1、探究命題動向精心組織復(fù)習(xí)中考化學(xué)適應(yīng)性考試質(zhì)量分析暨化學(xué)復(fù)習(xí)方案各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁，大家上午好！非常榮幸能在這里跟大家交流我校化學(xué)備課組適應(yīng)性考試質(zhì)量分析暨化學(xué)復(fù)習(xí)方案，下面我也將從這兩個方面談?wù)勎业膫€人意見，如有不妥之處，敬請各位同仁批評指正。一、適應(yīng)性考試試題及考試質(zhì)量分析中考試題是課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明的具體體現(xiàn)，既要能立足課本，面向全體學(xué)生，突出考查學(xué)科的基礎(chǔ)知識，尤其是學(xué)科的重點(diǎn)主干知識，體現(xiàn)其基礎(chǔ)性；又要重視考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力，體現(xiàn)其選拔功能；本次適應(yīng)考試試題的命題是以義務(wù)教育為課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）和隨州市年中考說明（化學(xué)）為主要依據(jù)，結(jié)合化學(xué)教學(xué)實際和近

2、年來隨州市中考命題形式以及其他省市的中考命題走向進(jìn)行命題的。試題難度及分配比例約為6：3：1，試卷題型及分?jǐn)?shù)比例分別為選擇題16分、填空題18分、實驗探究題10分和計算題6分，共四種題型，總分50分。（一）試題主要特點(diǎn)：1、注重考查雙基考查基本概念和基本理論：如選擇題第1題的物理變化；第5題中微粒結(jié)構(gòu)示意圖的辨析等。考查化學(xué)用語：填空題第1題的離子符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式的書寫等。2、試卷注重實驗技能的考查選擇題第2題量筒、膠頭滴管使用；鐵在氧氣中的燃燒；氣體的驗滿；填空題第3題考查金屬的活動性；實驗探究題第1題考查關(guān)于CO2、O2的實驗室制取等。3、試卷關(guān)注社會熱點(diǎn)，試題力求緊密聯(lián)系生活。如

3、選擇題第3題考查當(dāng)前霧霾天氣，第4題凈水器、調(diào)味品等；填空題第2題利用尚市桃花節(jié)考查金屬的導(dǎo)熱性、營養(yǎng)素以及燃燒的有關(guān)知識；這些緊密聯(lián)系社會、日常生活和科技發(fā)展的化學(xué)知識，拓寬了學(xué)生的知識視野，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，增強(qiáng)了學(xué)生的社會責(zé)任感。4、試卷重點(diǎn)考查主干化學(xué)知識如選擇題第6題考查質(zhì)量守恒定律的運(yùn)用；第7題考查物質(zhì)的鑒別；填空題第4題重點(diǎn)考查了溶液的有關(guān)知識，第5題考查單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽物質(zhì)間的相互轉(zhuǎn)化，實驗探究題第2題利用酸和堿的反應(yīng)來考查酸的性質(zhì)、鹽的性質(zhì)，這些都是化學(xué)教材中的重點(diǎn)知識點(diǎn)。試卷注重圖像試題的考查，提高學(xué)生的分析能力如選擇題第6題利用表格的分析來考查質(zhì)量守恒定

4、律的知識，第8題利用坐標(biāo)圖來考查飽和溶液、堿的化學(xué)性質(zhì)、酸的性質(zhì)；考察了學(xué)生歸納、遷移、處理信息和解決問題的能力。6、稍微加大了計算題的考查難度。最后一題的計算題是根據(jù)圖像中的數(shù)據(jù)分析得出，產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w的的質(zhì)量4.4g，反應(yīng)后不飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量包括原來混合物和反應(yīng)產(chǎn)生的氯化鈉，這是學(xué)生解對此題的關(guān)鍵，重點(diǎn)考查學(xué)生數(shù)據(jù)和運(yùn)用數(shù)據(jù)的能力。此題應(yīng)該屬于中等偏難題。（二）學(xué)生成績分析：（以我校九年級學(xué)生測試成績?yōu)橐罁?jù)）1、本次適應(yīng)性考試我校共有272名學(xué)生參考，其中45及分以上20人；40分及以上63人；35分及以上111人；30分及以上146人。全年級化學(xué)平均分為：29.38分，高分率為7.

5、3%；優(yōu)秀率為23.16%，及格率為53.67%。2、本次學(xué)生測試成績在選擇題、填空題上均有滿分，但人數(shù)不多；對于丟分較多的主要集中在推斷題、實驗探究題和計算題上。3、分析失分原因：首先，學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能不扎實，表現(xiàn)在對化學(xué)用語的書寫掌握不牢；對物質(zhì)的性質(zhì)混淆不清；計算能力薄弱；推斷題的題眼不會找等等。當(dāng)然這可能跟我們第一輪復(fù)習(xí)沒有進(jìn)行完有一定關(guān)系。其次用化學(xué)知識解決實際問題的能力較差。表現(xiàn)在不能根據(jù)所設(shè)計的問題情境，結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識來思考問題，尋求解決問題的方法。最后，時間分配不合理，有一部分優(yōu)生沒有時間做最后的計算題，這可能跟這次的理綜合卷的閱讀量太大有一定的關(guān)系。二、后段時間的復(fù)

6、習(xí)安排及策略第一階段系統(tǒng)復(fù)習(xí)，目標(biāo)抓綱務(wù)本，全面復(fù)習(xí)，夯實基礎(chǔ)，我校目前進(jìn)行到第九單元，計劃在5月20日左右結(jié)束。第二階段專題復(fù)習(xí)階段。目標(biāo)打破教材的章節(jié)體系，歸納遷移，培養(yǎng)學(xué)生的綜合解題能力。復(fù)習(xí)專題的確立，不應(yīng)盲目求大、求多，主要應(yīng)以考試說明和課程標(biāo)準(zhǔn)為主，不應(yīng)超出一定范圍，否則，只會加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，效果也不會好。計劃在6月5日左右結(jié)束。第三階段綜合模擬訓(xùn)練階段，目標(biāo)模擬中考測試，強(qiáng)化訓(xùn)練，提高學(xué)生的解題能力和解題速度。這一階段的復(fù)習(xí)，我們主要是進(jìn)行模擬中考測試，訓(xùn)練的目的是檢測學(xué)生掌握知識的程度、鍛煉學(xué)生應(yīng)試的心理素質(zhì)。每次測試，仔細(xì)分析、及時總結(jié)和評講。根據(jù)學(xué)生在訓(xùn)練中出現(xiàn)的問題，有針對性地進(jìn)行分析和指導(dǎo)，特別是解題的方法、解題思路、回答問題規(guī)范化的分析和指導(dǎo)，并且嚴(yán)格要求學(xué)生書寫必須工整、規(guī)范作答，養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣，避免非知識性丟分。計劃在6月16日結(jié)束。第四階段自由復(fù)習(xí)階段，目標(biāo)是：回歸課本，查漏補(bǔ)缺，重溫復(fù)習(xí)過程中的錯題，做好考前輔導(dǎo)。最后三天的復(fù)習(xí)對學(xué)生來說也很重要，要讓學(xué)生回歸課本上來，而不再去鉆研