1、“慶祝教師節(jié)30 周年”征文我的教師職業(yè)夢(mèng)想山丹縣三立小學(xué)王紅明我不是詩(shī)人，不能用華麗的篇章謳歌我的職業(yè)；我不是學(xué)者，不能用深邃的思想思考我的價(jià)值；我不是歌手， 不能用動(dòng)聽(tīng)的歌喉歌詠我的崗位。 我一名從小就夢(mèng)想著成為一名人民教師，在窄窄的三尺講臺(tái)上為每一個(gè)孩子開(kāi)啟知識(shí)的大門(mén)的年輕教師，在夢(mèng)變成現(xiàn)實(shí)的日子里， 我才發(fā)覺(jué)教師這一職業(yè)并不是自己想象的那般光鮮亮麗， 那般從容簡(jiǎn)單， 它需要太多的堅(jiān)持與付出。透過(guò)種種艱辛我常常在動(dòng)搖， 自己當(dāng)初的選擇是不是正確？透過(guò)一個(gè)個(gè)調(diào)皮的學(xué)生我常思忖， 自己理想中的教育模式究竟是什么樣的？所謂理想的教育是不是應(yīng)該有個(gè)理想的學(xué)校？是不是應(yīng)該眾多理想的教師？是不是應(yīng)該

2、有理想的學(xué)生？是不是應(yīng)該有理想的課堂？是不是理想的學(xué)校？理想的教師？理想的學(xué)生？理想的課堂？可以肯定地說(shuō)：眾多因素中教師是構(gòu)建理想的教育的基石。實(shí)現(xiàn)教育的理想，要有理想的教師。于是，我無(wú)數(shù)次告訴自己， 做一名合格的人民教師吧，成就自己心中的理想教育。一位教育學(xué)家說(shuō)過(guò)： “教育之沒(méi)有愛(ài)，猶如池塘之沒(méi)有水。 ” 作為老師，給予學(xué)生的愛(ài)， 絕不是居高臨下的賜予， 而是一種深層的信任和尊重。 如果成就理想的教育， 就讓學(xué)生在教師的愛(ài)中成長(zhǎng)。在我們身邊有許許多多這樣的教師。 她們晨觀日出， 暮看日落；她們珍視生命，忙忙碌碌在這個(gè)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的世界里。縱然心中曾經(jīng)滿(mǎn)布傷痕，但也從不慨嘆命運(yùn)的沉浮，像馬爾克斯一

3、樣，用行動(dòng)著就了新時(shí)代的“ 百年孤獨(dú) ”。備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)困生， 一天天、一月月、一年年他們把學(xué)生當(dāng)作朋友，不僅走進(jìn)學(xué)生的心靈， 也向?qū)W生敞開(kāi)心扉。 像保護(hù)荷葉上的露珠一樣，愛(ài)著每個(gè)生命個(gè)體的成長(zhǎng)。哪個(gè)孩子父母不在身邊， 她們便承擔(dān)起了照顧這個(gè)孩子的任務(wù)； 哪個(gè)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)落下了， 她們就利用休息時(shí)間幫他補(bǔ)習(xí)功課； 哪個(gè)孩子衣服臟了， 她們就拿回家?guī)退矗荒膫€(gè)孩子頭發(fā)長(zhǎng)了，她們就帶他去剪； 哪個(gè)孩子學(xué)習(xí)、生活用品缺了，她們就掏腰包為他買(mǎi)。 這不是愛(ài)嗎？這愛(ài)正如一股股山間的清泉， 又像一輪九天的明月， 帶給學(xué)生一片清新、爽朗和光明。精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)。在老師的關(guān)愛(ài)下，我們常常會(huì)看到這

4、樣的一幕幕：捧著老師為自己買(mǎi)的午飯，學(xué)生哭了， 從此以后，學(xué)習(xí)更努力了；在老師的輔導(dǎo)下， 班級(jí)的差生一躍成為中等生，不再打架，罵人，還成了班級(jí)紀(jì)律監(jiān)督員；進(jìn)步學(xué)生的家長(zhǎng)會(huì)逢人就說(shuō)： “我家寶子有福氣啊， 遇到了一位好老師” 。就這樣，老師以愛(ài)心，寬容和尊重貼近自己的學(xué)生、貼近自己的班級(jí)，使班級(jí)的學(xué)生慢慢走入了正軌， 成績(jī)穩(wěn)定了，學(xué)習(xí)風(fēng)氣也濃厚了可是，我們老師們， 夕陽(yáng)的余輝里， 身影更加瘦小而背以略彎；微微的晨風(fēng)中，飄飛的白發(fā)，拂過(guò)眼角額頭，深深的皺紋更加清晰； 但是永遠(yuǎn)不變的是老師們的堅(jiān)定從容。而在人們?yōu)閾碛羞@么多好的老師而感到驕傲和自豪的同時(shí)， 不禁感慨： 理想的教師，成就我們心中的理想教

5、育。每每此時(shí)， 我又慶幸自己是一名教師， 慶幸能夠每天和一群朝氣蓬勃、充滿(mǎn)活力、 調(diào)皮可愛(ài)的孩子們?cè)谝黄穑@份充滿(mǎn)愛(ài)的事業(yè)將伴隨我實(shí)現(xiàn)自己心中理想的教育。教育的根本目的，在于幫助學(xué)生發(fā)展個(gè)性品質(zhì)與道德行為。一位哲人說(shuō)過(guò)：“只有真實(shí)的贊美才能打動(dòng)人的心靈。”贊美是促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，形成道德品質(zhì)的有效途徑。 因此，為了實(shí)現(xiàn)理想的教育， 我們的教師應(yīng)該是有這樣的習(xí)慣： 習(xí)慣于欣賞與贊美學(xué)生，習(xí)慣于尊重與關(guān)懷學(xué)生，習(xí)慣于幫助與激勵(lì)學(xué)生。作為教師的我們應(yīng)盡力擦亮自己的眼睛， 盡力抓住機(jī)會(huì)， 衷心地、實(shí)事求是地贊美做得好的學(xué)生， 讓他們從小學(xué)會(huì) “莫因善小而不為”。我們的贊美越具體，學(xué)生對(duì)哪些是好的

6、言行就越清楚，遵守這些言行要求的可能性就越大。 昨天我們贊美某個(gè)同學(xué)把從圖書(shū)角借到的有些掉頁(yè)的書(shū)粘接好， 那以后圖書(shū)破壞的狀況就會(huì)減少；今天我們贊美某同學(xué)把季羨林爺爺懷念母親的心情讀得太生動(dòng)了，那么在今后的教學(xué)中， 學(xué)生帶著理解、 感情去讀的要求就會(huì)進(jìn)一步得到深化； 明天我們贊美某同學(xué)做操時(shí)提醒旁邊沒(méi)能站好的同學(xué) ，那么整個(gè)班級(jí)的隊(duì)形就會(huì)越來(lái)越整齊；如果我們贊美某同學(xué)把她媽媽的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言在我的媽媽中寫(xiě)得那樣真切、細(xì)致入微，那么在今后的學(xué)生作文中空的、假的、抄襲的東西就少多了每一句贊美、每一件小事， 其實(shí)都是進(jìn)步的印記。我們的心越貼近自己的學(xué)生、越貼近自己的班級(jí)，就越能感受到自己在與陽(yáng)光同行，就越能感受到一抹抹希望破土萌生這是我心中理想的教育-讓 - 每個(gè)學(xué)生都能張開(kāi)隱形的翅膀，在言與行、知識(shí)與愛(ài)中學(xué)習(xí)、提高、不斷成長(zhǎng)，不斷飛得更高，為自己以后的人生畫(huà)上最為亮麗的一筆。我心中的理想教育，就是那神圣光環(huán)下的一份沉甸甸的責(zé)任，是要有許許多多理想的教師來(lái)實(shí)現(xiàn)- 讓那一張張童真的臉上寫(xiě)滿(mǎn)智慧又不失笑容，讓那一雙雙求知的眼里閃爍知識(shí)的火花又不失慧黠， 讓自己對(duì)這樣一份任重道遠(yuǎn)的工作投入百分之百的熱情， 讓自己蓬勃的青春和無(wú)悔的奉獻(xiàn)去見(jiàn)證這份殊榮。一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，我們應(yīng)該這樣說(shuō)，更應(yīng)該這樣做：讓理想的教師，成就自己心中的理想教育。我衷心的祝愿