得磁感強度得磁感強度b b 與與f f、a a之間的之間的關系為關系為b b = = (2(2ff / /a a ) ) 1/21/2 . . nfp l從上海高考說開去從上海高考說開去從上海高考說開去從上海高考說開去從上海高考說開去從上海高考說開去1/vh(cm)(10-3ml-1)氣體體積氣體體積v(ml)800674600531500水銀面高度差水銀面高度差h(cm)014.025.038.045

4、.0裝有水的裝有水的注射器注射器燒瓶燒瓶水水銀銀u形形管管01pvkh從上海高考說開去從上海高考說開去（6 6分）一根長約分）一根長約30cm30cm、管內截、管內截面積為面積為s s = 5.0 = 5.01010-6-6m m2 2的玻璃管的玻璃管下端有一個球形小容器，管內有下端有一個球形小容器，管內有一段長約一段長約1cm1cm的水銀柱的水銀柱. . 現在需現在需要用比較準確的方法測定球形小要用比較準確的方法測定球形小容器的容積容器的容積v v. . 可用的器材有：可用的器材有：刻度尺（量程刻度尺（量程500mm500mm）、溫度計）、溫度計（測量范圍（測量范圍0 0100100）、玻璃

5、容）、玻璃容器（高約器（高約30cm30cm，直徑約，直徑約10cm10cm）、）、足夠多的沸水和冷水足夠多的沸水和冷水. .（1 1）簡要寫出實驗步驟及需要）簡要寫出實驗步驟及需要測量的物理量；測量的物理量；（2 2）說明如何根據所測得的物說明如何根據所測得的物理量得出實驗結果理量得出實驗結果. . svtskhktvhsvxx從上海高考說開去從上海高考說開去從上海高考說開去從上海高考說開去從上海高考說開去從上海高考說開去一水平放置的圓盤繞豎直固定軸轉動，在圓盤上一水平放置的圓盤繞豎直固定軸轉動，在圓盤上沿半徑開有一條寬度為沿半徑開有一條寬度為2mm的均勻狹縫將激的均勻狹縫將激光器與傳感器上

6、下對準，使二者間連線與轉軸平光器與傳感器上下對準，使二者間連線與轉軸平行，分別置于圓盤的上下兩側，且可以同步地沿行，分別置于圓盤的上下兩側，且可以同步地沿圓盤半徑方向勻速移動，激光器連續向下發射激圓盤半徑方向勻速移動，激光器連續向下發射激光束在圓盤轉動過程中，當狹縫經過激光器與光束在圓盤轉動過程中，當狹縫經過激光器與傳感器之間時，傳感器接收到一個激光信號，并傳感器之間時，傳感器接收到一個激光信號，并將其輸入計算機，經處理后畫出相應圖線圖將其輸入計算機，經處理后畫出相應圖線圖（a）為該裝置示意圖，圖（）為該裝置示意圖，圖（b）為所接收的光）為所接收的光信號隨時間變化的圖線，橫坐標表示時間，縱坐信

7、號隨時間變化的圖線，橫坐標表示時間，縱坐標表示接收到的激光信號強度，圖中標表示接收到的激光信號強度，圖中t1 = 1.010-3s， t2 = 0.810-3s圖圖(a)激激光器傳感器光器傳感器（1）利用圖（）利用圖（b）中的數據求）中的數據求1s時圓盤轉動的時圓盤轉動的角速度；角速度；（2）說明激光器和傳感器沿半徑移動的方向；）說明激光器和傳感器沿半徑移動的方向；（3）求圖（）求圖（b）中第三個激光信號的寬度）中第三個激光信號的寬度 t3圖(a)激光器傳感器0.21.01.8t1t2t(s)i圖(b)t30從上海高考說開去從上海高考說開去從上海高考說開去從上海高考說開去（7 7分）科學探究活

8、動通常包括以下環節：提出問題，分）科學探究活動通常包括以下環節：提出問題，作出假設，制定計劃，搜集證據，評估交流等一組同作出假設，制定計劃，搜集證據，評估交流等一組同學研究學研究“運動物體所受空氣阻力與運動速度關系運動物體所受空氣阻力與運動速度關系”的探的探究過程如下：究過程如下：a a有同學認為：運動物體所受空氣阻力可能與其運動有同學認為：運動物體所受空氣阻力可能與其運動速度有關速度有關b b他們計劃利用一些他們計劃利用一些“小紙杯小紙杯”作為研究對象，用超作為研究對象，用超聲測距儀等儀器測量聲測距儀等儀器測量“小紙杯小紙杯”在空中直線下落時的下在空中直線下落時的下落距離、速度隨時間變化的規

9、律，以驗證假設落距離、速度隨時間變化的規律，以驗證假設c c在在相同的實驗條件下，同學們首先測量了單只相同的實驗條件下，同學們首先測量了單只“小紙杯小紙杯”在空中下落過程中不同時刻的下落距離，將數據填入下在空中下落過程中不同時刻的下落距離，將數據填入下表中，圖（表中，圖（a a）是對應的位移）是對應的位移時間圖線然后將不同時間圖線然后將不同數量的數量的“小紙杯小紙杯”疊放在一起從空中下落，分別測出它疊放在一起從空中下落，分別測出它們的速度們的速度時間圖線，如圖（時間圖線，如圖（b b）中圖線）中圖線1 1、2 2、3 3、4 4、5 5所示所示d d同學們對實驗數據進行分析、歸納后，證實同學們

10、對實驗數據進行分析、歸納后，證實了他們的假設回答下列提問：了他們的假設回答下列提問：從上海高考說開去從上海高考說開去（1）與上述過程中）與上述過程中a、c步驟相步驟相應的科學探究環節分應的科學探究環節分別別 、 （2）圖（）圖（a）中的）中的ab段反映了段反映了運動物體在做運動物體在做 運動，運動，表中表中x處的值為處的值為 （3）圖（）圖（b）中各條圖線具有）中各條圖線具有共同特點，共同特點，“小紙杯小紙杯”在下落的在下落的開始階段做開始階段做 運動，最后運動，最后“小紙杯小紙杯”做做 運運動動（4）比較圖（）比較圖（b）中的圖線）中的圖線1和和5，指出在，指出在1.01.5s時間段內，時間

11、段內，速度隨時間變化關系的差速度隨時間變化關系的差異：異： 時間時間(s)下落距離下落距離(m)0.00.0000.40.0360.80.4691.20.9571.61.4472.0x表圖（a）圖（b） t(s) s (m) v(m/s)12345ab01.02.001.02.000.51.01.500.51.01.5從上海高考說開去從上海高考說開去從上海高考說開去從上海高考說開去從上海高考說開去從上海高考說開去從上海高考說開去從上海高考說開去 一衛星繞某行星作勻速圓周運動，已知行星表面的重一衛星繞某行星作勻速圓周運動，已知行星表面的重力加速度為力加速度為 g行行 ，行星的質量，行星的質量m與

12、衛星的質量與衛星的質量m之比之比m / m = 81，行星的半徑，行星的半徑r行行與衛星的半徑與衛星的半徑r衛衛之比之比r行行 / r衛衛 = 3.6，行星與衛星之間的距離，行星與衛星之間的距離r與行星的半徑與行星的半徑r行行之比之比r / r行行= 60. 設衛星表面的重力加速度為設衛星表面的重力加速度為 g衛衛 ，則在衛星表面，則在衛星表面有：有： ， 經過計算得出經過計算得出: 衛星表面的重力加速度為行星表面的重衛星表面的重力加速度為行星表面的重力加速度的三千六百分之一力加速度的三千六百分之一. 上述結果是否正確？若正確，列式證明；若錯誤，求上述結果是否正確？若正確，列式證明；若錯誤，求

13、出正確結果出正確結果. 衛mgrmmg2從上海高考說開去從上海高考說開去 如圖所示，一自行車上連接踏腳板的連桿長如圖所示，一自行車上連接踏腳板的連桿長r 1，由，由踏腳板帶動半徑為踏腳板帶動半徑為r 1 的大齒盤，通過鏈條與半徑為的大齒盤，通過鏈條與半徑為r 2的后輪齒盤連接，帶動半徑為的后輪齒盤連接，帶動半徑為r 2的后輪轉動的后輪轉動. (1) 設自行車在水平路面上勻速行進時，受到的平設自行車在水平路面上勻速行進時，受到的平均阻力為均阻力為 f ，人蹬踏腳板的平均作用力為，人蹬踏腳板的平均作用力為f，鏈條中的，鏈條中的張力為張力為t ，地面對后輪的靜摩擦力為，地面對后輪的靜摩擦力為fs.

14、通過觀察，寫通過觀察，寫出傳動系統中有幾個轉動軸，分別寫出對應的力矩平出傳動系統中有幾個轉動軸，分別寫出對應的力矩平衡表達式；衡表達式； (2) 設設r 1= 20厘米，厘米， r 2= 33厘米，踏腳大齒盤與后厘米，踏腳大齒盤與后輪齒盤的齒數分別為輪齒盤的齒數分別為48和和24，計算人蹬踏腳板的平均，計算人蹬踏腳板的平均作用力與平均阻力之比作用力與平均阻力之比.； (3) 自行車傳動系統可簡化為一個等效杠桿自行車傳動系統可簡化為一個等效杠桿. 以以r 1為為一力臂，在右框中畫出這一杠桿示意圖，標出支點，一力臂，在右框中畫出這一杠桿示意圖，標出支點，力臂尺寸和作用力方向力臂尺寸和作用力方向.從上海高考說開去從上海高考說開去珍藏本珍藏本,