1、2020人教版PEP六年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)-Unit 2 Last weekend全單元教案1.doc10 / 22Unit 2 Last weekendPart A第一課時(shí)Let s try & Let s talk教學(xué)目標(biāo)f1. 學(xué)習(xí)drank,show等單詞。2. 全體學(xué)生能運(yùn)用句型“ What did you do?I stayed at home with yourgran dma.We drank tea in the after noon and watched TV.”。3. 理解掌握運(yùn)用動(dòng)詞過去式的句子。4. 能朗讀課文，并能進(jìn)行角色表演。5. 在小組的討論交流中，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英

2、語(yǔ)的能力。e教學(xué)重點(diǎn)亡運(yùn)用句型“ Howwas your weekend?lt was good.Did you do anything else? 提問，并能結(jié)合實(shí)際回答有關(guān)周末活動(dòng)的安排。一般過去時(shí)動(dòng)詞詞尾的規(guī)則變化。（此難點(diǎn)為預(yù)設(shè)難點(diǎn)，教師可根據(jù)班級(jí)實(shí) 際情況調(diào)整）教學(xué)杠、1. 單詞卡片2. 錄音機(jī)及錄音帶或教學(xué)光盤3. 多媒體課件血敦學(xué)坦程、Step 1:Warm-up1. 日常口語(yǔ)問候。T:Hello, boys and girls.S:Hello, Ms.Wa ng.T:Nice to see you aga in.S:Nice to see you, too.2. 頭腦風(fēng)暴。教師

3、說中文，學(xué)生快速說出英文，復(fù)習(xí)詞組：see afilm,take a trip,draw pictures,go swimmi ng,go fish in g,do homework,watch TV,read books,wash my clothes,play football,play basketball,play pingpong 等。3. 談話導(dǎo)入。T: What do you do on the weeke nd?S:I ofte n clea n my room /T: What did you do yesterday?S:I watched TV /Step 2:Prese

4、 ntati on1. T:How are you today?S:I m fine,thanks.T:How was your weekend ?S:It was good, thank you. （is 的過去式是 was，師生互問互答）2. T:What do you ofte n do on the weeke nd?S:I often watch TV.T:What did you do last weeke nd?S:I stayed at home with my brother.（ 教讀）3. 教師在課件上呈現(xiàn)兩組句子，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，并嘗試找出規(guī)律。樂 hal d.n yo

5、n iiMially do nn thr vrrkrnd?氐 hat did. von dn la 艸wk Fl】1?1TV-1TSatLir-clay.1 clean mv mom.Imy motu laMSnturdlay.1niy rIndies,Imy elntliif=-s laSondny.1it llir uL1 rntkel a mealSunday,4. 教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)動(dòng)詞一般過去式的規(guī)則變化，即一般情況下，在詞尾加-ed。多與表示過去的時(shí)間短語(yǔ)搭配，如：last weeke nd,last Sun day等。教師在課件上用紅色標(biāo)注-ed及l(fā)ast o5. 具體講解。(Le

6、t s talk )單詞:drink drank , drank 是動(dòng)詞 drink 的過去式，教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。引出喝茶的表達(dá)：drink tea drank tea。 例句:I drank tea last weekend.6. What did they do?(出示爺爺奶奶喝茶、看電視的圖片)引導(dǎo)學(xué)生答：They drank tea and watched TV.(教師板書并教讀)7. 課件呈現(xiàn):show，children s show等詞匯，學(xué)生說中文意思，教師 教讀。8. T:What did you do last weeke nd?S:l watched TV /.T:Did

7、 youdo anything else? Did you play football? Did you do your homework? 板書:Did you do anything else? 學(xué)生說說意思并熟讀。9. 學(xué)生小組閱讀對(duì)話并回答問題。 What did Mike s grandpa do last weeke nd?(2)What did Mike do ?10. 學(xué)生講解對(duì)話，教師補(bǔ)充答疑。11. 教師在課件上出示主情景圖，引入Mike的周末活動(dòng)。詢問學(xué)生:Whatdo you think of Mike s weekend?Was it interesting? 教師在

8、課件上呈 現(xiàn)日歷，使學(xué)生初步了解本課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容涉及過去的時(shí)間。(Let s try )12. 教師引導(dǎo)學(xué)生讀題并分析預(yù)測(cè)。13. 學(xué)生讀題并猜測(cè)答案。14. 教師播放本部分錄音，學(xué)生聽后選擇正確答案。15. 師生核對(duì)答案時(shí)，教師請(qǐng)學(xué)生說出原因，引導(dǎo)學(xué)生推導(dǎo)時(shí)間，引出時(shí)間狀語(yǔ)last weekend。Step 3:C on solidati on and exte nsion1. 聽錄音，跟讀對(duì)話，分角色朗讀。同桌分角色朗讀對(duì)話；教師可挑學(xué)生上 臺(tái)表演對(duì)話。2. 活動(dòng)1:教師在課件上呈現(xiàn) Mike s grandma周末活動(dòng)的圖片，提問學(xué)生:How was Grandma s weekend?

9、What did she do?Did she do anything else?組織學(xué)生創(chuàng)編新的對(duì)話并進(jìn)行表演。3. 活動(dòng)2:教師與學(xué)生對(duì)話，提問該生上周末做了什么以及下周末打算做什么。對(duì)話后教師示范如何轉(zhuǎn)述該生的話，然后請(qǐng)學(xué)生依照示范與同學(xué)對(duì)話，并嘗試轉(zhuǎn)述同學(xué)的活動(dòng)安排。T:Hi,L ily.How are you?How was your weeke nd?Lily:l m fine,thank yout was good.T:What did you do?Lily:I went to the park with my parents.T:That s nice.Did you doa

10、nything else?Lily:Yes,I cooked a meal and washed the dishes .I played chess with my dad.T:Wow!You are a good girl.What are you going to do n ext weeke nd?Lily:I m going to visit my grandparents.T:So unds great.4. 課堂小練習(xí)。(PPT展示)(1) 分別找學(xué)生做；再找學(xué)生回答。(2) 給學(xué)生時(shí)間獨(dú)立完成練習(xí)，再核對(duì)答案。5. 學(xué)后反思。Step 4:Homework1. 用正確的格式抄寫

11、句子，并寫出中文意思。2. 熟讀Let s talk 的對(duì)話。3. 完成練習(xí)冊(cè)對(duì)應(yīng)習(xí)題。3書里.Unit 2Last weeke nddrink drank children s showsWhat did you do?I stayed at home with your gran dma.We drank tea in the after noon and watched TV.Did you do anything else?血教學(xué)反思盡六年級(jí)學(xué)生具有貪玩、好動(dòng)、好奇心強(qiáng)、愛表現(xiàn)自己的特點(diǎn)。他們已經(jīng)具備 了一定的基本知識(shí)和技能，對(duì)基本的課堂用語(yǔ)，教師的指令已經(jīng)大體掌握，在圖 片的幫助下能

12、聽懂、讀準(zhǔn)英語(yǔ)單詞和句子。在本課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)上要注重激發(fā)和 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，同時(shí)要 培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)學(xué)生合作意識(shí)。本課時(shí)最后一個(gè)任務(wù)的設(shè)計(jì)，可以讓學(xué)生小組合作編對(duì)話，看誰(shuí)的想象力更加豐富，編的對(duì)話既具有創(chuàng)造力又準(zhǔn)確合理， 并 將所編對(duì)話表演出來。這一任務(wù)的完成，需要更豐富的語(yǔ)言，能體現(xiàn)出學(xué)生的綜合 語(yǔ)言運(yùn)用能力及創(chuàng)新能力，也是對(duì)整節(jié)課的總結(jié)和提升。|Part A第二課時(shí)Let s learn & Do a survey and report1.能夠聽、說、認(rèn)讀幾個(gè)運(yùn)用過去式的詞組：cleaned my room,washed my等。cloth

13、es,stayed at home,watched TV2. 能夠聽、說、認(rèn)讀3個(gè)日常交際用語(yǔ)“ How was your weekend? / It wasfine,thanks./ What did you do?”，能在日常生活中正確運(yùn)用這些交際用語(yǔ)。3. 能了解單詞簡(jiǎn)單的拼讀規(guī)律，根據(jù)單詞的音、義、形來學(xué)習(xí)詞匯。4. 積極參與調(diào)查活動(dòng)，能對(duì)新學(xué)內(nèi)容進(jìn)行歸納與總結(jié)。熟練掌握本課時(shí)的單詞、詞組以及句子。1. 掌握-ed在單詞末尾的發(fā)音。2. 了解一般過去時(shí)在日常生活中的具體應(yīng)用1. 單詞卡片2. 錄音機(jī)及錄音帶或教學(xué)光盤3. 多媒體課件血教學(xué)過程占Step 1:Warm-up1. 師生相互

14、問候。2. 師生齊唱歌曲“ What do you do on the weekend? ”，復(fù)習(xí)與周末活動(dòng)有 關(guān)的動(dòng)詞詞組。3. 師生一起看日歷及活動(dòng)圖片進(jìn)行問答，談?wù)勛约褐苣┮话銜?huì)做什么。教師可在課件上呈現(xiàn)參考詞組:see a film,take a trip,draw pictures,go swimmi ng,go fish in g,do homework,watch TV,read books,wash myclothes,play football,play basketball,play pingpong 等。4. 對(duì)話練習(xí)。T:I often clean myroom on

15、the weekend. What do you do on the weekend?S1:I ofte n clea n my room on the weeke nd.（多操練）S2:l usually read some in terest ing books.Step 2:Prese ntati on1. 呈現(xiàn)新單詞。(Let s learn )(1) 教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)動(dòng)詞一般過去式的規(guī)則變化，即一般情況下，在詞尾 加-ed。教師在課件上用紅色標(biāo)注-ed。(2) 教師在課件上出示詞組圖片，播放錄音，學(xué)生跟讀。(3) 觀察規(guī)律:教師板書以上單詞原形及過去式，學(xué)生觀察詞組的不同之處。T:c

16、leaned是clean的過去式，當(dāng)我們要表達(dá)過去發(fā)生的事情時(shí)，就要用動(dòng)詞的 過去式，規(guī)則動(dòng)詞的過去式一般在動(dòng)詞原形后面加-ed。教師帶讀，用同樣的方式教“ stay / stayed at home wash / washedmyclothes,watch / watched TV。(4) Bomb Game規(guī)則：教師在課件中反復(fù)呈現(xiàn)本課詞組的圖片，其中穿插炸彈圖片。如果學(xué)生看到詞組圖片時(shí)，立即大聲讀出；如果學(xué)生看到炸彈圖片時(shí)要 用手捂住耳朵并迅速趴在桌子上“躲避”。(進(jìn)行游戲時(shí)，出示圖片要由慢到快； 教師可以先帶讀，等到學(xué)生對(duì)詞組比較熟悉時(shí)，再讓學(xué)生看圖片，說詞組。)(5) I say,

17、you do.規(guī)則：教師說詞組，學(xué)生做動(dòng)作；教師做動(dòng)作，學(xué)生 說詞組。一名學(xué)生上臺(tái)說詞組，其他學(xué)生做動(dòng)作。同桌兩人一組，一人說詞 組，一人做動(dòng)作。(6) Guess,guess,guess.規(guī)則:教師在課件上出示單詞卡片(含配圖與單詞)， 遮住單詞的一部分(開頭或者結(jié)尾)，學(xué)生快速猜測(cè)并讀出該單詞。2. 讀一讀，說一說。(1) 教師在課件上呈現(xiàn) Let s learn中的圖片，提問:Whoare they?What did they do last weeke nd?(2) 教師播放Let s learn課文動(dòng)畫，學(xué)生跟讀。(3) 學(xué)生同桌合作，模仿Let s learn中對(duì)話，根據(jù)實(shí)際情況對(duì)

18、話。Step 3:C on solidati on and exte nsion1. 領(lǐng)讀Let s learn中的短語(yǔ)及句子，并糾正讀音。2. 小小配音員。教師播放Let s talk的動(dòng)畫，兩名學(xué)生分別扮演 Mike和Chen Jie，給動(dòng)畫配音。3. 自編歌曲。邊做動(dòng)作邊吟唱:What did you do?I cleaned myroom.What did you do?l washed my clothes.What did you do?l stayed at home.What did you do?l watched TV.4. 學(xué)生利用表格進(jìn)行問卷調(diào)查。(Do a surve

19、y and report )(1) 教師請(qǐng)兩名學(xué)生分角色讀出本版塊對(duì)話，幫助學(xué)生了解本版塊內(nèi)容要求。(2) 學(xué)生六人一組，做調(diào)查活動(dòng)，每名學(xué)生詢問除自己之外的其他五名同學(xué)， 并在表格中記錄調(diào)查結(jié)果。(3) 教師請(qǐng)幾名學(xué)生匯報(bào)自己小組的調(diào)查結(jié)果。5. 學(xué)唱歌曲“ Last weekend ”。6. 課堂小練習(xí)。(PPT展示)(1) 全班學(xué)生一起做，再找學(xué)生做；再另找學(xué)生回答。(2) 給學(xué)生時(shí)間獨(dú)立完成練習(xí)，再核對(duì)答案。7. 學(xué)后反思：詢問學(xué)生本節(jié)課的收獲。Step 4:Homework1. 抄寫新單詞，句子。2. 與同伴一起模仿Let s talk編一段對(duì)話。3. 完成練習(xí)冊(cè)對(duì)應(yīng)習(xí)題。Unit

20、2Last weeke ndclea n clea ned wash washed watch watched stay stayedHow was your weekend ？I m fine,thanks. What did you do?I stayed at home and watched TV.總敦學(xué)反思勒在學(xué)習(xí)新單詞時(shí)用對(duì)比的方式引導(dǎo)學(xué)生討論，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情；在操練環(huán)節(jié)注意音、形、義結(jié)合，使學(xué)生熟練掌握；在鞏固延伸時(shí)，以競(jìng)賽、游戲的 方式，通過相關(guān)信息猜句子，小組合作等方法進(jìn)行教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性， 創(chuàng)造了一個(gè)寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍。在今后的教學(xué)中，更應(yīng)該注重學(xué)生的單詞默

21、寫能力和語(yǔ)言輸出能力。盡量創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在感受、體驗(yàn)、參與、 合作過程中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，感受用英語(yǔ)交流的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流 的能力，同時(shí)也應(yīng)該更加重視訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言組織和觀察表達(dá)能力，為今后的學(xué) 習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。Part B第一課時(shí)Let s try & Let s talk教學(xué)目標(biāo)a1. 能聽、說、認(rèn)讀 magazine,better,faster等單詞。2. 掌握重點(diǎn)句型“ I want to buy the new film magazine.What did you do last weeke nd?Did you see a film?No,l had a c

22、oldstayed at home all weeke nd and slept. ”并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。3. 能夠完成Let s try的聽力練習(xí)。4. 培養(yǎng)學(xué)生良好的興趣愛好。色朝里重總*掌握重點(diǎn)句型,流利朗讀Let s talk中的對(duì)話內(nèi)容。1. 準(zhǔn)確教讀magazine的發(fā)音。2. 熟練運(yùn)用句型“ Wasit interesting?What didyou do last weekend?Did you？No,l had a cold. ”并描述周末做過的事情。(5_教封窗亠1. 單詞卡片2. 錄音機(jī)及錄音帶或教學(xué)光盤3. 多媒體課件萱敦學(xué)過程氏Step 1:Warm-up1. 師生

23、相互問候。2. 通過游戲“ I say, you do ”復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)詞組。規(guī)則：(1)教師說詞組，學(xué)生做動(dòng)作；教師做動(dòng)作，學(xué)生說詞組。(2)一名學(xué)生上臺(tái)說詞組，其他學(xué)生做動(dòng)作。(3)同桌兩人一組，一人說詞組，一人做動(dòng) 作。3. Free talk.T:How was your weeke nd?S:lt was good / OK /T:What didyou do last weekend?S:l watched TV /(替換練習(xí))4. 學(xué)生展示準(zhǔn)備的對(duì)話。Step 2:Prese ntati on1. Let s try.(1) 教師在課件上出示John和WuYifan的圖片，詢問學(xué)

24、生： Whoare they? 并介紹聽力活動(dòng)的背景：John和WuYifan在談?wù)撋现茏龅氖虑椤Ｕ?qǐng)學(xué)生讀出題 目并嘗試猜測(cè)答案，進(jìn)行聽前預(yù)測(cè)。(2) 教師播放第一遍錄音，學(xué)生回答課本上的問題。(3) 教師播放第二遍錄音，學(xué)生回答下列問題： What is John going to do? Why did John sleep all day?( 答案： He is going to meet Amy. Because he had a cold.)2. Let s talk.(1) 教師首先詢問學(xué)生一般情況下在周末做什么？然后用課件呈現(xiàn)已做事情 的圖片，詢問學(xué)生：How was your

25、weekend?并利用課件給學(xué)生一些提示，如:interesting,busy,happy,good,nice等。教師運(yùn)用核心句型 “Wasit ?What 2020人教版PEP六年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)-Unit 2 Last weekend全單元教案1.docdid you do?Did you？ ”與學(xué)生交流，幫助學(xué)生理解句子的語(yǔ)言環(huán)境與意義。(2) 教師用課件呈現(xiàn)描述自己周末的兩個(gè)關(guān)鍵詞：My weeke ndSaturday busySun day in terest ing教師請(qǐng)學(xué)生嘗試用 Wasit？或者Did you？提問，教師來回答。師生對(duì)話 示例如下：S:How was your Sa

26、turday? Was it busy?T:Yes,it was.S:Did you read a book?T:Yes,I did.(3) 教師先示例總結(jié)自己的周末活動(dòng)，然后鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試。T:I was very busy last weekend. I did some housework. I What about you,Lily?學(xué)生六人一組，調(diào)查同組同學(xué)周末活動(dòng)的情況，找出和自己有共同愛好 的同伴。(5) 教師請(qǐng)學(xué)生猜測(cè)John和Amy勺周末活動(dòng)，然后通過課件呈現(xiàn)本部分插圖， 提問學(xué)生:How was John s weekend?(6) 教師請(qǐng)學(xué)生帶著問題觀看動(dòng)畫獲取信息，在

27、此過程中幫助學(xué)生理解magazi ne, better, faster等單詞的意思。教師可利用下表檢測(cè)學(xué)生能否理解對(duì)話文本。(7) 教師第二次播放動(dòng)畫，提問學(xué)生:How wasAmy s weekend?Whatwas the film magaz ine about?(8) 教師播放課文錄音，學(xué)生逐句跟讀。(提醒學(xué)生在跟讀的過程中注意模仿 錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào))(9) 全體學(xué)生齊讀對(duì)話，教師糾正發(fā)音。(10) 請(qǐng)部分學(xué)生分角色讀對(duì)話。Step 3 : Consolidation and extension1. Role-play.先師生分角色朗讀課文進(jìn)行示范；然后同桌分角色朗讀對(duì)話；教師可選學(xué)

28、生上臺(tái)表演對(duì)話。2. 演講比賽我的周末。學(xué)生以“我的周末”為主題講述自己的周末活動(dòng)， 全班投票看誰(shuí)的講述最有趣，語(yǔ)言最準(zhǔn)確。3. 教師播放本單元的歌曲動(dòng)畫“ Last weekend，學(xué)生觀看一遍后跟唱兩遍； 男女生分組比賽唱歌。4. 課堂小練習(xí)。(PPT展示)(1) 全班學(xué)生一起做；再找學(xué)生回答。(2) 給學(xué)生時(shí)間獨(dú)立完成練習(xí)，再核對(duì)答案。5. 學(xué)后反思：請(qǐng)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容。Step 4:Homework1. 用正確的格式抄寫句子，并寫出中文意思。2. 熟讀課本上的對(duì)話。3. 完成練習(xí)冊(cè)對(duì)應(yīng)習(xí)題。Unit 2 Last weeke ndMagaz ine fast faster good

29、 betterI want to buy the new film magaz ine.What did you do last weeke nd?Did you see a film?No, I had a cold. I stayed at home all weeke nd and slept.自教學(xué)反思g每個(gè)課時(shí)的教學(xué)都要較好地保證課堂教學(xué)中一定量的聽說訓(xùn)練。本課時(shí)設(shè)計(jì)以學(xué)生為主體，以對(duì)話交際活動(dòng)為主線展開師生間的教與學(xué)活動(dòng)。利用已學(xué)知識(shí)，巧妙地采用視聽結(jié)合的方法，使課堂形象生動(dòng)。學(xué)生通過教師的動(dòng)作、神態(tài)和聲 音，很快地理解了本課的難點(diǎn)。靜聽多遍，起到了意想不到的教學(xué)效果。在指導(dǎo) 學(xué)生

30、讀寫的教學(xué)中，教師充分利用第一課時(shí)學(xué)生已大量會(huì)說的基礎(chǔ)，進(jìn)而要求會(huì) 用，并動(dòng)手書寫和組詞造句。從而使學(xué)生學(xué)習(xí)的信心得到增強(qiáng)，能力得到提高，22 / 22體現(xiàn)了 “學(xué)以致用”和“循序漸進(jìn)”的教學(xué)原則Part B第二課時(shí)Let s learn & Look and talk1. 掌握四會(huì)單詞和詞組：had,slept,read,saw,last,yesterday,before,hada cold 等。2. 理解認(rèn)讀句子“ Whatdid you do last weekend?l sawa film.Did you like it?Yes,l did.It was great. ”。邑?cái)溕豭聽

31、、說、讀、寫重點(diǎn)單詞和短語(yǔ)掌握不規(guī)則動(dòng)詞的過去式及其在具體語(yǔ)境中的運(yùn)用教學(xué)港備1. 單詞卡片2. 錄音機(jī)及錄音帶或教學(xué)光盤3. 多媒體課件敦學(xué)湮程汽Step 1:Warm-up1. 師生相互問候。2. 教師播放本單元的歌曲“ Last weekend ”，學(xué)生跟唱3. 單詞大變身。選出單詞對(duì)應(yīng)的過去式。4. 師生對(duì)話。T: How was your weeke nd?S: It was good,tha nk you.T: What did you do?S:l stayed at home and clea ned my room.T: Did you do any thi ng else?

32、S :Yes, I watched TV and washed my clothes.5. 學(xué)生展示之前準(zhǔn)備的對(duì)話。Step 2:Prese ntati on1. 呈現(xiàn)新單詞。(1) 教師利用日歷詢問日期，接著提問學(xué)生上周末做了什么，復(fù)習(xí)鞏固已學(xué) 語(yǔ)言知識(shí)。然后教師利用教學(xué)掛圖呈現(xiàn)Lets learn板塊的插圖，提問學(xué)生:Who are they?What did they do? 我問你來答。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察Amy和John，提問“ How do theyfeel?Happy ？ Sad?;接著提問“ What did Amy / John do last weekend?”；引導(dǎo)學(xué)生回答“

33、 She read a book and saw a film./ He had a cold and slept in bed. ”；弓丨出 slept,read a book,saw a film,had a cold等詞匯和短語(yǔ)。(3) 教師在課件上呈現(xiàn)圖片，播放錄音，學(xué)生跟讀。教師在課件上出示本部分單詞，引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)詞的變化，比較與A部分動(dòng)詞詞尾直接加-ed有何不同，引出一般過去式動(dòng)詞的不規(guī)則變化形式。(5) 教師引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)觀察圖片，把動(dòng)詞詞組與句型結(jié)合進(jìn)行問答。(6) 教師在課件上呈現(xiàn)一張日歷，提問學(xué)生在不同的日子做了什么，學(xué)習(xí)yesterday ，the day before

34、yesterday,lastMonday,last night,lastweekend等時(shí)間短語(yǔ)，幫助學(xué)生理解這些表示過去的時(shí)間短語(yǔ)的意義。Bomb Game規(guī)則：教師在課件中反復(fù)呈現(xiàn)本課的單詞圖片， 其中穿插炸彈 圖片。如果學(xué)生看到單詞或詞組圖片時(shí)，立即大聲讀出；如果學(xué)生看到炸彈圖片 時(shí)要用手捂住耳朵并迅速趴在桌子上 “躲避”。(進(jìn)行游戲時(shí)，出示圖片要由慢到 快；教師可以先帶領(lǐng)讀，等到學(xué)生對(duì)單詞比較熟悉時(shí)，再讓學(xué)生看圖片，說單詞。)(8) Which is miss in g? 規(guī)則:教師在課件上出示本課的單詞圖片(可以重復(fù) 出現(xiàn))，教師讓學(xué)生先認(rèn)真觀察，然后讓其中一張圖片快速消失，問學(xué)生哪

35、一個(gè) 單詞不見了。最先回答出來的學(xué)生所在的小組獲勝。2. Let s learn.(1)教師在課件上呈現(xiàn)Part B Let s learn中的圖片，請(qǐng)學(xué)生描述插圖上 的人物。 學(xué)生同桌合作，模仿Let s learn中對(duì)話，根據(jù)實(shí)際情況對(duì)話。(3) 師生共同操練句子。T:What did you do last weeke nd?S:l saw a film.T:Did you like it?S:Yes,I did .It was great.(4) 聽錄音，學(xué)生跟讀。Step 3 : Consolidation and extension1. 領(lǐng)讀Let s learn中的短語(yǔ)及句子，并

36、糾正讀音。2. 貪吃蛇游戲。教師組織學(xué)生進(jìn)行貪吃蛇游戲，示例如下：S1:I clea ned my room lastweeke nd.S2:I clea ned my room and washed clothes last weeke nd.S3:I clea ned my room,washed clothes and watched TV last weeke nd.S4:I 3.模仿對(duì)話。(Look and talk )T:What did Tom do yesterday?S:He slept.T:Did he see a film yesterday?S:Yes, he did.

37、4. 課堂小練習(xí)。(PPT展示)(1) 全班學(xué)生一起做；再找學(xué)生回答。(2) 給學(xué)生時(shí)間獨(dú)立完成練習(xí)，再核對(duì)答案。5. 學(xué)后反思。Step 4:Homework1. 背誦四會(huì)單詞及詞組。2. 與同伴一起模仿Look and talk 編一段對(duì)話3. 完成練習(xí)冊(cè)對(duì)應(yīng)習(xí)題。&版書設(shè)計(jì)占Unit 2Last weeke ndhavehad see saw sleep slep tread read the day before yesterdayWhat did you do last weeke nd?I saw a film. Did you like it?Yes, I did./ No, I

38、 didn t.教學(xué)反思本課時(shí)設(shè)計(jì)先利用多媒體等展開教學(xué)，再根據(jù)教材中的情景進(jìn)行交際練習(xí)，讓同學(xué)們?cè)谑煜つ繕?biāo)語(yǔ)言的基礎(chǔ)上， 通過真實(shí)情景展開對(duì)話，最后教師又設(shè)計(jì)了 多個(gè)游戲活動(dòng)來加強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的掌握， 取得了不錯(cuò)的教學(xué)效果。在今后的 教學(xué)中，英語(yǔ)教師要注意緊跟時(shí)代的步伐， 堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)和接受新事物，了解現(xiàn)代英語(yǔ)發(fā)展的現(xiàn)狀和趨勢(shì)，這樣才能更好地“傳道授業(yè)解惑”Part B第三課時(shí)等單詞。Read and write1. 聽、說、認(rèn)讀 hotel,fixed,broken,lamp,loud,enjoy,stay2. 能完成課本上的閱讀，并能完成練習(xí)題。3. 了解意見書書寫格式。4. 培養(yǎng)學(xué)

39、生溝通交流的能力。jl學(xué)重皂41. 理解Read and write 的內(nèi)容。2. 了解運(yùn)用一般過去時(shí)描述事物的用法Q較學(xué)難息41. 熟練掌握文章中動(dòng)詞的過去式，并知道它們的原形。2. 通過閱讀獲取信息，完成對(duì)應(yīng)活動(dòng)。血教謝備、1. 單詞卡片2. 錄音機(jī)及錄音帶或教學(xué)光盤3. 多媒體課件C教學(xué)過程占Step 1:Warm-up1. 師生相互問候。2. 說一說，做一做。教師做動(dòng)作，學(xué)生復(fù)習(xí)had, slept, read, saw, last,yesterday, before, had a cold等詞匯和短語(yǔ)。3. 師生對(duì)話。T: How was your weeke nd?S: It wa

40、s good, tha nk you.T: What did you do?S:I stayed at home and drank tea.T: Did you do any thi ng else?S: Yes,I clea ned my room and washed my clothes.Step 2:Prese ntati on1. 閱讀前。(1)教師提問學(xué)生是否住過酒店，引出單詞 hotel，并通過圖片分別展示好 的與差的酒店。請(qǐng)學(xué)生回憶曾經(jīng)去過的印象較深的酒店是什么樣子，能在酒店里 做什么，和大家分享在酒店里遇到的愉快的或者不愉快的事情。(2) 教師在課件上呈現(xiàn) Mrs Broo

41、m的頭像，向?qū)W生介紹：Mrs Broomworks ina hotel.She is a housekeeper. What did she do yesterday?請(qǐng)學(xué)生選擇： made the beds ，cooked the food ，cleaned the rooms 等短語(yǔ)。(3) 教師介紹文段的背景：Wu Yifan and his family stayed in a hotelyesterday.It was not a good time.Why?請(qǐng)學(xué)生預(yù)測(cè)吳一凡一家人在酒店中的遭遇。2閱讀中。(1)第一次閱讀。教師要求學(xué)生快速閱讀文段后回答問題:How wasWuYif

42、an s stay in the hotel last weeke nd? 第二次閱讀。教師要求學(xué)生細(xì)讀第一段后回答問題:What was the roomlike?(3) 第三次閱讀。教師要求學(xué)生閱讀文段其他部分，找出WuYifan的爸媽以及Wu Yifan的困擾是什么，然后完成文段后練習(xí)部分。教師還可請(qǐng)學(xué)生注意文 本中出現(xiàn)的動(dòng)詞短語(yǔ)，完成練習(xí)等。(4) 第四次閱讀。教師放錄音，請(qǐng)學(xué)生跟讀，模仿正確的停頓和語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)。Step 3 : Consolidation and extension1. (閱讀后)教師請(qǐng)學(xué)生思考后回答問題 :Howdo you feel about WuYifan s

43、 stay at the hotel?2. 學(xué)生完成習(xí)題部分并核對(duì)答案。3. 讀一讀，比一比。學(xué)生先自由朗讀課文，再以句子接龍的方式串讀，看誰(shuí) 讀得最好。4. 教師組織學(xué)生閱讀文段并完成讀后練習(xí)。(如果課堂時(shí)間不夠，可以布置為課外作業(yè))Hello!l m Alice. On Saturday, I often do my homework in the mornin g.The n I visit mygra ndpare nts in the after noonofte n play chessand listen to music with my grandpa.In the eveni

44、ng,I read books with my grandma.On Sunday,I often go hiking with my friends.We have a good time together.教師將以上短文改成Alice講述她上周末的活動(dòng)，請(qǐng)學(xué)生填空時(shí)注意時(shí)態(tài)和動(dòng)詞的正確形式。Hello!l mAlice 丄 ast Saturday, Idid my homework in the morni ng.The n Ivisited my gran dpare nts in the after noon.l played chess an dliste ned to music

45、 with my grandpa.In the evening,Iread books with my grandma.Last Sun day,Iwe nt hiki ng with my frien ds.Wehad a good time last weeke nd.5. 學(xué)后反思：請(qǐng)學(xué)生分享感悟。Step 4:Homework1. 聽錄音，跟讀課文。2. 總結(jié)歸納閱讀中的重要短語(yǔ)。3. 完成練習(xí)冊(cè)對(duì)應(yīng)習(xí)題。C板書設(shè)計(jì)西Unit 2 Last weeke ndis was are were get got do did fix fixed clea n clea nedOur frien

46、d Robin clea ned our room and fixed a broke n chair.My dad got somehamburgers from the hotel kitchen, but they were cold and tasted bad.I m sorry, but we didn t enjoy our stay very much.教學(xué)反思q小學(xué)生的集體榮譽(yù)感很強(qiáng)，所以課堂上可以采用小組競(jìng)賽的方式來組織課堂 教學(xué)。為了團(tuán)體的榮譽(yù)，學(xué)生會(huì)更加積極地參與到課堂中來，敢于開口，不怕表 達(dá)錯(cuò)誤；積極參與各種課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。本 課時(shí)設(shè)計(jì)鼓勵(lì)學(xué)生通過觀察、思考、探索等方式，發(fā)展說、讀、寫的綜合能力， 讓不同層次的學(xué)生都學(xué)有所獲。在英語(yǔ)課程安排上，除組織學(xué)生開展課文表演， 課文復(fù)述等活動(dòng)外，還應(yīng)該經(jīng)常根據(jù)所教內(nèi)容，呈現(xiàn)與學(xué)生學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的用 語(yǔ)。并啟發(fā)和組織學(xué)生用英語(yǔ)簡(jiǎn)單地討論一些他們感興趣的或大家共同關(guān)注的話 題，這樣既活躍了課堂氣氛