1、14 驛路梨花驛路梨花學習目標學習目標1.學習本篇順敘故事波瀾起伏、運用插敘表明原委和間學習本篇順敘故事波瀾起伏、運用插敘表明原委和間 接描寫物的寫作方法。接描寫物的寫作方法。2.體會本篇巧妙標題的深刻含義。體會本篇巧妙標題的深刻含義。3.學習以花喻人、寓人于花的象征手法。學習以花喻人、寓人于花的象征手法。 俄國詩人普希金說：俄國詩人普希金說：“有美與生命的地有美與生命的地方就有詩。方就有詩?！弊鳛榇禾煲坏懒聋惖娘L景作為春天一道亮麗的風景梨花被許多詩人納入筆端，如梨花被許多詩人納入筆端，如“忽如一夜春忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開風來，千樹萬樹梨花開”，“懸知寒食朝陵懸知寒食朝陵史，驛路梨花處

2、處開史，驛路梨花處處開”。那么，在云南邊陲。那么，在云南邊陲有著有著20多年軍旅生涯的作者筆下的驛路邊那多年軍旅生涯的作者筆下的驛路邊那盛開的梨花又蘊含著怎樣的盛開的梨花又蘊含著怎樣的“美與生命美與生命“呢？呢？ 讓我們一起走進課文驛路梨花讓我們一起走進課文驛路梨花 講授新課講授新課 講授新課講授新課講授新課講授新課彭荊風彭荊風 19291929年生，年生，祖籍江西萍鄉，祖籍江西萍鄉，19194949年夏參加中國人民解年夏參加中國人民解放軍，放軍，19501950年春隨軍年春隨軍進入云南。三十年來，進入云南。三十年來，他一直生活在云南邊他一直生活在云南邊寨，熟悉當地少數民寨，熟悉當地少數民族的

3、生活，寫了許多族的生活，寫了許多反映邊疆生活的作品。反映邊疆生活的作品。人物介紹人物介紹 講授新課講授新課今夜月色好今夜月色好獲全國第八屆優秀短篇小說獎；獲全國第八屆優秀短篇小說獎；紅指甲紅指甲獲首屆金盾獎，獲首屆金盾獎，蠻帥部落的后代蠻帥部落的后代獲全國第二次少兒文藝創作三獲全國第二次少兒文藝創作三等獎；等獎；報告文學覆蓋再覆蓋報告文學覆蓋再覆蓋獲獲1987年全軍當代軍人風年全軍當代軍人風貌獎；貌獎；報告文學解放大西南報告文學解放大西南獲第五屆魯迅文學獎；獲第五屆魯迅文學獎；短篇小說陰陽有隔短篇小說陰陽有隔榮獲第二屆邊疆文學榮獲第二屆邊疆文學昊龍年昊龍年度文學年度短篇小說獎。度文學年度短篇小

4、說獎。優秀作品優秀作品講授新課講授新課竹竹篾篾陡陡峭峭 攆攆走走 寨寨子子麂麂子子 修修葺葺恍惚恍惚 菌子菌子驛路：驛路： 又叫又叫“驛道驛道”，古時為傳遞政府文書而開辟，古時為傳遞政府文書而開辟的交通大道，沿途設有、換馬或休息的的驛的交通大道，沿途設有、換馬或休息的的驛站。這里指過往行人所走的道路。站。這里指過往行人所走的道路。修葺：修葺： 修理。修理。意思是在室外或郊野住宿。意思是在室外或郊野住宿。露宿：露宿：（dudu）（mimi）（ninnin）（zhizhi）（jj）（hung hhung h）（qq）（jnjn）字詞積累字詞積累講授新課講授新課哈尼族哈尼族 主要聚居在云南省主要聚居

5、在云南省兩個兩個三個三個四寫四寫五件五件文章整體把握文章整體把握誤會誤會懸念懸念梨花梨花好事好事兩個誤會兩個誤會你能找出這兩次誤會在什么地方嗎？你能找出這兩次誤會在什么地方嗎？我、老余，見到小茅屋。我、老余，見到小茅屋。茅屋主人是誰茅屋主人是誰？不是他。瑤族老人是專門來送糧食的。不是他?，幾謇先耸菍ｉT來送糧食的。主人是他？主人是他？講授新課講授新課喂！你們誰是梨花?。课?！你們誰是梨花?。棵┪荻ㄊ悄銈兊睦?？茅屋定是你們的啦？講授新課講授新課是他們蓋的小茅屋呀！是他們蓋的小茅屋呀！講授新課講授新課這才是梨花！這才是梨花！可你見不著喔！可你見不著喔！她出嫁了她出嫁了講授新課講授新課三次懸念三次懸念你

6、能找出這三次懸念在什么地方嗎你能找出這三次懸念在什么地方嗎? ?懸念一懸念一懸念二懸念二懸念三懸念三這是什么人的房子呢這是什么人的房子呢到底誰是房子的主人呢？到底誰是房子的主人呢？解放軍為什么蓋房子呢？解放軍為什么蓋房子呢？ 小茅屋的真正主人是誰？小茅屋的真正主人是誰？梨花嗎？梨花嗎？梨花的妹妹嗎？梨花的妹妹嗎？瑤族老人嗎？瑤族老人嗎？解放軍叔叔嗎？解放軍叔叔嗎？茅屋的建造者、茅屋的建造者、照管者都是主人照管者都是主人四寫梨花四寫梨花你能從文中找出來嗎？你能從文中找出來嗎？“白色梨花開滿枝頭，多么美麗的一片梨樹林白色梨花開滿枝頭，多么美麗的一片梨樹林啊啊!”“!”“山間的夜風吹得人臉上涼涼的，

7、梨花山間的夜風吹得人臉上涼涼的，梨花的白色花瓣輕輕飄落在我們身上。的白色花瓣輕輕飄落在我們身上?！边@是這是自然界的梨花。自然界的梨花。講授新課講授新課“我到處打聽小茅屋我到處打聽小茅屋的主人是哪個，好不的主人是哪個，好不容易才從一個趕馬人容易才從一個趕馬人那里知道個大概，原那里知道個大概，原來對門山頭上有個名來對門山頭上有個名叫梨花的哈尼小姑叫梨花的哈尼小姑娘娘多好的梨花多好的梨花啊啊!”!”這是寫人。這是寫人。講授新課講授新課“這天夜里，我睡得十分香甜，夢中恍惚在那香氣四這天夜里，我睡得十分香甜，夢中恍惚在那香氣四溢的梨花林里漫步，還看見一個身穿著花衫的哈尼小溢的梨花林里漫步，還看見一個身穿

8、著花衫的哈尼小姑娘在梨花叢中歌唱姑娘在梨花叢中歌唱”先寫花，后寫人，把先寫花，后寫人，把花和人自然地結合在一起?；ê腿俗匀坏亟Y合在一起。講授新課講授新課“我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩：的梨花，不由得想起了一句詩：驛路梨花處驛路梨花處處開。處開?！薄绑A路梨花驛路梨花”雙關花和人，實雙關花和人，實際上贊頌的是世代相傳的雷鋒精神。際上贊頌的是世代相傳的雷鋒精神。講授新課講授新課五件好事五件好事你能找出五件好事是什么你能找出五件好事是什么? ?五件好事五件好事 我和老余給房頂加草我和老余給房頂加草, ,挖排水溝挖排水溝 瑤族老人

9、專門運糧食瑤族老人專門運糧食 一群小姑娘照管小屋一群小姑娘照管小屋 解放軍叔叔砍樹割草蓋小屋解放軍叔叔砍樹割草蓋小屋 梨花姑娘照料小屋梨花姑娘照料小屋按時間的順序小茅屋的建造按時間的順序小茅屋的建造和照料過程應該是怎樣的？和照料過程應該是怎樣的？過去過去現在現在十幾年前十幾年前解放軍路過解放軍路過建小茅屋建小茅屋 梨花姑娘照料小茅屋梨花姑娘照料小茅屋梨花姑娘梨花姑娘出嫁后出嫁后妹妹接著妹妹接著照料小茅屋照料小茅屋瑤族老人瑤族老人借住借住照看小茅屋照看小茅屋“我們我們”路過路過住宿，修屋住宿，修屋插敘插敘插敘插敘插敘插敘講授新課講授新課這樣寫有什么作用？這樣寫有什么作用？波瀾起伏，引人入勝波瀾起伏，引人入勝 設置懸念設置懸念講授新課講授新課課堂小結課堂小結本文從學習雷鋒的主題中翻出新意，展現出雷鋒精本文從學習雷鋒的主題中翻出新意，展現出雷鋒精神經久不衰的生機和世代相傳的生命力，懸念的設神經久不衰的生機和世代相傳的生命力，懸念的設置、巧妙的穿插，使文章曲折有致，構思頗具匠心；置、巧妙的穿插，使文章曲折有致，構思頗具匠心；運用梨花雙關，筆墨飽含深情，具有較強的感染力。運用梨花雙關，筆墨飽含深情，具有較強的感染力。驛驛路路梨梨花花 發現小屋：發現小屋：解除饑餓