1、2012年河北省高中生物骨干教師遠程作業之調查方案優秀集李秋石匯編關于學習成績良好的學生身心健康的個案調查方案河北省清河中學 張計輝一、研究的目的和意義1、研究目的平時，老師和家長的目光總是停留在學習優秀學生成績的光環上，但是學習成績優秀的學生身體健康如何，他們的心態是否積極向上？是否自信、樂觀？如何與同學、老師相處？是否帶動了更多的同學更好的學習，是大家的榜樣？他們有沒有壓力？如何進行調節？哪些方面存在欠缺？哪些方面更需要幫助？本次調查的目的就是了解這些情況，并對相應的問題提出更好的建議，更利于學生的發展。2、研究意義面對成績優秀的同學，我們的眼光不能僅僅停留在成績上，而應從多個方面對個案進

2、行更全面的分析，發現個案存在的問題及相似學生身心健康的總趨勢，引導學生更好發展，更利于教育教學。二、研究對象的基本信息學生姓名、性別、年齡、入學時間，父母姓名、年齡、文化程度、職業學生身高、體重、眼睛近視度數等三、研究內容1、身體健康狀況 2、是否經常進行體育鍛煉3、早中晚餐的情況（吃何種食物，湯水是否充足等）4、性格、興趣、愛好5、如何與父母、老師、同學相處？關系如何？6、是否謙虛、自信、樂觀、積極上進？7、在班內表現如何？是否帶動更多同學更好的學習?8、是否有集體榮譽感？學校中舉辦的演講賽、書法比賽、拔河比賽等參加過幾次？9、如何看待比自己成績好的同學？10、生活中有無重大挫折或意外遭遇？

3、11、平時有沒有壓力？哪些方面比較脆弱甚至必須幫助？四、研究方法1、調查法（如：與心理老師結合，通過問卷的形式對其自信心、樂觀程度的調查；通過向本人調查，了解其生活習慣，飲食情況，興趣，愛好等）2、訪談法（如：與班主任、任課教師、同學交談，獲得信息）3、談話法（如：了解本人一日三餐情況，壓力，感受等）4、文件分析（如：本人的周記、各時期的照片、體檢表等）5、文獻法（從相關資料上獲得信息）五、研究步驟1、準備階段制定研究方案，對調查問題的時間安排，人員安排，記錄表格的制定，問卷的制作，材料的搜集等。2、實施階段利用訪談、問卷、談話等形式了解成績優秀學生的身心健康情況，并查閱有關資料，最終了解成績

4、優秀學生的身心健康情況。3、總結階段對記錄資料和觀察到的信息進行分析整理，最終得出研究的結論，并根據研究得出的問題提出相應的建議，使之更好的解決。六、預期成果撰寫關于成績優秀學生身心健康的調查報告陳婧同學學習習慣調查研究方案薛金書一、研究背景習慣具有重要的研究價值，教育家葉圣陶老先生曾經指出：“簡單地說，教育就是要養成習慣。”英國教育家洛克也曾說過，一切教育都可歸結為養成兒童的良好習慣。同樣，在我國古代也早就有了“少年若天性，習慣成自然”的說法。由此可見，注重培養學生良好的學習習慣，可以取得事半功倍的教育效果。良好的學習習慣是一種高度自覺的、主動的、自主化了的持久學習方式，往往它成為一個人學習

5、品行的一部分，良好的學習習慣在一個人成長中有多方面的作用，它是學生獲得知識的重要途徑，是學生智力發展的橋梁，也是培養學生創造精神的重要手段，它廣泛存在于學習的所有內容中，體現在學習過程里。例如課前預習、大膽提問、積極質疑、獨立作業，自覺檢查的習慣等都屬于學習習慣。二、研究目的和意義學生的學習習慣是以學生為培養對象，以學習活動為內容，有目的地經過重復或練習逐步形成，進而鞏固下來并為之需要的學生行動方式。據統計，習慣在一切活動中處于軸承地位，如：形成好成績的各種因素的比重是：學習習慣占33%，興趣占26%，智力占15%，家庭影響占5%，其它占25%，所以我們不能忽視學習習慣的培養。學習習慣是影響各

6、門學科學習的重大因素，因此，老師應該根據教學條件、學習情況、課本、教師所用教學法體系以及所依據的教學理論，有計劃地、持續培養學生良好的學習習慣。三、研究對象陳婧同學是即將升入高三年級的理科實驗班的學生，入學成績是年級900多名，高一兩個學期的成績逐漸上升到120名左右，高二年級成績逐漸上升到年級前10名。我發現陳婧同學不僅成績優異，而且思維活躍，主動學習，善于思考，樂于探究，有良好的學習習慣。四、研究內容課上學習情況研究：各任老師觀察記錄該生的課堂聽講狀態、課堂參與、筆記等情況、對教師提問和練習的反應情況、語言表達的準確性等。課下學習情況研究：通過訪談、問卷調查班級其他同學觀察該生課下預習、復

7、習、作業、時間安排、學習方法、課外學習資料的使用等方面情況。課余學習情況研究：通過訪談、觀察研究該生的業余時間安排、愛好、特長等情況。情緒狀態研究：調查該生在考試成績波動時的情緒狀態以及對各科教師教學的認可度、與同伴交往時的情緒狀況、家庭氛圍與家長輔導情況。五、研究方法課題運用觀察法、訪談法、文獻法、實驗法等研究方法，從多角度觀察研究，全面、系統地調查研究對象的學習習慣及其發展變化規律，從而得出比較科學的結論。六、研究過程1.準備階段（1個月）收集資料，制定調查研究計劃，形成調查研究方案，選定研究對象。2.實施階段（半年）實施個案調查研究方案，對研究對象進行全面細致的調查，并在實施過程中不斷調

8、整，做好選定調研對象的觀察記錄并對調查學生的家庭、老師、同學的訪談及調查記錄進行整理，分析該生的心理特點及良好學習習慣的形成原因。分析結果，歸納總結，撰寫研究論文或研究報告。3.總結階段（半個月）對調查結果做總結分析，并比對其他優秀學生的良好學習習慣的養成，弄清研究對象良好學習習慣形成的規律，形成結論。七、撰寫研究報告結合調查資料以及學生、家長的訪談和調查記錄，分析總結陳婧同學的良好學習習慣對其優異學習成績的影響，闡明良好學習習慣對學生心理素質、學習能力、終身發展方面等的促進作用。優等生張明宇的個案調查研究方案于新華一、研究的背景研究表明，高中生的智商一般無明顯的差別，是什么因素導致他們在學習

9、等方面的天壤之別呢？優等生具有哪些長處呢，怎樣把學困生培養成優等生呢？二、研究的目的和意義本方案是通過對本班優等生張明宇同學學習習慣進行調查，研究其良好的學習習慣形成的原因及其心理特點，對其學習成績的提高有何作用。以促進該生的進一步發展，并尋找提高其他學生成績的可借鑒之處，從而培養出更多的優秀生。三、研究的理論依據學生良好學習成績的取得與其良好的學習習慣密不可分，該調查中會側重于學生的學習習慣并研究其良好習慣的成因。有助于老師更好地認識學生，發掘資優學生，并進而為他們提供合適的發展機會，使他們茁壯成長；扶助有問題的學生，并采取對他們更合適的方法學習。四、研究的對象張明宇，男，1994年出生，身

10、體健康，家庭條件中等，農村戶口，高三理科希望班的學生，在高中階段學習成績良好，歷次期末考試均在年級前三名。生物成績亦名列前茅。五、研究的方法1、觀察法；2、訪談法；3、行動研究法4、搜集文獻法六、研究的內容 1、觀察記錄個人表現：課堂上注意力集中時間、有無筆記，記筆記方式、內容、速度等情況；自習時間的分配、科目的安排、作業的完成情況；有無學習計劃、計劃制定是否合理。2、訪談家長和班主任，了解其他方面的能力表現和在家課余的學習情況，以便綜合分析該生的特點及良好學習習慣的養成。3、訪談其他同學，了解彼此的關系，學習中的協作能力以及交流情況；尋找其學習方法對其他學生的借鑒性。4、訪談該同學，通過和本

11、人談話了解他的學習經驗及形成過程，學習過程中的困惑及解決方法。5、家庭環境，了解該學生家庭的經濟情況、家庭成員的職業和教育程度，家庭的重大事件、父母的教養方式對他學習的期望等。七、研究的步驟1、準備階段首先制定研究計劃，形成實施方案；其次查閱有關優秀學生的心理特點、學習興趣的培養、良好習慣的養成等資料為本次的研究提供理論依據。2、實施階段與學生本人及其同學密切接觸，座談交流及問卷調查等；與科任老師，家長交流，了解學生在課上及家里的表現，探究其自身心理特點及良好的學習習慣養成之路。3、總結階段匯總調查信息，分析該生的心理特點及良好生活和學習習慣的成因。結合查閱文獻資料，完成調查分析撰寫研究論文或

12、經驗總結。八、研究的結論每一個學生都有強烈的進取心和自信心，都有自己行之有效的學習方法、學習經驗。成績的取得是個人成長經歷、個性積淀的結果。良好的學習習慣能夠提高學習效率，獲得優異的成績，學習習慣的養成會受到家庭、學校、社會多層面的影響。學生有個體差異，尊重學生的個性發展，有要求但不強求一致，這應該是教育教學時遵守的法則。張某同學良好學習習慣的個案研究方案付海英一、研究目的 學習習慣，就是在不間斷的學習實踐中養成的那種自然表現出來的學習上的習性，學習習慣一旦養成，它便會以情不自禁、不期而至的方式持續下來，“良好的學習習慣是一種自覺的學習行為，因而能提高學習效率”本次研究的目的是通過對班上一位學

13、習成績良好并具有良好學習習慣的學生的觀察與研究，為如何培養學生良好學習習慣提供依據。使學生們在學校、家庭、和社會的關注下逐漸形成良好的學習習慣，為孩子們的終身學習打下堅實的基礎。使其在學習等各方面得到全面發展同時也能提高教師的科研能力和教學水平。二、研究對象姓名：張某 簡介：張某，現高二學生，是我教班級的生物科代表。各科成績優異，歷次考試均能名列前茅（年級前10）。學習習慣良好。三、研究方法 1、觀察法：通過觀察該學生課前、課上、課后等等表現，發現良好習慣2、訪談法：通過與該學生談話交流，了解良好學習習慣養成的方法3、調查法：通過與同學、老師、家長的調查，形成養成習慣共識 四、研究內容1、學校

14、調研：（1）觀察張某同學上課聽講狀況：注意力持續情況、筆記記錄情況、回答問題情況、思維形成等情況。調查作業完成情況及自主學習情況。（2）與別的學科老師交流，掌握其他學科張某同學的表現（3）與其他同學座談，了解張某同學課上、自習課等的表現，同時關注課下及體育課上的表現。2、家庭調研：與張某同學家長座談，了解現在及初中小學時孩子的表現五、預設結論 ：張某學習習慣的養成是從小培養、逐步形成的。六、時間安排 2012-2013學年上學期七、研究步驟 1、準備階段。收集有關資料、進行系統整理 ，制定研究計劃形成實施方案，制定具體方法。 2、實施階段。制定實施研究方案。和學生本人和同學親密接觸、座談交流及

15、問卷調查等。與科任老師、家長交流了解該生在課上及家里學習的表現。對促進學生有效發展的具體措施進行科學、客觀的驗證。3、總結階段 。完成調查資料的分析撰寫個案調查研究報告。 八、撰寫課題總結報告。1、歸納良好學習習慣的表現。 2、撰寫調查研究報告結合相關資料九、事件反思。附表：觀察對象： 年級 班 學生姓名： 家長姓名： 聯系方式：觀察內容：班級某位學習成績良好并具有良好學習習慣的學生個案調查觀察目的：1、觀察學生的注意力持久度；2、通過觀察更好的了解學生的學習情況；3、反思自己的課堂教學，因材施教。 觀察內容觀察記錄觀察反思主動學習的習慣各學科全面發展，不偏科預習習慣認真聽課習慣主動回答問題習

16、慣上課主動記筆記習慣備注：觀察記錄使用符號說明 A表示好 B表示一般 C表示有問題。觀察反思教師要根據實際情況而寫，目的是有利于不斷地調整教學設計和教學技巧。對理想（化名）同學學習習慣的調查研究方案張曉春一、對象的選擇及調查研究的目的和意義1.調查的對象姓名:理想（化名），男，1995年出生。2011年秋季入我市重點高中，2012年秋季開學后將升入高中二年級。該同學中考時成績突出，在我校錄取的新生中位于前二十名。進入高中一年級后，他的學習成績一直很好，幾次大型考試成績都保持在年級1025名之間，平時測驗成績也很穩定位居班級前3名。理想性格開朗，樂于助人，喜歡運動，雖然成績優異，但沒有被排斥、被

17、嫉妒，和同學的關系非常融洽，是老師和同學們都喜歡的優秀學生代表。2.調查的目的理想同學成績穩定，初中階段和升入高中后一直名列前茅。本次研究的目的是調查理想同學具有怎樣的學習習慣以及習慣是怎樣養成的，這些習慣與學習成績之間具有怎樣的聯系。3.調查的意義各種類型的考試（包括中考和高考）成績是衡量一個人學習能力的重要指標，學習能力是一個人學生時代也包括成年后學習和工作過程中必備的能力。學習能力的高低與諸多因素有關，其中與個人學習習慣的關系非常密切。學校教育的目的不僅要提高學生的文化科學素養，也要幫助學生養成良好的學習習慣。俗話說，榜樣的力量是無窮的，理想是同學們都認可的優秀學生，本研究選擇深受同學喜

18、愛的發揮穩定的學習成績優秀的學生為研究對象，在研究他的學習習慣及學習習慣養成的基礎上，意在以學生身邊的榜樣為參照，以此舉一反三、推而廣之，把優秀學生的學習習慣介紹給其他同學，提高全體學生的學習能力，對自己及其他教師的教育教學工作提供更加詳實的資料和可靠的依據。二、調查研究內容1.理想在課堂上學習的特點，包括聽課、記筆記、提出問題、回答問題、交流討論、實驗課上提出問題、設計實驗、動手操作等。2.理想在自習課上的學習特點，包括復習、總結、預習的方法和時間分配等。3.理想應對各種類型考試時的特點，包括復習的方法、學習與休息時間的分配、考前心理的調適等。4.人際關系。包括和同學、老師、家長相處時的特點，遇到學習或其他問題時與其他人溝通的方式等。三、調查研究方法問卷設計時應盡量運用通俗的語言，內容要單一。1.問卷調查法：針對研究內容，編寫調查問卷，讓研究對象和相關人員填寫。2. 訪談法：與被調查者及教師、同學、家長等直接交談，面對面的交流，針對性強，靈活