1、最新資料推薦口語交際學會求救教學設計口語交際學會求救教學設計學習目標：1 、口語交際中培養學生傾聽、表達、應變的能力 ，規范學 生語言，培養學生良好的語言態度和語言習慣。2 、習得一種在危難之中能夠成功地自救或求救的本領。學習重點 1 、培養學生傾聽、表達、應變的能力，規范 學生語言。2 、培養學生良好的語言態度和語言習慣。學習難點：精心創設交際的情境， 拉近話題與學生生活的距離，喚醒學生 已有的經驗，激發其表達的欲望。課前準備：有關火災的圖片學習過程：一、情境導入開始上課時，突然杯子摔碎，并把老師的手割流血了。這時老師尋求學生的幫助，問學生應該怎么辦、怎么做？學生相 機理解意外。在我們的日常

2、生活中，不可避免地會發生一些意外，這些意 外會對我們造成一定的危害，甚至是危急到我們生命。這個時候我們該怎么辦？你會怎么做呢？今天，我們就一起來討論討論，我們該如何學會求救（板書）二、觀看課件，學會 求救 （一）情景設置 （看火災圖片）同學們，我的好朋友小 紅家突然之間燃起了大火，這場大火越燒越旺，請你給小紅出出主意, 小紅該怎么做？學生答。觀看表演，老師充當消防員，學生報警，以此來教會學生如何撥 打求救電話。通過對話，你聽明白了嗎？打火警電話119要注意些什么？同桌交流。（語言要清楚、明了、簡潔）消防車五分鐘以內趕到！但是,你們看那火越來越大，煙越來越嗆人！在這五分鐘內，我們還能做些 什么？

3、（師生隨機交流。教師引導學生說出遇到不同情況下的處理辦法。） 如：1、在大火中，我們要馬上披上浸濕的衣服、床單向安全方向沖 出去。2、穿過濃煙時，要盡量把身體貼近地面，并用濕毛巾把嘴巴、 鼻子捂住。3、身上著火，千萬不要亂跑，可以在地上打滾或用其他東西把火苗壓滅。4、遇火災不可乘坐電梯，要向安全出口方向逃生。5、室外著火，千萬不能開門，以防大火跑進室內，要用浸濕的 衣服把門窗縫堵住，并潑水降溫。6、被大火困住了，千萬不要慌里慌張去跳樓，可以把床單撕成最新資料推薦一條條帶子，連成一條繩，緊拴在窗框等東西上，然后順著繩子滑下 去，離開險境。同學們，消防隊員來了，我的好朋友小紅家的火終于熄滅 啦！看

4、來那119電話真管用，我們同桌試著一起練習撥打一次。同桌練習撥打求救電話。教師總結：岡吋我們經歷了一次大火災，在我們的努力下，在消防隊員的幫 助下，我們化險為夷了。這也讓我們明白了，遇到意外要學會求救，牢牢記住（大屏幕顯 示下面的話）：遇到意外不慌張想方設法求救時鎮定沉著動腦筋語言清楚又簡潔（二）交流表達：同桌之間互相說說：如果遇到火災時，自己怎么求救和自救。然后選擇一至二個說得好的同學在全班面前說說。二、情景演練小組合作：自選題目，擬一次意外事故，展示自己怎樣自救或者求救。要求有旁白介紹情景及求救、自救的方法。（老師發給學生有關求救和自救的資料）幻燈出示題目：一個，你和家人正在看電視，突然聽到一聲巨響，隨之腳下的地面開始震動，家里的家具、電器開始搖晃起來，這時候你怎么辦？ 二小伙伴一起到河邊去玩，其中有一個小伙伴不小心落到水里， 你該 怎么辦？你會呼救嗎？三在家倒開水，一不小心，瓶子打翻了，開水濺在你的胳膊上，你該怎么辦？排練完畢后，抽一至兩組排練較好的小組上臺表演，之后讓同學們根據自己掌握的求救和自救知 識給予點評。師相機重點指導學生掌握正確的撥打電話及表達的方法，明確正 確的自救方法，積極、準確表達自己的想