1、1.孝泉民族小學設計:2008-2009建造:2009-2010規模:8,800sm.特色：低成本、豐富的空間體驗5.12汶川地震使德陽市旌陽區孝泉鎮民族小學的教學樓變成了危房并且被拆除。學校迫切需要重建。學校的災后重建得到包括江蘇太倉紅十字會，廣東四會六祖寺慈善普濟會，清華香港中文大學金融MBA四川援建組，北大匯豐商學院私募股權108基金，僑愛協會及四川省光彩事業促進會等社會各方的愛心捐助。建設內容包括18個班的教學樓、各種活動室、學生宿舍、食堂等，共8800多平米。校園占地面積16826平方米，需要容納900多學生。設計在滿足校園基本教學功能的同時，更多從兒童的視角出發，嘗試通過創造多樣的

2、、有趣的、平等的建筑空間去鼓勵小學生的交流和多元的行為模式，一定程度改良傳統被動式的教育方式。設計將校園按照秩序、興趣、釋放三種行為分為三個區域，分別是普通分班教室、音樂美術等多功能教室群和室外運動場。給課內課外間的多種活動提供不同的場所。設計將校園視為一個微型城市，在校園內創造出許多類似于城市空間的場所：街巷、廣場、庭院、臺階。這些場所給孩子們提供了不同尺度的游戲角落和迷宮式的空間體驗，試圖在延續孝泉鎮的城市空間記憶的同時，激發孩子們的好奇心和想象力，使他們在游戲中去自我發現和釋放個性。我們希望基于自然生長而形成的城鎮所特有的自下而上式的空間復雜性在建筑中得以呈現，并給予個體更多的環境選擇。

3、設計中針對當地氣候，對遮陽、通風、隔熱作了仔細的考慮；并且充分運用當地材料和工藝，如頁巖青磚、木材、竹子等，還包括地震后回收的舊磚，使其參與到重建中獲得再生的意義。建筑結構采用現澆混凝土框架體系，外露的梁柱和部分混凝土墻面以清水方式處理，填充墻為外層清水磚墻和內層保溫砌塊的復合墻體，門窗采用實木門窗，固定扇為玻璃，開啟扇為木頭。上述元素在建筑立面上均清晰體現出其交接關系，反映出建構體系的邏輯。整個項目建筑工程造價在1500元/平米以下，很好地實現了整體預算控制。2 蘇州博物館蘇州博物館的設計充分考慮到了周邊的環境關系,雖然采用的是現代的建筑材料,但是從形式符號上沿襲蘇州民居粉墻黛瓦的基本元素,

4、由此來統一與臨近建筑空間之間的組合關系.由于中國的民居以低層建筑居多,因此不高、不大不突出”是貝聿銘在確定蘇州不無關總體規劃時提出來的大體方向。這樣使新館從色彩、高度體量及風格上都能溫和地融入到保存完好的傳統風貌中。（如圖） 貝聿銘的設計在選材的方面上比較注重就地取材，它所涉及的日本美秀博物館就將建筑所在的山地取材以一定的比例摻和到混凝土中，使建筑更好的與周邊環境聯系起來。蘇州博物館的設計也同樣考慮到了就地取材，這樣的強調地域性的同時也節約了經濟成本。它北倚世界文化遺產拙政園，東臨全國重點文物保護單位忠王府，男對蘇州“文化長廊”起點東北街，西接城市干道齊門路。選址大膽顯赫，又蘊含深刻。3 奧斯

5、陸歌劇院奧斯陸歌劇院落于地區岸邊，臨近證券交易所和中央車站。靠近峽灣，三面環海，以潔白的大理石打造，傾斜的邊緣抗上去就像冰山一樣，與周圍的環境有一個很好地融合。奧斯陸以為在曲折迂回的奧斯陸峽灣旁，背后是巍峨聳立的霍爾門科倫山，這里蒼山映綠水，既婦幼海濱城市的嫵媚，又極具依托高山密林之地所特有的雄渾氣勢。城市周圍的丘陵上長滿了大片的灌木，大小湖泊，沼地星羅棋布，山間小道交織成網。大部分地區仍處于自然狀態。歌劇院位處橫成峽灣與群島東岸景觀凹凸，恰好成為注目的焦點。潔白的屋頂廣場，綿延入海的斜坡，劇院中心如被白色的羽翼環保，融入了奧斯陸海天一色的夢境。歌劇院的地景包含大理石屋頂，大理石覆蓋的延伸區域

6、以及建筑物與周邊街道之間的過渡區域，進入廣場及主入口的通道為跨越歌劇院運河的大理石人行橋，廣場包含部分的公共步道與自省車道其繼續沿著建筑體的西側與南側環境。4 上海衡山路12號精品酒店本項目位于衡山路-復興路歷史風貌區。該風貌區形成于二十世紀上半葉，是上海中心城區內規模最大、優秀歷史建筑數量最多的歷史文化風貌區，區域內歷史文化遺產豐富，擁有大量的文物保護單位和優秀歷史建筑保護單位。占地約1萬平方米。為一個窄邊面向衡山路的狹長地塊。項目在方案招標階段吸引了眾多國內外優秀建筑師的參與，馬里奧博塔先生以其獨特的設計概念及設計風格獲得最終的設計權。總建筑面積為5萬平方米。由于限高，靠近衡山路一側為19

7、.6米高，遠離衡山路一側為24米高。地下三層地上五層。客房區域位于遠離衡山路一側，設置長軸達70米的橢圓形內庭院，布置了水池、法國梧桐樹及各種灌木，相映成趣。內環客房開窗面向庭院，外環客房開窗則面向場地四周。頂層設置屋頂花園。公共區域位于靠近衡山路一側。5 新加坡璧山社區圖書館圖書館坐落在碧山中心區域，不遠處便是8個商業中心的交通樞紐點和周邊的多所高校。該建筑于2006年9月完工并啟用，為碧山地區9萬多人服務。6 日本市立豐中醫院醫院下部要經過單軌列車的進入，所以噪音問題很突出。醫院南側面湖景觀較好，虛線為人流流線，人們通過虛部入口的引導進入醫院主入口，步行中隨著距離的接近而露出湖面景色，消除

8、病人的緊張焦慮。車行入口和污水處理距離醫院很遠并且與人流不干擾，不造成污染。7日本千葉幼兒園大樓正堂設有教員室、活動室、親子室等，右側是可以獨立出入的，通過露天陽臺相連的黃色圓頂型多功能廳，連接式陽臺隔開三組向陽的教室。幼兒園北側臨河，通過悠長具有動感的通道進入場地，狹長的感覺加快人們的步伐，又能欣賞沿河的風景。東側場地總入口通過花壇強化軸線，北側大面積臨河活動場地通過綠化帶與停車場分隔。8 東京國立博物館本館是日本最大的博物館，場地設計時通過中軸線對稱強調了主館的威嚴壯觀，軸線兩側的博物館為二期建成，橫向構圖使中央地區的主館更加重要。曲折的道路和棱形的建筑相得益彰，同時在場地中也留出了三期建筑的場地。9 奧地利老年公寓老年人公寓和社會中心都沿著東西向軸線排列，把基地分為兩個戶外活動場地。建筑之間的公共的戶外活動場地讓老年人和城市的居民共享。自己的戶外活動場地讓老年人在護理人員的監護下享有各種戶外活動。10 張浦中學規劃學校緊鄰兩條城市道路，但將主入口開在了小路上，避免了大量人流對交通的影響，同時也保護了學生的安全，校區由河道分成了幾個功能分區，將動靜兩個空間很好的分隔開，互不影響。 11 江蘇南通珠算展覽館該展覽館建筑設計特色全面展示了江南地域黑、白、灰空間特質以及對地域文化的詮釋之道。從總的場地平面圖中可以看出，總的建筑群曲曲折折