1、灰雀教學(xué)設(shè)計(jì)三年級(jí) 崔燕紅學(xué)習(xí)目標(biāo) ： 1會(huì)認(rèn) 5 個(gè)生字，會(huì)寫 12 個(gè)生學(xué)。正確讀寫“郊外、散步、胸 脯、仰望、歡快、面包渣、或者、嚴(yán)寒、自言自語(yǔ)、可惜、肯定、 果然、歡蹦亂跳、誠(chéng)實(shí)”等詞語(yǔ)，摘抄描寫灰雀的句子。2分角色有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。3通過(guò)人物的對(duì)話描寫，體會(huì)人物的心理活動(dòng)。4體會(huì)列寧善解人意、循循善誘和對(duì)兒童的保護(hù)，懂得做錯(cuò)事 情應(yīng)該改正的道理，同時(shí)受到保護(hù)鳥類等動(dòng)物的教育。教學(xué)重點(diǎn)： 1、認(rèn)識(shí)列寧對(duì)男孩的關(guān)愛和教育，滲透保護(hù)鳥類的教育。2、有感情地朗讀課文。誦讀人物對(duì)話，體會(huì)不同人物的心情和 感情。教學(xué)流程 ：、情景引題，激發(fā)興趣師：瞧！灰雀來(lái)為我們講述一個(gè)有關(guān)

2、列寧的故事了，讓我們熱情地和它們打聲招呼吧！揭題。為了這可愛的灰雀，列寧和一位小男孩之間發(fā)生了一個(gè)有趣的故事呢？讓我們趕快走進(jìn) 課文，美美地讀一讀吧。二、精讀課文，感受真愛 1、讓學(xué)生充分地、大聲地朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，了解課文大意 2、指名分自然段讀，先小組交流，再個(gè)別交流。理清課文脈絡(luò)。（一）學(xué)習(xí)第一自然段。1、指名讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)讀懂了什么。2、課文是怎樣描寫這三只灰雀的呢？找出句子來(lái)讀一讀。說(shuō)說(shuō) 哪幾個(gè)詞語(yǔ)用得好，相機(jī)理解“婉轉(zhuǎn)”、“來(lái)回跳動(dòng)”、“惹人喜愛”。3、讀列寧喜歡灰雀的句子，用來(lái)度的方式體會(huì)列寧的感受。4、巧妙結(jié)尾，設(shè)置懸念：第二天，那只深紅胸脯的灰雀竟然不 見

3、了，它到哪里去了呢?（二）自己讀讀課文310自然段，找出描寫列寧喜歡灰雀的 句子。1、出示句子“他在周圍的樹林中找遍了，也沒(méi)有找到?！绷袑?當(dāng)列寧發(fā)現(xiàn)一只灰雀不見了的時(shí)候， 他心情會(huì)怎樣？又會(huì)到哪兒 去找呢？體驗(yàn)“找遍了 ,也找不到灰雀”的心情。（指導(dǎo)讀） 2、弓I導(dǎo)出示列寧的三句問(wèn)話: “孩子，你看見過(guò)一只深紅色胸脯的灰雀嗎？”“那一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴(yán)寒，它怕冷?！?“多好的灰雀呀，可惜再也不會(huì)飛回來(lái)了。細(xì)細(xì)地讀一讀這些話，你體會(huì)到了什么？老師相信你們肯定能讀 出列寧的著急、擔(dān)心、惋惜和關(guān)心，因?yàn)樗鼈兌技斜磉_(dá)了列寧 對(duì)灰雀的一種情感。用一個(gè)詞來(lái)概括，是什么？板書：愛。3、指導(dǎo)朗

4、讀寫列寧“喜愛灰雀”的句子。那灰雀到底哪兒去了?請(qǐng)生討論回答：小灰雀是小男孩抓走的，又是他放回來(lái)的。你是從課文中哪些句子讀出來(lái)的？找一找并體會(huì):(1)男孩吞吞吐吐地說(shuō)：“沒(méi)看見，我沒(méi)看見”。理解“吞吞吐吐”的意思，說(shuō)說(shuō)他當(dāng)時(shí)心理是怎么想的？那你能 讀好它嗎?(2) “那個(gè)男孩本來(lái)想告訴列寧灰雀沒(méi)有死，但又不敢講。什么他不敢講？他在害怕些什么？相機(jī)板書：占為己有誰(shuí)能讀好他此刻的矛盾心情。它還(3)男孩看看列寧，說(shuō)：“會(huì)飛回來(lái)的，一定會(huì)飛回來(lái)的?；钪??！?“一定會(huì)飛回來(lái)的！ ” 從這兒你又感受到了什么？這時(shí)候，小男孩在想什么呢?教師運(yùn)用手勢(shì)，指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)語(yǔ)氣讀出“一定會(huì)飛回來(lái) 的！ ”。板書：勇于

5、改錯(cuò)的決心 三、烘托高潮，升華體會(huì)(一)男孩為什么要先捉走后又放回這只灰雀呢？他對(duì)灰雀喜愛 嗎？ 1、小組討論、發(fā)表看法，相互補(bǔ)充，匯報(bào)體會(huì)。小結(jié)：是列寧愛鳥的情深深打動(dòng)了孩子的心，所以他堅(jiān)定地說(shuō)“一定會(huì)飛回來(lái)！ ”在列寧真愛的感染下，孩子又決定怎么(放鳥歸園)(二)列寧是怎樣對(duì)待小朋友的呢?1、找到課文中寫列寧對(duì)待小朋友的句子小聲地讀一讀，再四人 小組交流交流。 體會(huì)：1）“小灰雀，你昨天到哪兒去了？”師）：聽到這兒，你有什么問(wèn)題？ （例如：列寧為什么微笑？ 鳥兒不會(huì)講人話， 列寧為什么要問(wèn)它到哪兒去？ 鳥兒會(huì)回答嗎） 2、各自練讀第 3-9 自然段，細(xì)細(xì)體味列寧說(shuō)這話的意思。1）揣摩“一定是飛走了或者是凍死了。 天氣嚴(yán)寒，它怕冷”?！岸?好的灰雀呀，可惜再也飛不回來(lái)了。 ”列寧這些話的心情和含 義。 把你的體會(huì)用你的朗讀表現(xiàn)出來(lái)。2）聽到：小男孩說(shuō)： “他會(huì)飛回來(lái)的” ，“一定會(huì)飛回來(lái)。 ”列 寧此時(shí)此刻心里又是怎么想的？帶著你的體驗(yàn)來(lái)讀讀句子。3）所以列寧微笑著說(shuō)， （生齊讀 - 你好！灰雀，昨天你到哪 兒去了？） 就是這份深深的愛意打動(dòng)了孩子的心， 讓他勇于改正 錯(cuò)誤，也就是這句不愿?jìng)π∧泻⒆宰鹦牡膯?wèn)話， 讓我們感受到 了列寧對(duì)孩子的愛。3、我們帶著這份濃濃的愛意再來(lái)讀讀課文吧！ 分角色朗讀課文。三）（課件演示）在列寧真愛的感染下，小男孩