1、學校關于教學工作總結一、依法規范辦學行為一是做好招生工作。根據實際制定我校招生方案，成立招生工作領導小組，嚴肅工作記錄，嚴格條件審查，并堅持實行陽光分班，均衡班級人數，合理配備師資力量，零起點教學，體現教育公平，讓每個適齡兒童都能接收優質教育資源。二是科學安排作息時間。嚴格控制學生在校時間6小時，保證早操、陽光大課間等體育活動時間超過1小時。三是關注學生課業負擔，控制作業量。確保絕大部分學生能在課堂和自習時間獨立完成作業，中、高年級家庭作業時間不超過一小時，一二年級不留家庭作業。加強家庭作業監控。教務處通過家庭作業統計表、訪問個別家長和家長反映的意見對家庭作業進行實時監控，對于發現的個別問題，

2、立馬和老師溝通解決；對于存在某個單位的普遍問題，學校通過職工大會、檢查通報告知教師，引導分層布置作業，避免重復性、懲罰性的抄寫，大大提高了家庭作業的有效性。二、加強師德師風建設一是積極開展教師職業理想道德教育活動，多層次加強師德師風建設。繼續修訂完善教師職業道德考核辦法，將師德表現作為教師評優選模、職稱晉升、崗位聘任的重要依據。有對于性地加強師德教育，對教師的師德教育與考評做到規范化、制度化。二是簽訂規范教師從教行為責任書，進一步對教師推薦購買教輔資料、課外辦班、家庭作業布置等方面做出了規定和要求，提出相應處罰措施，并嚴格落實。三是堅持問題導向開展師德師風自查自糾。結合全縣干部職工管理整頓專項

3、活動，結合學校實際制定了山河小學教職工教育管理專項整治個人問題自查表，直面各類突出尖銳問題，自查自省自糾，對突出問題進行個人約談。四是嚴格落實教師考勤制度。實行釘釘系統打卡與不定時查崗相結合。每月匯總教職工出勤情況，對教師請假、遲到、曠工等情況進行詳細的公布，期末進行匯總考核。三、落實落細教學常規管理一是嚴格執行國家頒布的新課程標準，開齊開足課程，不隨意增減和提前結束課程，依據教學管理制度，仔細備課，上課、輔導作業，提高課堂質量。二是做好常規教案、作業、考查課、讀書活動、習慣驗收等相關考核驗收，確保常規管理有安排有落實。通過召開全校班長和學習委員會議，到學生中隨訪，了解知識的生成情況，了解作業

4、布置情況，有無加重學生課業負擔的現象發生。從布置作業到量和質的監控，確保實現有效作業，減輕學生負擔，每期安排四次作業抽查和檢查，領導平時深入班級隨機查作業，確保教學效果反饋到位。三是隨機進行推門聽課、檢查、通報，督促老師提高工作的積極性。校長、主管教學副校長、教務處領導緊扣同課異構觀摩課，新手匯報課、特別課堂跟蹤課三種形態，承擔課堂把關與診斷任務，親自到課堂上去聽，到師生中去聽，聽一線教師的上課情況，立馬把脈診斷，立馬反饋提高。四是落實常規檢查。學校依據山河小學教學常規管理規定對教師的教學計劃、總結、備課、上課、作業批改、考試、考查課等環節提出明確要求，并根據教學常規定期檢查評比，登記匯總。每

5、學期通過教研活動對教師進行說課、作課、評課活動，并進行組內座談，全校觀摩等形式不斷提高。五是加強家校聯系。每學年召開全校學生家長會一次，每學期召開三六年級學生家長會一次，不定時召開部分學生家長會，讓家校攜手，共同教育孩子。六是做好控輟保學工作。規范學籍管理，由分管教學副校長總體負責，教務主任具體落實管理，學籍信息員彭勃負責辦理日常異動業務。嚴格執行上級部門學籍異動辦理流程，做到轉出轉入清楚，每學期與課任教師簽訂控輟保學責任書，確保零輟學。四、堅守課堂教學改革主陣地一是以山河小學語數外課堂教學改革指導意見為藍本，以評課為杠桿，全力落實以“人文與工具統一、技能與思維并重、生活與評價同行”為特點的成

6、熟新型課堂，做到了教學目標明確，教學內容準確無誤，能面對全體。引導科任教師按照此改革意見反思錘煉自己的課堂，自下而上，激活教師課堂教學改革的內驅力。二是分科目進行教學模式實踐。語文開展“四讀八步”教學模式，數學開展“對話文本自主學習”教學模式。每一種教學模式都立足更好地優化課堂教學、促進學生知識技能的提升而產生的。好的教學模式可以促進教師專業成長，可以更好地體現課改理念，可以讓教學更有效，只要老師善于鉆研，讓模式服務教學，讓學生讀文本有趣，學知識輕松，長技能自然，做練習簡單，考試題進步。三是組織督促廣大深入學習課程標準，準確把握課程標準中提出的課程總目標、各個學段目標。學習揣摩領會教材編寫意圖

7、，制定三維目標，探索有效的教學策略，提高教學效率。對所任學科有較高的見解、分析和運用能力。課前深挖教材，仔細備寫我校自行設計的導學案，備寫各有特點,富有創新性。四是不斷深化課程改革，不斷強化學生的三大學習方式，努力培養學生的合作意識、創新意識和運用知識的能力。學校積極開展同課異構活動，促進教師專業化發展。教研組圍繞教學工作，拿出具體的、切實可行的、行之有效的辦法和措施。各學科教師能加強教學和輔導，把精力放在備課，把功夫下在平時，把力氣用在課堂上，把進步放在教學反思中，在反思中進步，在反思中不斷成長。五是樹立完善我校核心素養下“愛達”育人課程體系。構建全面育人的課程體系，在落實國家課程的同時構建我校校本課程，總結我校三級課程特色內容，挖掘課程育人資源。五、強化教師隊伍建設（一）以活動促進教師專業成長一是對課程標準進行分科目分層考試，讓老師準確掌握本科目的教學目標，進行課堂教學設計。二是以學科帶頭人評選“青藍工程”師徒結對幫扶為抓手，發揮骨干教師示范引領，帶動青年教師快速成長。鋪路搭橋，錘煉一支能講課、會研究、能講座的專家型教師，培養一批師德高尚、視野開闊、勤于學習、樂于奉獻、肯于研究、善于反思的教師群體。從而成就優秀教師，培養骨干教師，成長青年教師。四是通過開展教學技能競賽、教師專業素養測試、多