1、2013-2014中華書局拆分詞條七年級上學期期中測試歷 史 試 卷一、單項選擇題：（每題四個選項，只有一項是符合題目要求的。25題，每題2分，共50分。）1、“我來自元謀，你來自周口，牽起你毛茸茸的手，愛讓我們直立行走。”這首在網絡上頗為流傳的詩句，讓我國境內的遠古人類蒙上了一層神秘而浪漫的薄紗。下列遠古人類中，生活在周口店的是（） a元謀人 b北京人 c半坡人 d河姆渡人2、人和動物的根本區別是（） a.會不會使用天然火 b.會不會獵取其他動物 c.會不會種植農作物 d.會不會制造、使用工具3、今年暑假，小明同學要實地考察長江流域原始農耕文化典型遺址，他應該去的地方是（） a云南省元謀人遺

2、址 b北京周口店北京人遺址 c浙江省河姆渡氏族村落遺址 d陜西省半坡氏族村落遺址4、半坡和河姆渡原始居民能夠過定居生活的共同原因是（ ） a已經會建造房屋 b.原始農業的出現和發展 c. 使用石器生產 d. 會人工取火5、我國最早種植水稻的原始居民是（ ） a、山頂洞人b、河姆渡居民c、半坡居民d、大汶口居民6、“農耕經濟有了更大發展，原始手工業比以前有更大進步，陶器有了黑陶、白陶”這則材料反映的是下列哪一原始人類的生活（ ） a.北京人b.山頂洞人c.半坡原始居民d.大汶口原始居民7、原始社會末期，部落聯盟首領主要是通過_制度確定下來( ) a.戰爭 b.世襲 c.禪讓 d.謙讓8、傳說中的

3、哪位部落聯盟首領在位時，我國的原始社會走向了盡頭( ) a.堯 b.舜 c.禹 d.啟9、下列哪一事件標志著我國世襲制開始代替禪讓制( ) a.公元前2070年禹建立夏朝 b.禹死后，啟繼承父位 c.禹由部落聯盟首領轉變為奴隸制國家君主 d.夏朝建立政府機構，組建軍隊10、我國有文字可考的歷史開始于（ ） a.夏朝 b.商朝 c.西周 d.東周11、被后代稱作殷的朝代是（ ） a.夏朝 b.商朝 c.西周 d.東周12、武王伐紂的著名戰役是（ ） a.阪泉大戰 b.涿鹿大戰 c.牧野之戰 d.巨鹿之戰13、夏朝、商朝、西周滅亡的根本原因是（ ） a.周邊部落日益強大 b.軍事作戰失利 c.屢次

4、遷都 d.統治殘暴14、關于甲骨文，錯誤的解釋是（ ） a.我國古代的一種比較成熟的文字 b.甲骨文對研究商朝的歷史有重要價值 c.商朝時期在龜甲和獸骨上的文字 d.是研究商朝歷史的唯一資料15、春秋時代，社會風雷激蕩，烽煙四起，戰火連天。春秋霸王串聯起了整個春秋時代，他們見證了這數百年的興衰榮辱。春秋時期的第一個霸主是（ ） a.齊桓公 b.晉文公 c.宋襄公d.楚莊王16、晉文公成為中原霸主的決定性戰役是：（ ） a.葵丘之戰 b.城濮之戰 c.馬陵之戰 d.長平之戰17、戰國七雄中位于最南邊的國家是：（ ） a.楚國 b.燕國 c.秦國 d.齊國18、戰國中后期，秦國力量日益強大，對東方

5、六國構成嚴重威脅，使東方六國再也無力抵御秦軍進攻的戰役是：（ ） a. 長平之戰 b. 圍魏救趙 c. 桂陵之戰 d. 城濮之戰19、“秦王掃六合，虎視 何雄哉!”秦王嬴政滅掉六國建立的我國歷史上第一個統一的中央集權的封建國家是在（ ） a.公元221年 b.公元前221年 c.公元230年 d.公元前230年20、姓名是濃縮的歷史反映。“司馬耕”“牛子耕”等姓名可能會大量出現在（ ） a.夏朝時期 b.商朝時期 c. 西周時期 d.春秋戰國時期21、經歷了2008年5月12日四川汶川大地震后，距離汶川較近的都江堰水利樞紐工程依舊在正常運轉，主持修建都江堰的是（ ） a.李冰 b.李斯 c.秦

6、始皇 d.商鞅22、以下幾種主張，哪一種是老子的思想（ ） a.歷史是向前發展的，后代總是勝過前代 b.主張“春秋無義戰” c.各種事物都有對立面，對立的雙方能相互轉化 d.提出“仁”的學說23、成為我國封建社會正統思想并對后世產生巨大影響的學說是（ ） a.道家 b.法家 c.墨家 d.儒家24、戰國時期出現“百家爭鳴”局面的根本原因是（） a.頻繁的爭霸戰爭 b.學術繁榮 c.社會的巨大變革d.新興地主階級產生25、我國封建社會形成是在（ ） a.春秋時期 b.戰國時期 c.西周時期 d.夏商時期二、非選擇題。26、看右圖，回答下列問題。（10分）（1）圖中文物的名稱是什么？（2分）它制造

7、于哪一朝代？（1分）（2）它反映了當時什么手工業的繁榮？（2分）（3）它在我國青銅器史上有什么地位？（2分）（4）當時，刻在青銅器上的文字稱為什么？（1分）（5）相同時期，我國西南地區的青銅面具、青銅立人像、青銅神樹等，歷史上稱為什么文化？（2分）27、西周是我國奴隸社會鼎盛時期，誕生了一些很重要的政治制度，請回答以下問題（10分）（1）公元前1046，周武王伐紂，建立起了我國歷史上的第三個奴隸制王朝-西周。西周初年，為加強對全國的統治，實行了什么制度？（2分）（2）它的主要內容有哪些？（6分）（3）這種制度有什么樣的作用？（2分）28、歷史上的變法與改革不同程度上促進了社會的進步。閱讀下列圖

8、文材料回答問題。（18分） 材料一 觀察下列春秋戰國時期的兩幅圖： 圖一 鐵制農具 圖二 穿有鼻環的牛尊 材料二 及秦孝公用商君，壞井田，開阡陌，急耕戰之賞。雖非古道，猶以務本之故，傾鄰國而雄諸侯。然王制遂滅，僭差亡度；庶人之富者累巨萬，而貧者食糟糠；有國強者兼州城，而弱者喪社稷。 漢書食貨志 材料三 商君相秦十年，宗室貴戚多怨望者。后五月而秦惠王車裂商君以徇，曰：“莫如商鞅反者！”遂滅商君之家。 史記商君列傳（1）從材料一的兩幅圖中，你能獲取哪些歷史信息？（2分）這些信息說明的問題是什么？（2分）（2）材料二反映了什么歷史事件？（2分）據材料二，概括指出其主要措施。（6分）（3）用材料二中的

9、一句原話來概括商君所為的歷史作用。（2分）（4）據材料三分析導致商鞅悲慘結局的原因是什么？（2分）（5）這次改革對后世影響最深遠的是什么？（2分） 29郭沫若說“由秦到現在兩千多年了，我們依然感覺著春秋戰國在學術思想史上是中國的黃金時代。”閱讀材料回答問題。（12分）材料一：他生活在春秋晚期，30歲左右便收徒講學，前后從事教育40多年。相傳他有弟子3000人，其中出名的有72人。他有關教育思想和教學方法的許多言論，成為后世傳頌的格言。他提倡“道之以德，齊之以禮”，主張以以“禮”治國, “德”教化人民. 材料二：他生活在戰國末期，他反對空談，提倡改革，主張“法治”，提出建立君主專制中央集權的封建

10、國家。（1）材料一、二中的“他”分別指的是誰？（2分）（2）他們各屬于“諸子百家”中哪一學派？（2分）（3）至少列出兩條材料一中“他”有關教育思想和教學方法的著名言論。（4分）（4）材料一、二中的“他”在治理國家的問題上，各不相同，試聯系現實，談談你對治國問題的認識。（4分）參考答案一、單項選擇題。1、b。2、d。3、c。4、b。5、b。6、d。7、c。8、c。9、b。10、b。11、b。12、c。13、d。14、d。15、a。16、b。17、a。18、a。19、b。20、d。21、a。22、c。23、d。24、c。25、b。二、非選擇題。26、（1）司母戊鼎。商朝。（2）青銅制造業。（3）我國出土的最大的青銅器。（4）金文（或鐘鼎文）。（5）三星堆文化。27、（1）分封制。（2）周天子將土地和臣民分給子弟、親戚和功臣，讓他們到封區內做諸侯。受封諸侯必須服從周天子的命令，定期向周天子朝覲、納貢，平時治理封國，守衛疆土，戰時要為周天子出兵作戰。（3）穩定了西周王朝在全國的統治。28、（1）我國春秋戰國時期已經使用鐵制農具和牛耕。生產工具的進步，