1、實用標準文案現代文閱讀專題講解三教學目標：1、學會記敘文閱讀的衣現手法、衣達方式2、掌握記敘文的人物形象分析3、闡述感情體驗教學過程：記敘文閱讀方法解讀(三)分析表現手法 、文學作品中的表現手法，又叫“藝術手法”，是作家在創作中所運用的各種具體的液現手法。在中考中，對文章的農現手法分析顯得非常重要。中考考察到的題型和幾種農現手法-如下：【?？碱}型】(1)本文(某部分)運用了什么衣現手法？作用是什么(有什么農達效果)？(2)本文在情節安排上最人的特點是設置懸念(欲揚先抑/前后照應等)，試舉例并說說其作 用?！痉椒c撥】(1)伏筆：使內容前后照應，情節緊湊，結構嚴謹。(2)鋪墊：制造懸念，引人入勝

2、，突岀重點，使情節銜接自然緊密。(3)象征：把抽象的事理和情感農現得具體可感，含蓄而耐人尋味。(4)襯托：突出本體特征、作者情感，增強農現力。對比：突出事物(人物)特征和情感，給讀者留下深刻印象。(6)欲揚先抑：突出強調了事物(人物)的特征，使情節曲折生動。(7)設置懸念：使情節環環相扣，曲折生動，引人入勝。(8)前后照應：使文章前后貫通，脈絡清楚，主題突出，結構嚴謹。(9)托物言志：把事理和情感農現得具體可感、生動形象?！敬痤}格式】模板：文章先寫為下文寫.買下伏筆，使內容前后照應，情節緊湊，結構嚴謹。模板二：先寫.為下文寫.作鋪墊，制造懸念，突出重點，使情節銜接自然。緊密模板三： 運用象征，

3、抓住與相似點，通過對形象描述，更好地表。,含蓄而耐人尋味現了模板四:。特點更突出、鮮明，增強表現力，使.用襯托.模板五：把和對比，突出事物特點或人物精神品質，鮮明地表現。，給人留下深刻印象出.模板六：作者本意是 而先用抑揚之法，突出重點令讀者更全面深刻地。，使情節曲折生動.認識模板七：先 把拋給讀者，設下懸念,后面再解釋，使情節環環相扣曲折生動引人入勝文檔大全. 實用標準文案模板五：遙相呼應，或結尾呼應開頭，使文章前后，與下文的.本文先寫.。貫 通，脈絡清楚,主題突出，結構嚴謹模板六：的道理或情感，把道理和情感表現得具體可的描寫 表達了.借對. 0感，生的形象【例文講解】奶奶與父親父親走時，我

4、17歲。奶奶走時，我18歲。父親在臨終的時候，給我講了一個故事。奶奶活著的時候，也給我講了一個故事。父親和奶奶講的是同一個故事。父親說，村子盡頭的那座念母橋，是兩代祖上給取的名字，為的是紀念一位老母親。有一位母親30多歲的時候，她有個兒子七八歲。有一天，下著雨，兒子走在前頭,母親走在后 面，因為路滑兒子一不小心從橋上掉了下去,落到水里。母親礁見，瘋了似的跳進水里，一把 抓住兒子。只可惜，母親不會游泳，只知道在河水里拼命地托起兒子。正在危急關頭，幸好有位 水性很好的路人經過，將母子倆救了起來。路人責備這位母親說：你一個婦道人家，又不會游 泳，怎么能跳進水里呢?母親只知道一遍遍地感謝他救了自己的兒

5、子，并給他下跪磕頭。幾十年后，像是天意的安排一樣。有一天,母子倆再次經過這座橋。只不過這時母親已經60多 歲了，由于多年的操勞，她行動已經很不便，但依然走在后頭。老母親腳一滑，從橋上掉到了水 里。兒子回頭看到母親落水,橋離水面并不高，兒子手里拿著屆擔，于是他站在橋上，把屆擔伸 向水面，喊母親快抓住。只可惜，老母親連伸手的力氣也沒有,被洪水沖走了。一天后，人們在下游發現了另險老母親的遺休，都抹著淚說:母疼兒如長江水，兒孝母只屆擔長 啊。父親講完這個故事，欲言又止。我看到他顯得很疲憊，說：您別講了吧，我明白，我們會照顧 好奶奶的。父親很欣慰地點了點頭。 那時父親已經在病床上躺了 3個月，生命到了最

6、后時刻。另陛日子里，母親終日以淚洗面，卻從未發現奶奶有任何悲傷的表情，她依然像往常一樣，每天 早早地起床，給雞喂食,然后做飯。每當親戚或鄉鄰來探望父親的時候，奶奶都像往常一樣微笑著跟他們拉家常，像根本不知道自己 的兒子快要離去一樣。來來往往的人都揺頭，嘆息說，沒想到奶奶老糊涂了，自己兒子的生命快到盡頭了，她卻像沒事 人一樣。我也一直覺得奶奶是老糊涂了 ,因為我好幾次看到奶奶走到父親病床前，伸出蒼老的手 撫摸著父親的額頭，沖著父親微笑，問他想吃什么，并告訴父親不用擔心她,她的身體好著呢， 一走可以活到曾孫子出生，還可以帝曾孫呢。沒過多少日子，父親安詳地離開了人世。那天，家里人哭成一團,唯獨奶奶沒

7、有流淚，她一個人 坐在那里，眼睛一直看著門口，無論誰叫她，她也不應不動。第二天我才發現，奶奶的頭發已經找不到一根黑色的了。我突然間覺得奶奶一下子老了十幾歲。 在父親去世后的一個星期，奶奶連一粒米都未曾下肚。一個月后的一天,在奶奶的床前，奶奶拉著我的手，給我講了父親講過的故事。講主，奶奶木然地望著窗戶，自言自語地說：母疼兒是長江水，娘不想讓你走得有率掛啊。文檔大全.實用標準文案我說：奶奶,如果你想父親了，就哭出來吧。奶奶說：孩子，奶奶的淚早已在 心里流干了。個月后，奶奶也離開了人世，在一個大家不曾想到的夜里，奶奶睡下后便沒有再8醒過來。這篇文章中轉引的故事用了哪種衣現手法？有何用意？:【答案分析

8、】 故事講了母了倆的不同做法，顯然是對比。分析時要與文章的中心聯系 起來。二、人物形象分析閱讀時只有把握了揭示作品主題思想服務的。 小說中的人 物描寫是為農現人物的性格，人物形彖的分析是考察小說閱讀的重要內才能深刻理解文章的思想 內容。人物的性格特點，容?！境？碱}型】XX的人物形象。 1.試分析文中 2.畫線句 了對刻湎人物形彖有什么作用？ 3. XX是怎樣的個人？ 4.讀完全文，你最敬？、佩哪 個人物？結合文章內容說說理由。 5.誰是文中的主人公？請分析他的人物形象?！敬痤}模板】：的人物形象,他做的什么事（或者說的什么話）表現了他的是一個XXXXXX。性格（品質）XX -【方法點撥】兩個方面

9、著手。塑造人物形象和人物思想性格分析人物形象分析可以從（一）塑造人物形象的方法。、語句用詞、細節描寫和環境描寫側面描寫塑造人物形象的方法 可以分為正面描寫-1、正面描寫肖像、外貌、動作、語言、心理等描寫。 包括人物肖像、外貌、神態描寫作用：描寫人 物容貌、衣若、神情、姿容等，交代人物的身 -份、地位、處境、經歷以及心理狀態、思想性格等情況。語言、動作、心理描寫作用：，并反映 了人物的 形象生動地農現人物的心理（心情） - 性格特征或精神品質。有時還推動了情節的發展。側面描寫2、環境描寫和他人反應來烘托農現人 物形象。間接描寫 也叫，以 -3、細節描寫所作的描寫。人物的肖像、語言、動作、心理或環

10、境場面等的細枝末節 即對-用環境描寫來襯托人物的心情。4、環境描寫：-某人物。贊揚或貶斥感情色彩5、語句用詞：通過用詞的來 -文檔大全.實用標準文案（二）人物思想性格分析方法 1、典型事例分析法以寫人為典型事件往往能反 映個人的情趣、性格以及思想品質。在生活中或作品中，要搞清作者往往通過些典型事例塑 造人物形象。因此在閱讀過程中，主的記敘文或小說，文章中的人物做了什么事情、是怎么做的，這些事例反映了他有怎樣的思想品質和性格特點。- 文中通過酒店小伙計的回憶,將小說的主妥片段集中在績口酒店聃枷這個典型環境中。利用情 節的巧妙裁取,逐步完成了對孔乙己這個典型人物的塑造。比如，孔乙己第次出場時“扌I

11、I：出九 文人錢”時的神氣，最后次盤若彼打殘的腿，喝完最后碗酒的凄慘。個迂腐窮酸、潦倒落 對準確理解作品的思想內容，把握作品的人物和情節，都有十分重耍的恿義。迫的形象栩栩如生，令人難忘。又如，通過對孔乙己“分茴香豆給孩/們吃”這事例的分析, 又可以看出他心底善良。2、故事情節梳理法在小說中，故事情節的安攤是為塑造人物形象服務的，因此，對小說故事情節的梳理、分析有利 于我們感受和分析人物的思想性格。3、環境描寫分析法分析環境描寫的句f，也有利于分析人物性格，因為環境描寫往往起著渲染氣氛，烘托人物心情、 性格的作用。例如：故鄉開篇寫到：“時候既然是深冬，漸近故鄉時，天氣又陰晦了，冷風吹進船艙中，嗚

12、 嗚地響，從篷隙向外望，蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有-些活氣。我的心禁不住悲涼起來了。” “蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有些活這句話寫出了故鄉的荼瑟與凄涼，反映出了當時統治下社會的黑暗與氣”的環境描寫，-人民困苦的生活，也為下文寫閏土臉上那凄涼的神情而做鋪墊。（三）、客觀公正的評價人物評價人物形象要注意作者塑造人物的感情傾向，明確文中人物是正面人物還是反面人物，正而人物般用褒義詞評價，反面人物般用貶義詞評價，如果人物有優點又有缺點， 則在評價優點的基礎上還要適當點岀其不足。（四）主人公的判定小說中有主要人物（主人公、主角）和次要人物之分。對于文章主人公的判定，不能完全

13、靠 文字的多少來判斷，關鍵?？催@人物形象是否體現了作者的創作意圖和作品所要農現的主題思 想。三、環境描寫分析環境是形成人物性格，促成情節發展的特定場所和范圍，也是定歷史時期的社會現實- 環境描寫在寫人、記事、寫景、狀物中，有設置場晏、渲及其發展的趨勢的具體體現。-染氣氛、烘托人物形象、推動故事情節發展和深化中心的作用。理解環境描寫的作用，【?？碱}型】1.文章第X段描寫了怎樣的環境，在文中有什么作用？2.試分析文章第X段環境描寫的深層含義和作用。3.文章多錢寫到X景物，有什么作用？4.本文主體是寫XX,而開篇卻用較多筆墨寫了 X環境，這樣寫有什么意義？文檔大全.實用標準文案【答題模板】：在開頭交

14、代故事背景/渲染了 X X氣氛/烘托了人物X X心情/襯托人物模板：X X性格摩走全文的感情基調。-在中間為下文X X作鋪墊蜃動故事情節發展/暗示人物X X的命運。模板二：-在結尾為下文X X作鋪墊動故事情節發展/暗示人物X X的命運。模板三：【方法點撥】環境描寫可以分為自然環境描寫和社會環境描寫兩個方面。-1、自然環境描寫的作用：交代事情發生的地點，為人物活動和事件發展提供必要的場所，在增加事情的真實性:渲染氣氛，奠定文章的感情基調：烘托人物的心情：反映人物的性格或品質：推動情節的發展。2、社會環境描寫的作用；社會環境的描寫是指對定歷史事情的社會生括、社會風尚。社會環境比自然環境有著更為重要

15、的作用，不僅可以交代背景、渲染風土人情的描寫。-氣氛、提供給人物活動的典型換，而且對人物的活動的內容和活動方式有重要的影啊，使人物的性格和作品的主題富有時代感。-【例文講解】門鈴（片段） 帕皮是個樣子討人喜歡的老頭。一雙藍色的眼睛,雖然因年老而顯得暗淡，卻從中透出一股溫 暖之情。他經常喜歡吹著口哨清理打掃店鋪。不過，他私下里有時也悲傷。有一天，他一邊干活，一邊吹起了優美的旋律。外面，陽光溫暖而明亮，天空也-變得越發清澈。_陣微風吹來,店門上的鈴鐺叮鈴鈴地 響了起來。這只鈴鐺能產生獨一 -無二的、有魅力的回響，在這個家里已上 百處了。老人非常珍惜這只鈴鐺，每天都要擦拭它。聽到鈴聲，帕皮起身招呼客

16、人。你需要點什么，小姑娘?帕皮的聲音天性快活。您好，先 生。小女孩說話幾乎是低聲耳語了。女孩樣子天真可爰，說話羞羞答答。她用棕色的雙眼看著 帕皮，然后慢慢地掃了一眼整個房間，似乎在尋找某種特殊的東西。選文第二段中湎線的句f有什么作用？【解析】哂線句陽光溫暖明亮，天空淸澈，交代了事件發生的天氣，同時這些溫暖的詞語 和 人 物 的 心 情 是致 的 借 助 于帕皮透 出股 溫 暖 之 情 ”r吹起了優美的旋律” “聲音天性快活”等關鍵詞，不難判斷作品是用環境烘托人物心情。五、闡述感情體驗俐述感情體驗是指從不同的角度和層而挖掘文章的慮蘊，對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀, 并能農達出自己的獨特體驗

17、與感悟?！境Ｒ婎}型】1、要求根據選文材料談看法、感受和啟示，衣達自己從作品中活動的體會。2、結合實際閘述對選文內容的理解，對作品的思想感情做出自己的評價?！敬痤}模式】我認識到/我懂得了感悟到 .（也可分條闡述文檔大全.實用標準文案【方法點撥】1、細讀。理解文章的內容、情感、寫作技巧，體會具體語境中詞句的意義和作用。2、 提煉。善于捕捉材料中的重要信息，運用恰當的組合，對詞義、文意、人物、事件、主題思 想或文學形象做出正確的評價。3、聯想和拓展。4、農述。語言組織要簡潔明了，妥做到有創意的衣達，體現個性化?！緦ｎ}訓練】我的我的H ” 一寸長一寸長 這是個身看工作服、滿身油漆和泥土，滿面灰塵，約莫

18、40歲左右的中年男子。 他隔看車窗，朝我彎彎腰，靦腆地笑看，給我遞了根香煙。 看我接了煙，他大喜過望，慌忙從兜里摸出打火機幫我點上,咧開大嘴一笑, 說：大哥，您是幾天來第一個接俺煙的呢。 我一聽，就有點蒙。 他好像瞧出了我的心思,憨憨一笑,說：俺這煙差，你們城里人瞧不上眼。 您是第一個接俺煙的人，俺激動哩。您絕對是一個瞧得起俺們鄉下人的好人。（6）“有事嗎？我笑笑，為這個中年男子的油嘴滑舌。 是這樣的,大哥；男子搓搓手，不住地點頭，俺就是想，能坐坐您的車不？ ”你要到哪里？ “我輕輕皺了皺眉z不是我小氣不讓他搭車，而是他那一身 的油漆和泥土，實在是讓我心有芥蒂。不不不，他把頭搖的像撥浪鼓，俺哪

19、兒也不去，就在上面坐一會兒就行。 今兒不坐,明天坐一回就行,還是今兒這個時間。 說完，他那布滿血絲的大眼睛，充滿看乞求。Qi）我猶豫了一下,還是點了頭，說：行r我話音剛落,還沒來得及問他我心中 的疑惑，他就一連向我說了幾句謝謝便離開了。臨走前,還特意向我車前的車牌 望了一眼。（12）第二天他準時到了學校門口?？次以?他一臉興奮，輕輕坐上了副駕駛座位， 和我聊了起來。（13）還沒聊五分鐘，放學的孩子fl便沖出了校門。他透過玻璃,緊張地看看人流。過了一陣，他飛快地放開車門z站在車旁大喊看。不一會兒,個小男孩跑到了 他的面前,他讓小男孩喊了我一聲叔叔好”,然后還介紹說我是他在城里剛認 識的朋友。他遞

20、了根廉價香煙給我，便帶看孩子匆匆離開了。臨走的時候,他望 向我的眼神里充滿了感激。（14）我實在不明白，他為什么只坐這么一小會兒。直到三天后，在學校門口又遇上 他,他才告訴了我答案。(15)原來,孩子剛進城讀書，因為農村和城里的生活習慣存在很大的不同,所以一 些同學很瞧不起他的孩子。孩子的心里因此出現了陰影。(16)其實俺明白，大多數城里人也像您一樣,待俺們如親兄弟般的好，只是孩子 小,暫時還不能理解。他笑笑說，”俺上次坐您的車看看孩子向我跑來z然后 我就告訴孩子，您和我是路的，常免費載看我一起來學校r(17)他搓看手,又憨憨地補充道：別的家長給自己孩子的溫暖那么長r他張文檔 大全.實用標準文案開雙臂，比畫了一段很長的距離，然后又接看說，俺不中用，俺只能給他這么點的暖r說完，他用手指比畫了一個大約一寸長的長度。(18)寸長的暖！這形象的比畫瞬間就擊中了我的靈魂，我深深地震撼，被它的樸實，又被它的深沉！(選自葛閃新浪網陣客,有刪改)1.文中的“他”為孩了做了 件什么事？請用簡潔的語言槪括。2.文章第段使用r人物描寫的哪種方法？其作用是什么？3.聯系上下文，說說下面句了中加點詞語的衣達效果。您是幾天來第-個接俺煙的呢。.4.本文情節安排上最人的特點是設置懸念，試舉例并說說其作用。5.“ 寸長的暖”深深地震