1、一、心理問題分類：正常心理健康心理不健康一般心理問題嚴重心理問題神經癥性心理問題（可疑神經癥）不正常神經癥恐怖癥焦慮癥強迫癥軀體形式障礙（含疑病癥）重性精神障礙精神分裂癥心境障礙躁狂癥抑郁癥雙相障礙（躁郁癥）其他精神障礙應激相關障礙人格障礙及性心理障礙心理生理障礙癔癥（歇斯底里癥）二、正常與異常的判定依據（即病與非病、是否屬于心理咨詢工作范圍的判定依據）：1、 正常與異常的三原則。（主觀世界與客觀世界的統一性；心理活動的內在協調一致性；個性的相對穩定性。）2、 典型癥狀及行為。3、 是否有自知力。（包括是否有主動求醫行為。）三、一般心理問題與嚴重心理問題的鑒別：一般心理問題嚴重心理問題刺激的性

2、質現實因素（一般事件）現實因素（相對強烈）持續的時間兩個月以內兩個月以上、半年以下反應的強度不良情緒、可以控制痛苦情緒、難以控制是否泛化未泛化已泛化四、神經癥的判定：1分2分3分三項得分相加后計算總分：3分，不是神經癥；4-5分，可疑神經癥；6分及以上，神經癥。病程短程（小于3個月）中程（3個月到1年）長程（1年以上）精神痛苦的程度輕度（可自己擺脫）中度（須別人幫助才能擺脫）重度（幾乎完全無法擺脫）社會功能工作學習交往輕微妨礙工作學習交往效率明顯下降，部分工作和避免某些社交不能工作學習，社會交往完全回避五、神經癥與嚴重心理問題的鑒別：1、 嚴重心理問題：心理沖突的性質是常形，（1）現實性的；（

3、2）道德性的。2、 神經癥：心理沖突的性質是變形，（1）與現實處境無關且是雞毛蒜皮的小事；（2）不帶明顯的道德色彩。.診斷技能與咨詢技能中的問答題（涵蓋幾乎可以考到的大題）：1、如何確定談話的內容和范圍？p4答：應依據以下參照點：（1）求助者主動提出的求助內容。 （2）心理咨詢師在初診接待中觀察到的疑點。 （3）心理咨詢師可以依據心理測評結果的初步分析發現問題。 （4）上級心理咨詢師為進一步診斷而下達的會談目標。 （5）會談目標中若有一個以上的內容，應分別處理。2、采集求助者病史和個人資料的桑德伯格提綱。p9答：（1）身份資料。 （2）來就診的原因和對治療服務的期望。 （3）現在及近期的狀況。

4、 （4）對家庭的看法。 （5）早年回憶。 （6）出生和成長。 （7）健康及身體狀況。 （8）教育及培訓。 （9）工作記錄。（10）娛樂。 （11）性欲的發展。 （12）婚姻及家庭資料。 （13）社會基礎。 （14）自我描述。 （15）生活的轉折點和選擇。 （16）對未來的看法。 （17）求助者附加的任何材料。3、不恰當提問的消極作用。p11答：（1）造成依賴。 （2）責任轉移。 （3）減少求助者的自我探索。 （4）產生不準確的信息。 （5）產生防衛心理和行為。 （6）提問過多可影響交談中必要的概括與說明。4、錯誤提問的性質種類。p12答：（1）“為什么”的問題。 （2）多重選擇性問題。 （3）

5、多重問題。 （4）修飾性反問。 （5）責備性問題。 （6）解釋性問題。5、選擇會談內容的原則。p12答：（1）適合求助者的接受能力，符合求助者的興趣。 （2）對求助者的病因有直接或間接的針對性。 （3）對求助者的個性發展或矯正起關鍵作用。 （4）對深入探索求助者的深層病因有意義。 （5）對求助者癥狀的鑒別診斷有意義。 （6）對改變求助者的態度有積極作用，對幫助求助者改善認知和正確理解問題有幫助。 （7）會談法的有效性。6、使用心理測驗的程序及注意事項。p13答：程序：（1）向求助者說明選用量表對確診的意義并征得求助者同意。 （2）依據求助者心理問題的性質，選擇恰當的心理測驗項目。 （3）測量結

6、果如果與臨床觀察、會談法的結論相左，不可輕信任何一方。必須重新進行會談，而后再進行測評。注意事項：（1）不得亂用心理測驗。 （2）不得使用“地毯式轟炸”方式實施心理測驗。7、攝入性會談應注意哪些內容。p13答：（1）態度必須保持中性。 （2）提問中避免失誤。 （3）咨詢人員在攝入性會談中，除提問和引導性語言之外，不能講任何題外話。 （4）不能用指責、批判性語言阻止或扭轉求助者的會談內容。 （5）在攝入性會談后不應給出絕對性的結論。 （6）結束語要誠懇、客氣，不能用生硬的話做結束語，以免引起求助者的誤解。8、亂用心理測驗的形式有幾種？p14答：（1）目的不明確、依據不充分地隨意使用。 （2）單純

7、依賴心理測驗結果，不對照臨床表現，片面給出診斷和制定措施。 （3）未查明某種心理測驗自身可靠性以及常模的時限便使用。 （4）在診斷目的以外使用心理測驗。 （5）不按心理測驗的程序要求和操作規定實施心理測驗。 （6）超出某種心理測驗自身功能，主觀地對數據和結果進行解釋。 （7）使用盜版軟件實施心理測驗。 （8）將直接翻譯而未經修訂的測驗工具用于臨床。9、如果選擇恰當的心理測驗量表？p14答：（1）選擇測評量表，應有指向性。（如求助者有明顯焦慮情緒，可選用與情緒有關的量表。） （2）為了確定非情景性癥狀的性質，應啟用人格問卷，以便探索癥狀的人格因素。 （3）為尋找早期原因，可選用病因探索性量表（如

8、scl-90）。 （4）為排除疾病而使用量表。（懷疑有精神疾病，可用mmpi；覺得智力有問題，可用智力量表；懷疑是神經系統疾病時，可選用神經心理學測評手段。）10、臨床資料整理歸納包括哪些方面。p15答：（一）一般資料：（1）求助者的人口學資料。 （2）求助者生活狀況。 （3）婚姻家庭。 （4）工作記錄。 （5）社會交往。 （6）娛樂活動。 （7）自我描述。 （8）求助者個人內在世界的重要特點。 （二）個人成長史資料：（1）嬰幼兒期。 （2）童年生活。 （3）少年期生活。 （4）青年期。 （5）個人成長中的重大轉化以及現在對它的評價。 （三）求助者目前精神、身體和社會工作與社會交往狀態：（1）

9、精神狀態。 （2）身體狀態。 （3）社會工作與社會交往。11、確定求助者心理與行為問題關鍵點的原則。p24答：（1）該因素是多數臨床表現的原因或者與多數臨床表現有內在聯系。 （2）該因素在個體發展中持久地存在并隨著生活環境的變化改變自身的形式，但無論形式如何改變其本身性質不變。12、正確的五種咨詢態度是什么？p53答：尊重、熱情、真誠、共情、積極關注。13、如何做到恰當地表達尊重？p54答：（1）尊重意味著完整接納。 （2）尊重意味著一視同仁。 （3）尊重意味著以禮相待。 （4）尊重意味著信任對方。 （5）尊重意味著保護隱私。 （6）尊重應以真誠為基礎。14、熱情體現在哪幾個方面？p56答：（

10、1）求助者初次來訪時恰當詢問，表達關切。 （2）注意傾聽求助者的敘述。 （3）咨詢時耐心，認真，不厭其煩。 （4）咨詢結束時，使求助者感受到溫暖。15、表達真誠時需注意什么？p58答：（1）真誠不等于說實話。 （2）真誠不是自我發泄。 （3）真誠應實事求是。 （4）真誠應適度。16、使用共情時應注意什么？p60答：（1）咨詢師應走出自己的參照框架而進入求助者的參照框架。 （2）咨詢師必要時要驗證自己是否做到共情。 （3）表達共情要因人而異。 （4）表達共情要善于使用軀體語言。 （5）表達共情要善于把握角色。 （6）表達共情應考慮到求助者的特點和文化背景。17、使用積極關注時應注意什么？p62答

11、：（1）避免盲目樂觀。 （2）反對過分消極。 （3）立足實事求是。18、在深入了解求助者時使用的思路是什么？p65答：（1）明確求助者想要解決的問題。 （2）進一步了解問題的來龍去脈。 （3）通過對求助者言行的反應，澄清求助者的真實想法。 （4）深入探討求助者的深層原因。19、有效咨詢目標的幾個要素。p68答：（1）具體。 （2）可行。 （3）積極。 （4）雙方可以接受。 （5）屬于心理學性質。 （6）可以評估。 （7）多層次統一。20、咨詢師對咨詢目標的錯誤觀念有哪些？p70答：（1）持完全中立的態度，不帶有任何自己的價值觀。 （2）給求助者灌輸、傳授一些正確的、健康的價值觀。 （3）把求助

12、者的快樂、滿足作為咨詢目標。 （4）把求助者能否適應環境作為咨詢目標。21、咨詢方案的內容。p74答：（1）咨詢目標。 （2）雙方各自的特定責任、權利與義務。 （3）咨詢的次數與時間安排。 （4）咨詢的具體方法、過程和原理。 （5）咨詢的效果及評價手段。 （6）咨詢的費用。22、咨詢雙方的責任、權利和義務主要包括什么？p74答：求助者的： 責任（1）向咨詢師提供與心理問題有關的真實資料。 （2）積極主動地與咨詢師一起探索解決問題的方法。 （3）完成雙方商定的作業。 權利（1）有權利了解咨詢師的受訓背景和執業資格。 （2）有權利了解咨詢的具體方法、過程和原理。 （3）有權利選擇或更換合適的咨詢師

13、。 （4）有權利提出轉介或中止咨詢。 （5）對咨詢方案的內容有知情權、協商權和選擇權。 義務（1）遵守咨詢機構的相關規定。 （2）遵守和執行商定好的咨詢方案各方面的內容。 （3）尊重咨詢師，遵守預約時間，如有特殊情況提前告知咨詢師。咨詢師的：責任（1）遵守職業道德，遵守國家有關的法律法規。 （2）幫助求助者解決心理問題。 （3）嚴格遵守保密原則，并說明保密例外。 權利（1）有權利了解與求助者心理問題有關的個人資料。 （2）有權利選擇合適的求助者。 （3）本著對求助者負責的態度，有權利提出轉介或中止咨詢。 義務（1）向求助者介紹自己的受訓背景，出示營業執照和執業資格等相關證件。 （2）遵守咨詢機

14、構的有關規定。 （3）遵守和執行商定好的咨詢方案各方面的內容。 （4）尊重求助者，遵守預約時間，如有特殊情況提前告知求助者。23、傾聽時容易出現的錯誤。p76答：（1）急于下結論。 （2）輕視求助者的問題。 （3）干擾、轉移求助者的話題。 （4）作道德或正確性的評判。 （5）不適當地運用咨詢技巧。24、內容表達與內容反應的區別。p81答：內容表達是咨詢師表達自己的意思，而內容反應是咨詢師反映求助者的敘述。雖然內容反應中也含有咨詢師所施加的影響，但比起內容表達來，則要顯得隱蔽、間接、薄弱得多。25、使用面質技術的注意事項。p88答：（1）要有事實根據。 （2）避免個人發泄。 （3）避免無情攻擊。

15、 （4）要以良好咨詢關系為基礎。 （5）可用嘗試性面質。26、阻抗的表現形式。p99答：（1）講話程度上的阻抗。 （2）講話內容上的阻抗。 （3）講話方式上的阻抗。 （4）咨詢關系上的阻抗。27、產生阻抗的原因。p101答：（1）阻力來自成長中的痛苦。 （2）阻力來自功能性的行為失調。 （3）阻力來自對抗咨詢或咨詢師的心理動機。28、如何應對阻抗？p104答：（1）解除戒備心理。 （2）正確地進行診斷和分析。 （3）以誠懇幫助對方的態度對待阻力。29、求助者沉默的類型有哪些？p106答：懷疑型、茫然型、情緒型、思考型、內向型、反抗型。30、多話時有關求助者的幾種原因。p108答：宣泄型、傾吐型

16、、癔癥型、表現型、表白型、掩飾型、外向型。31、陽性強化法的基本原理和操作步驟。p111答：基本原理：行為主義理論認定行為是后天習得，并且認為一個習得行為如果得以持續，一定是在被它的結果所強化。所以如果想建立或保持某種行為，必須對其施加獎勵；如果要消除某種行為，就得設法給予懲罰。以陽性強化為主，及時獎勵正常行為，漠視或淡化異常行為，這種方法就叫做陽性強化法。操作步驟：（1）明確治療的靶目標。 （2）監控靶行為。 （3）設計新的行為結果。 （4）實施強化。32、合理情緒療法的abc理論。p122答：abc理論是合理情緒療法的核心理論，它是埃利斯關于非理性思維導致情緒障礙和神經癥的主要理論，其主要

17、觀點是強調情緒或不良行為并非由外部誘發事件本身所引起，而是由于個體對這些事件的評價和解釋造成的。在abc理論中，a代表誘發事件；b代表個體對這一事件的看法、解釋及評價即信念；c代表繼這一事件后，個體的情緒反應和行為結果。33、合理情緒療法幫助個體達到哪幾個目標。p125答：（1）自我關懷。 （2）自我指導。 （3）寬容。 （4）接受不確定性。 （5）變通性。 （6）參與。 （7）敢于嘗試。 （8）自我接受。34、咨詢效果評估的時間和方法（維度）。p133答：咨詢效果評估的時間：（1）在開始1次或幾次咨詢后進行評估。（2）在咨詢結束前評估。（3）在咨詢后追蹤復查時的評估。咨詢效果評估的方法：（1

18、）求助者對咨詢效果的自我評估。 （2）求助者社會生活適應狀況改變的客觀現實。（3）求助者周圍人士特別是家人、朋友和同事對求助者癥狀改善狀況的評定。 （4）求助者咨詢前后心理測量結果的比較。 （5）咨詢師的評定。35、心理咨詢個案包括哪些內容？p138答：（1）一般背景資料。 （2）來訪原因。 （3）現主要癥狀。 （4）家庭關系、人際關系、個人成長經歷和社會支持體系。 （5）個人的情緒、個性特征、興趣愛好、自我認識評價及常用的應對方式。 （6）既往病史、家族病史。 （7）心理測試結果。 （8）咨詢師的一般印象。 （9）診斷與評價意見。（10）處理意見與咨詢方案。 （11）咨詢各階段及效果分析。3

19、6、適宜的求助者應具備的條件。p143答：（1）智力正常。 （2）年齡適宜。 （3）內容適合。 （4）人格正常。 （5）動機正確。 （6）信任度高。 （7）行動自覺。 （8）匹配性好。一、 韋氏成人智力測驗（wais-rc）1、 首先由韋克斯勒于1955年編制，這里選用龔耀先1981年修訂的中文版（wais-rc）。2、 適用于16歲以上的被試者，分農村和城市用兩式。各包括11個分測驗，其中言語部分6個，操作部分5個。3、 測試時一般按先言語測驗后操作測驗的順序進行。4、 量表分是平均數為10，標準差為3。5、 優點及缺點。 優點： 1、能夠較好地反映智力的全貌和測量各種智力因素，適用的年齡范

20、圍廣。 2、用離差智商代替比率智商，克服了計算成人智商的困難。 3、應用廣。還可研究人格，而且可以作為神經心理學的主要測量量表。 缺點： 1、三個量表的銜接欠佳。 2、不便測量低智力者。3、各分測驗項目數不平衡。 二、 明尼蘇達多項個性調查表（mmpi）1、 問世于1943年，由明尼蘇達大學哈特衛和麥金利編制。這里選用的是宋維真1989年修訂的中文版。2、 mmpi包括566個題目，實際為550題，16個為重復題。一般可只做前399題。3、 適用于年滿16歲，具有小學畢業以上文化水平的人。4、 施測mmpi有兩種主要形式：卡片式，手冊式。卡片式適合個別施測，手冊式可個別施測也可團體施測。5、

21、如果566題版中，q量表的原始分數超過30分，或者399題版中，q量表原始分數超過22分，則答卷無效。6、 在我國，如果分量表的t分超過60分，便視為可能有病理性異常表現或某種心理偏離現象。（美國常模是70分。）三、 臨床量表及效度量表的代號，以及高分意義：卡氏16種人格因素測驗（16pf）1、 首先由卡特爾編制，我們這里選用的中文版是由戴忠恒和祝蓓里1988年修訂。本測驗共187個題。2、 適用于初中以上文化程度的青壯年和老年人。可團體施測也可個人施測。3、 13分為低分，810分為高分。四、 艾森克人格問卷（epq）1、 由英國艾森克和其夫人編制，1975年出版，我們這里選用的是龔耀先19

22、83年修訂的艾森克人格問卷的中文版。2、 epq分成人和幼年兩套問卷，均為88個項目。兩套問卷各包括精神質（p）、內外向（e）、神經質（n）和說謊（l）四個量表。3、 epq成人問卷用于調查16歲以上成人的個性類型，幼年問卷用于調查7至15歲幼年的個性類型。不同文化程度的被試者均可使用。4、 每一項題目都規定了答“是”或“不是”，如果被試答的和規定一致，則記1分，若不一致，則不記分。最后把各量表總分（粗分），按年齡和性別常模再換算出標準t分。5、 各量表的t分在43.3-56.7分之間為中間型，各量表的t分在38.5-43.3或56.7-61.5分之間為傾向性，而t分在38.5以下或61.5分

23、以上為典型型。五、 90項癥狀清單（scl-90）1、 又稱癥狀自評量表，由德若伽提斯編制于1975年。本量表共90項，采用10個因子分別反映10個方面的心理癥狀情況。2、 采用5級評分，評定時間是現在或是最近一個星期的實際感受。3、 總分超過160分，或陽性項目數超過43項，或任一因子分超過2分，可考慮篩選陽性，需進一步檢查。4、 缺點是：量表項目全面性不夠，缺乏“情緒高漲”、“思維飄忽”等項目，在精神分裂癥診斷上受了限制。此量表并非診斷量表，篩選陽性只能說病人可能患有心理疾病。六、 抑郁自評量表（sds）1、 由張（w.k.zung）編制于1965年。2、 本量表含有20個反映抑郁主觀感受

24、的項目，每個項目按癥狀出現的頻度分為四級評分，其中10個為反向評分。3、 等級標準為：沒有或很少時間；少部分時間；相當多時間；絕大部分或全部時間。測評時間范圍是過去一周。若正向評分，依次評為粗分1、2、3、4分；反向評分則評為4、3、2、1分。20項各項分數相加，即得到總粗分（x），然后將粗分乘以1.25以后取整數部分，就得到標準分（y）。4、 按照中國常模結果，sds標準分的分界值為53分，其中5362分為輕度抑郁，6372分為中度抑郁，73分及以上為重度抑郁。七、 焦慮自評量表（sas）1、 由張（w.k.zung）編制于1971年。2、 本量表含有20個反映焦慮主觀感受的項目，每個項目按

25、癥狀出現的頻度分為四級評分，其中5個為反向評分。3、 同上面抑郁自評量表（sas）中第3點。4、 按照中國常模結果，sas標準分的分界值為50分，其中5059分為輕度焦慮，6069分為中度焦慮，70分及以上為重度焦慮。八、 生活事件量表（les）1、 這里選用的是由楊德森、張亞林1986年編制的生活事件量表。les共含有48條我國較常見的生活事件。2、 適用16歲以上的正常人、神經癥、身心疾病、各種軀體疾病求助者以及自知力恢復的重性精神病求助者。3、 時間范圍為一年內。4、 計分規則：一過性的事件，不到半年記為1次，超過半年記為2次。影響程度分為5級，無影響=0分，輕度=1分，中度=2分，重度

26、=3分，極重度=4分。影響持續時間，三個月內記1分，半年內記2分，一年內記3分，一年以上記4分。5、 les總分越高，反映個體承受的精神壓力越大。95%的正常人一年內的les總分不超過20分，99%的不超過32分。量表名稱高分特點臨床量表hs疑病疑病傾向d抑郁憂郁、淡漠、悲觀、思想與行動遲緩hy癔癥依賴、天真、外露、幼稚及自我陶醉，缺乏自知力pd精神病態脫離一般社會道德規范，蔑視社會習俗，常有復仇攻擊觀念mf男子氣-女子氣具備另一性別特點pa偏執（妄想狂）多疑、孤獨、煩惱及過分敏感；t分超70則可能存在偏執妄想pt精神衰弱緊張、焦慮、反復思考、強迫思維、恐怖、內疚感。sc精神分裂癥不恰當的情感

27、反應、少語、特殊姿勢、怪異行為、行為退縮、情感脆弱ma輕躁狂聯想過多過快、活動過多、觀念飄忽、夸大而情緒高昂、情感多變si社會內向內向、膽小、退縮、不善交際、屈服、過分自我控制、緊張、固執、自罪效度量表q疑問逃避現實。若前399題中原始分超過22，則提示臨床量表不可信l說謊追求過分完美的回答。原始分超過10分，不可信f詐病被試不認真、理解錯誤，或偽裝疾病；若測驗有效，高分則表示精神病程度高。k校正對測驗態度的一種衡量，目的有二：1、測受測者的態度是不是隱瞞；2、修正臨床量表得分，給幾個量表加上一定比例的k分。 下面是贈送的廣告宣傳方案不需要的朋友可以下載后編輯刪除！ 廣告宣傳方案每個人在日常生

28、活中都有意、無意的接受著廣告的洗禮，繼而有意或無意的購買、使用廣告中的產品和服務。這是每個廠家所希望的，也是他們做廣告的初衷。當今社會的廣告媒體大致分為：電視媒體、電臺媒體、報紙報刊媒體、網站媒體、戶外廣告媒體，以及最新的網吧桌面媒體。那么，到底哪種媒體的宣傳效果性價比最高呢，我們來做個分析；首先我們大概了解下各個媒體的宣傳方式：電視媒體：優勢：將廣告直接插播在電視劇當中，是強迫式使受眾接受，受眾為了能夠完整的看完自己所喜歡的節目，不得不瀏覽其中插播的廣告，其二，由于小孩在懵懂的成長時期，易于接受顏色絢麗，變換節奏快的事物，電視廣告更容易被小孩子所接受，這是電視廣告的高明之處，也是其客戶多，利

29、潤大的主要原因。劣勢：隨著網絡的發展，以及年輕人的生活方式的改變，電視廣告的優勢在日益削減。當今月來越多的年輕人開始接受速食文化，篇幅過長的電視連續劇的受眾逐漸衰減，由于年輕人的思維快捷，逐漸掌握了電視廣告的播出時間，往往在廣告播出的時間轉換頻道，避開廣告的沖擊。電臺媒體和戶外廣告就不用多做分析，大家想想你記住了幾個電臺的廣告，記住了幾個路邊的廣告就清楚了。對于報紙報刊的廣告，相信只有那些閑了沒事的或者找工作的才會刻意去瀏覽廣告。宣傳效果可以想象。至于網站的廣告，相信很多人會在電腦上設置軟件直接將其屏蔽掉。網站的廣告過多也會直接影響到受眾的心理，進而降低其網站的競爭力。其次我們大致由高到低排列

30、一下以上媒體的廣告費用的名次（受眾派名基本和費用排名一致）：電視媒體戶外廣告網站媒體報紙報刊媒體電臺媒體最后來了解一下最新的網吧桌面媒體。桌面廣告的優勢1、目標受眾群體針對性強網吧媒體的受眾主要是年輕一代，接受其信息的多為在校學生（大學生居多）和有一定經濟收入的白領階層，其主要特征是消費觀和價值觀趨于統一，追求時尚，消費能力集中，且具有很強的消費欲望，界定在感性消費，而非理性消費群體范疇。選擇網吧廣告可以幫您直接命中最有可能的潛在用戶。2、100% 的廣告有效送達率網吧電腦顯示屏廣告位基于對網吧的上網環境及網民上網習慣的充分調研而設置。電腦顯示屏廣告界面是網民登陸后默認當前界面,任何網民,無論

31、其上網聊天或玩游戲均能 100% 看到電腦顯示屏中的客戶廣告。3、受眾數量更加巨大目標受眾規模大，通過對全國大中城市的網吧進行抽樣調查，據統計，每臺網吧電腦每天的使用人次為46人，在節假日和周末還有30左右的增長。一萬臺網吧電腦，每天的用戶數量即為4萬6萬，一個月的累計用戶數量即為120萬180萬人次，也就是說網吧廣告的受眾為 120 萬 180萬人次/萬臺/月，這樣的規模是目前任何專業類媒體都無法比擬的。4、更加有效的廣告記憶的強制性、反復性、抗干擾性我們在制作廣告畫面時要求一個桌面上同時最多只能發布三至四個不同品牌的廣告宣傳，這樣品牌之間的干擾度低，更有利于廣告信息的傳播；網吧廣告是在其內

32、上網者登錄網絡后必然顯示在桌面和瀏覽器上的，它強制上網者接受廣告信息；通過上述兩方面因素的結合，最終讓目標受眾產生有效的廣告記憶力。5、全天候宣傳媒體目前網吧規定營業時間是早 8 點至晚 12 點，實際上絕大部分網吧是 24 小時營業，網吧媒體成為名副其實的全天候媒體。6、廣告發布方式更加靈活客戶可以根據具體的情況及需求安排投放范圍及區域，最大限度地保證投放的靈活性，廣告發布可采用網絡廣告的所有形式；并保證在合同簽署后短時間內發布廣告和根據客戶要求實時更新廣告，保證廣告發布的及時性和有效性。7、投放效果評估更加真實每一個客戶投放的網吧，我們都將提供詳細的網吧資料（網吧名稱，終端電腦臺數等），客

33、戶對于自己投放廣告的范圍及覆蓋人群數量有非常真實和精確的掌控。顯示屏廣告位的設置方法使得廣告的發布也更加直觀有效，結合網絡技術手段可對廣告投放效果進行及時有效的分析評估。8、視覺沖擊力超強精美寬大幅面的廣告畫面及詳細的文字說明，與目標受眾近似零距離的視覺接觸，具強烈的沖擊力，可充分展示品牌形象和產品特性，給受眾留下極其深刻的印象。另外，可以充分利用多媒體、超文本格式文件，設置多種形式讓受眾對其感興趣的產品了解更為詳細的信息，使消費者能親身體驗產品、服務與品牌。這種以圖、文、聲、像的形式，傳送多感官的信息，讓消費者如身臨其境般感受到商品或服務，并能在網上預訂、交易與結算，將更大大增強網絡廣告的實

34、效。9、千人成本超低的廣告投入網吧電腦桌面標準報價 18元/臺/月，假設一臺電腦平均每天 5 人使用，在使用過程中每人有 4 次回到桌面，則客戶投放網吧電腦桌面平均每天每人成本 =18元/臺/月30 天5人 4次=0.03 元。根據現階段其他各發媒體的廣告報價，我們可以核算客戶投放 1 次北京電視臺經濟頻道30 秒廣告，可以連續1個月在 xx 臺電腦上投放網吧電腦桌面廣告；客戶投放1次整版北京晚報廣告，可以連續1個月在25000 臺電腦上投放網吧電腦桌面廣告；客戶投放1個月新浪網廣告，可以同期連續1個月在xx0 臺電腦上投放網吧電腦桌面廣告；客戶投放1個月 1 塊大型戶外廣告，可以同期在190

35、00 臺電腦上投放網吧電腦桌面廣告。10、受眾數量可測一個廣告，它的實際到達率到底有多少，這恐怕是廣告商最關心，也是廣告是否有效的證明。但傳統戶外廣告以及電視、報紙等媒體，他們所面對的群體流動性大，無法準確統計出受眾的數量。而網吧廣告平臺具有完善的、科學的監測系統，可準確的測算出廣告的到達率，這也是其他傳統廣告媒體所無法比擬的。11、直接銷售產品網吧桌面廣告本身是一個廣告的宣傳載體和平臺，又是一個產品的承載專柜。在這里企業宣傳時可以充分利用網吧的空間，搞立體宣傳和產品展示，目標受眾既看到廣告，又親身感受產品，這是所有傳統媒體都無法達到的，可以說一個網吧就是一個專賣店。在宣傳產品的同時，又能銷售

36、產品，可謂“雙管齊下”，廣告效果自然高于傳統媒體。下面內容為贈送的工作總結范文，不需要的朋友下載后可以編輯刪除！工作總結怎么寫：醫院個人工作總結范文一年的時間很快過去了，在一年里，我在院領導、科室領導及同事們的關心與幫助下圓滿的完成了各項工作，在思想覺悟方面有了更進一步的提高，本年度的工作總結主要有以下幾項：1、工作質量成績、效益和貢獻。在開展工作之前做好個人工作計劃，有主次的先后及時的完成各項工作，達到預期的效果，保質保量的完成工作，工作效率高，同時在工作中學習了很多東西，也鍛煉了自己，經過不懈的努力，使工作水平有了長足的進步，開創了工作的新局面，為醫院及部門工作做出了應有的貢獻。2、思想政

37、治表現、品德素質修養及職業道德。能夠認真貫徹黨的基本路線方針政策，認真學習馬列主義、毛澤東思想、醫學教，育網鄧小平理論和“三個代表”的重要思想。堅持“以病人中心”的臨床服務理念，發揚救死扶傷的革命人道主義精神，立足本職崗位，踏踏實實做好醫療服務工作。向各位局領導以及全體教職工進行述職，請予批評指正。一、工作目標完成情況我校一年來，秉承“質量是生命，師德是靈魂，公平是民心，安全是保障”的教育理念，以全面提升教育教學質量為核心，以標準化學校建設為突破口，以“讓教育接地氣，創建新學校”為學校發展目標，團結一心，攻堅克難，大打翻身仗，學校辦學條件和辦學效益實現了“質”的飛越。在全體教職工的努力下，我們

38、基本完成了xx年目標管理責任狀中的德育管理、教學管理、兩基、師訓、標準化學校建設、特色學校建設、藝體衛、財務管理、捐資助學、組織工作、信訪監督、工會及團隊、行風建設、安全、政務等xx項工作任務。3、專業知識、工作能力和具體工作。能嚴格遵守醫院的各項規章制度，刻苦嚴謹，視病人為上帝，始終把他們的利益放在第一位。能及時準確的完成病歷、病程錄的書寫，對一些常見疾病能獨立診斷、治療。較好的完成了自己的本職工作。遇到問題能在查閱相關書籍仍不能解決的情況下，虛心的向上級醫生請教，自覺的做到感性認識和理性認識相結合，從而提高了自己發現問題、分析問題、解決問題的能力。二、主要亮點1、確定和生成了“讓教育接地氣，創建新學校”的學校發展目標。讓教育接“地氣