1、蘇教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)草原的早晨教學(xué)設(shè)計(jì)草原的駆：壽縣三覺(jué)小學(xué)羅祝青（本學(xué)期上級(jí)安排我在三覺(jué)鎮(zhèn)第一小學(xué)支教）2015年3月草原的早晨教學(xué)設(shè)計(jì)三覺(jué)小學(xué) 羅祝青教材簡(jiǎn)解 ： 本課是一篇文字優(yōu)美的散文。 寫(xiě)的是早晨， 草原從睡夢(mèng)中醒 來(lái)，牧民們趕著羊群去放牧的情景， 展現(xiàn)了草原一片繁榮興旺的 新氣象。課文配有插圖，插圖形象地再現(xiàn)了課文內(nèi)容，可供學(xué)生 觀察、想象，以加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。目標(biāo)預(yù)設(shè) ：1、通過(guò)學(xué)生自己練讀、教師范讀、指導(dǎo)讀，學(xué)生能正確、 流利、有感情地朗讀課文。2、會(huì)讀本課生字詞，能在田字格中正確、工整、美觀地書(shū) 寫(xiě)：牧、民。3、通過(guò)課前預(yù)習(xí)，課中讀文、理解、角色表演等方法，借 助視頻

2、、圖片、音樂(lè)等多媒體手段，感受草原早晨的美麗風(fēng)光和 牧民的勤勞、歡樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn) ：朗讀課文，認(rèn)讀生字及書(shū)寫(xiě)“牧、民” 。教學(xué)難點(diǎn) ： 能抓住關(guān)鍵詞句， 在腦海中展現(xiàn)大草原的樣子及草原早晨熱 鬧、歡快的場(chǎng)面，去感受牧民們的勤勞、歡樂(lè)，并通過(guò)有感情地 朗讀表達(dá)出自己的感受。設(shè)計(jì)理念 ： 新課程標(biāo)準(zhǔn)下的語(yǔ)文學(xué)習(xí)注重文本與文本之間的聯(lián)系， 要求 教師能夠從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)， 引導(dǎo)學(xué)生在情景中體悟， 在體悟中 學(xué)習(xí)。因此，我在設(shè)計(jì)本課教學(xué)時(shí)， 努力從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)， 利用多媒體圖象及聲音效果，拉進(jìn)學(xué)生與“草原”之間的距離， 使學(xué)生在一定的情景中學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)思路 ：草原，對(duì)于我們這兒的孩子來(lái)講都很陌生。

3、因此在談話導(dǎo)入 時(shí)，我就穿插一些草原視頻，讓孩子先入為主。教學(xué)時(shí)，我利用 閉眼想象、 圖文對(duì)照等形式， 使學(xué)生充分理解 “黎明的寧?kù)o”“鋪 滿新綠”“醒來(lái)了”等重點(diǎn)詞語(yǔ)，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)黎明 草原靜態(tài)的美。 小朋友沒(méi)有見(jiàn)過(guò)成群的羊兒奔騰在草原上的歡快 場(chǎng)面， 沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)牧羊人跨上駿馬馳騁草原的瀟灑心情， 這是教 學(xué)的難點(diǎn)。于是，在教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生演一演羊兒，體驗(yàn)一下 羊兒的心情，再結(jié)合圖片的賞析，說(shuō)一說(shuō)看到了什么，讓學(xué)生主 動(dòng)的去說(shuō)去體驗(yàn)，學(xué)生學(xué)得開(kāi)心。優(yōu)美的歌聲，美麗的畫(huà)面總能 打動(dòng)一切，對(duì)于我們小朋友也不例外。在學(xué)第三自然段時(shí)，我安 排了關(guān)木村的歌曲， 意在使學(xué)生的身心完全沉浸在

4、“美麗草原我 的家”的情景中， 用優(yōu)美的旋律來(lái)渲染氣氛， 打動(dòng)孩子們的心靈。 最后，不忘學(xué)習(xí)生字。生字的學(xué)習(xí)是一年級(jí)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，必須扎 扎實(shí)實(shí)地寫(xiě)好每個(gè)字。教學(xué)過(guò)程 ：一、談話導(dǎo)入1、小朋友們坐得真端正，認(rèn)真看老師在黑板上寫(xiě)一個(gè)詞： 早晨，誰(shuí)來(lái)讀早晨，在這里， “晨”是輕聲，指名讀詞。2、小朋友們，早晨起床， 你會(huì)看到些什么或聽(tīng)到些什么 （我 們一般看見(jiàn)爺爺奶奶、 爸爸媽媽在忙著做早飯或鍛煉身體， 會(huì)聽(tīng) 見(jiàn)小鳥(niǎo)的叫聲、雞的打鳴聲或者汽車(chē)的鳴叫聲。 ）3、好的，讓我們來(lái)看看這兒的早晨是什么樣的（播放靜態(tài) 的美麗的大草原圖片） 這兒怎么樣 （這兒真美啊！ 這兒真安靜啊！ 這兒的草真綠啊！）這就是美

5、麗的一一草原（板書(shū)：草原） 。 讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)此時(shí)的草原又是什么樣（播放聲音） （我看見(jiàn)了 牧羊人甩鞭，我看見(jiàn)了好多好多牛、馬、羊，這兒的牛、馬、羊 真多啊！）4、這就是草原的早晨，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)：5.草原的早晨（板書(shū)：的），齊讀課題。你覺(jué)得草原的早晨怎么樣（學(xué)生可以 簡(jiǎn)單的回答，也可以不回答。 ）二、初讀課文1、這么美麗的草原，這么熱鬧的早晨，讓我們輕輕地把書(shū) 打開(kāi)到第 31 頁(yè)，請(qǐng)你借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀順句子，自由朗 讀課文。你可以輕聲讀，也可以大聲讀，可以讀 2 遍，也可以讀 3 遍。（初讀課文，給學(xué)生充足的時(shí)間朗讀。 ）2、剛才王老師看了，小朋友們個(gè)個(gè)讀得都很投入，請(qǐng)你們 給課文標(biāo)

6、上自然段。3、（檢查反饋）課文一共（三）個(gè)自然段，誰(shuí)來(lái)讀讀課文， 我想請(qǐng)三位小朋友分自然段讀，其他小朋友請(qǐng)捧好書(shū)，認(rèn)真聽(tīng)， 待會(huì)兒評(píng)出誰(shuí)讀得最好。 （指名兩組小朋友讀，讀后相機(jī)評(píng)點(diǎn)。 ）三、精讀課文（一）學(xué)習(xí)第一自然段1、小朋友們讀得真好！王老師也想讀，聽(tīng)第一自然段。2、你們覺(jué)得老師讀得怎么樣啊生自由說(shuō)。好在哪呢（老師 讀時(shí)要特別注意這幾個(gè)地方： “啪！啪”讀得特好，特別像甩鞭 的聲音。“鋪滿新綠”讀得美美的， “草原醒來(lái)了”像人一樣很可 愛(ài)。）3、你聽(tīng)過(guò)鞭子的聲音嗎誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)（讀詞： “啪！啪！”）4、閉上眼睛，小朋友們想想：四周都是黑乎乎的，這時(shí)遠(yuǎn) 處的天邊泛起了一點(diǎn)點(diǎn)白， 天慢慢亮起來(lái)了

7、， 在廣闊的大草原上 似乎連風(fēng)兒都躲了起來(lái)。 小朋友們， 你覺(jué)得此時(shí)此刻的草原很怎 樣（安靜、寧?kù)o） 這就是黎明的寧?kù)o，讀詞“黎明的寧?kù)o” 。誰(shuí)把第 一句話連起來(lái)讀一讀（指名讀） 。5、（出示圖片）看，這就是鋪滿新綠的草原，小朋友 你看了感覺(jué)如何（像一塊巨大的綠絨地毯。草原真綠啊！ ） 指導(dǎo)讀詞 “鋪滿新綠 ”。你覺(jué)得這是一個(gè)什么樣的草原 填空： （ ）的草原。 6、鋪滿新綠的草原被牧羊人勤勞的鞭聲叫醒，草原醒 來(lái)了。7、指名讀、齊讀第一自然段。 （讀后相機(jī)評(píng)點(diǎn)）（二）學(xué)習(xí)第二自然段。1、過(guò)渡：醒來(lái)的草原上出現(xiàn)了怎樣的情景呢 草原熱鬧了起來(lái)，草原上的羊兒多不多自讀課文，找一找： 你從哪些詞語(yǔ)中

8、讀出了羊兒的多（一只只、涌出、羊群） 播放羊兒出圈門(mén)的視頻，體會(huì)詞語(yǔ)，感情朗讀。2、如果你是草原上的羊兒，被關(guān)了一夜，清晨，看到通向無(wú)邊草原的圈門(mén)開(kāi)了， 你會(huì)怎么做來(lái)到廣闊的草原上以后呢 你想干什么讀詞“涌出”“蹦跳”，可以做做動(dòng)作。3、是呀，羊兒們此時(shí)多么高興、歡樂(lè)誰(shuí)愿意讀好這句話4、看到自己的羊群奔向了遠(yuǎn)方，牧民們可著急了，于 是他們駿馬，追趕那歡樂(lè)的羊群。（出示圖片）想學(xué)學(xué)牧羊人的樣子嗎邊做動(dòng)作邊讀。5、草原的早晨充滿著歡樂(lè)，誰(shuí)來(lái)做做牧民小導(dǎo)游，給 我們介紹一下（讀第二自然段）6、現(xiàn)在，你覺(jué)得這是個(gè)什么樣的草原 填空：（）的草原（三）學(xué)習(xí)第三自然段1、好的，請(qǐng)小朋友們輕聲讀課文第三自然段

9、，一邊讀一邊 想，你看到了什么聽(tīng)到了什么2、生交流。（藍(lán)天白云下，一群群羊兒在草原上吃草。草原 很大，羊兒吃完了這邊的草又走到那邊去， 遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去， 就好像“朵 朵白云在飄動(dòng)” 。還聽(tīng)到了牧羊人的歌聲。 ）3、聽(tīng)！牧羊人的歌聲也傳到了我們小朋友的耳朵里！ （播放 歌曲美麗的草原我的家 、（1）說(shuō)一說(shuō)，這是什么樣的歌聲（音樂(lè)聲繼續(xù)）填空：（ ）的歌聲（2）這么美這么響亮的歌聲，被風(fēng)吹著，傳到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去，連天上的白云都聽(tīng)得到呢！ 書(shū)上用了一個(gè)詞， 叫“回蕩”（指導(dǎo)讀詞）（3）我相信，那么美的歌聲，一定會(huì)深深的留在你的腦海 里，讀第三自然段。四、配樂(lè)朗讀課文小結(jié)：通過(guò)學(xué)這篇課文，你知道了什么（草

10、原很大，草原很綠，草原很美麗，草原上的羊很多，草原上的歌聲很瞭亮）是呀，這就是大草原，這就是草原上牧民們的生活，他們放 著羊、放著馬，非常的快樂(lè)、自由。讓我們拌著音樂(lè)一起齊讀課 文， 5.草原的早晨。五、寫(xiě)字教學(xué)1、今天我們都感受了牧民的生活，讓我們記住這兩個(gè)字： 牧民。2、（出示：生字“牧” ）指名認(rèn)讀：牧。3、組詞。4、記住這個(gè)字的教學(xué)新偏旁： ，牛字旁。5、 跟老師一起在田字格里書(shū)寫(xiě)（師范寫(xiě)，生書(shū)空）。6、生在書(shū)上描紅，注意寫(xiě)字的姿勢(shì)。 （師巡視，表?yè)P(yáng)寫(xiě)得好 的學(xué)生，糾正不正確的學(xué)生。 ）7、學(xué)習(xí)“民”，方法同上。六、作業(yè)1、在生字卡片上，練習(xí)書(shū)寫(xiě)“牧、民” 。2、繼續(xù)有感情地朗讀課文，試著背誦。七、板書(shū)設(shè)計(jì)草原的早晨羊兒牧民涌像白云奔跨唱歌追八、教學(xué)反思這樣一篇離孩子的生活實(shí)際較遠(yuǎn)的課文，怎么來(lái)引起孩子們 的興趣，怎樣讓他們能夠樂(lè)于學(xué)習(xí)， 樂(lè)于融入文本所描繪的情景 呢我把重點(diǎn)放在指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文方面，從看圖入手，先引導(dǎo)學(xué)生按由遠(yuǎn)及近的順序，觀察畫(huà)面內(nèi)容，然后再指導(dǎo)朗讀。對(duì)大多 數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，草原是陌生的，我就從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，運(yùn)用多媒體