1、the biggest asset of an enterprise is people.整合匯編簡單易用（頁眉可刪）小學教師培訓方案范文（精選7篇） 小學教師培訓方案120_年是我校三校合并的關鍵時段，更需要廣大教師有深厚的專業知識、精湛的教學藝術，為提高教師師德水平、提升教師開展課程改革和實施素質教育的能力與水平，促進教師的專業化發展，特制定暑假教師培訓計劃。培訓形式1、切實參加好集中培訓。力求人員到位、學科到位、時間到位，要求到位，切實參加好市、縣組織的每一次培訓活動。2、扎實組織好校本培訓。校本培訓做到目標明確，內容落實，把理論學習和解決日常教育教學工作中的實際問題有效結合起來。3、如

2、實開展好自我培訓。堅持集中培訓與教師個人自學相結合，既開展有組織、有目的、有計劃的集中培訓，又對教師個人自主學習、反思與研究提出要求。并能依托教育絡，開展絡學習。培訓措施：一、落實上級的有關培訓要求按照市教育局和區教育局要求，落實上級下達的教師培訓任務，如因特爾電腦培訓、教材培訓，做到人員到位，按時參會。要求接受培訓者寫出培訓匯報或收獲，在8月下旬開學前的工作會議上講座或傳達。二、組織校本研訓1.根據“讀書月”活動方案，抓好暑假教師讀書活動。認真研讀課標，重溫綱要精神，切實領會課標實質，切實領會其精神，達到對新課程的認同。研究按照新課標編寫并經國家認可的幾種版本的新教材在編寫思路、內容、結構、

3、要求等方面的特點、優勢，以及新舊教材的區別。學校新近購置教師必讀書籍近500余冊，作為暑假讀書的主要資源。圖書室在放假之初全天開放，為教師做好借閱服務工作。教師在暑假期間要讀2本以上教育理論書籍和1本專業書籍，并熟悉下學期教材。學校要求教師必須認真記讀書筆記和讀書心得（寫入教師發展手冊。還可寫一份成功的教學案例或成功的教育體驗；8月下旬至開學前，學校在新學期工作期間進行檢查，并記入本人的繼續教育培訓檔案，與考績掛鉤。認真參加“首屆桂林讀書月”的征文活動，開展師生經典詩文誦讀比賽，評選出優秀者參加全區比賽。期初舉行教師讀書報告會、讀書講座、讀書論壇、讀書征文等交流活動，進行讀書隨筆評選活動，提高

4、教師閱讀興趣和水平，并推選優秀者參加區級讀書知識競賽活動。每人寫12篇讀書心得，選優秀征文參加區內比賽。構建教師讀書絡平臺，教師可以在讀書論壇里將自己的讀書隨想或讀書心情與大家共享。如：讀書活動話感悟。組織教師撰寫對讀書月活動、對讀書、對讀到的某一本書的感悟（收獲、體會）。每篇不少于_00字；只言片語話感悟。教師可以將自己在讀書過程中，印象深刻、對自己產生震撼、教育、影響、啟迪的詞句擇錄下來，并把心靈的感悟寫出來。每篇不少于600字。2.組織繼續教育公共課的培訓，與上級有關培訓相結合；3.組織起始年級、起始學科教師培訓。4.組織教師信息技術應用能力培訓。7月份，學校對35以下教師的信息技術應用

5、能力重點進行培訓。5.以“問題”為中心的管理策劃活動（思考學校下學期有關教學管理舉措）：所有教師思考學科教案的改革；學科基地的老師（英語、科學教師）思考下學期學科基地建設措施；音樂體育老師思考下學期課間操的編排；教研組長思考下學期教研專題的制定等。以上要求以書面形式上交。三、自我提高。根據自身的興趣愛好，給自己制定暑假計劃。提升學歷、讀書、寫作、上、練字、和家人親子活動等。小學教師培訓方案2實施新課程以后，小學科學作為一個新興學科，雖對以前的自然學科有所延承，但整合了新課程理念的科學課，其教學內容、過程和方法有著深刻的變革，使任課教師很難適應。而且農村小學教師素質差異大，校長往往把精兵強將安排

6、在語數外學科上，而讓一些老教師頂替勉強為之，這些老教師是在文革期間接受基礎教育，所學基本不能勝任教學。更有甚者，有的學校把該課程分散排在各年級，沒有相對專職，以至于有的教師將該課程挪作他用，未能實現國家規定教學計劃。這種狀況，并非我學區如此，凡農村小學大多這樣，但要提升教育質量，促進教育均衡。必須把小學科學課程落實到位，而教好該課程的首要前提是培養合格的科任教師。為了彌補這一缺陷，我們決定開辦小學科學教師短訓班，現制定培訓方案如下：一、指導思想：以科學發展觀統領教師培訓工作，以轉變教育思想，更新教育理念，提升教師專業科學素養，推進素質教育為核心，以“新理念、新知識、新技能”培訓為主要內容，以市

7、進修學校為主要組織管理者，堅持面向全員，注重實效，統籌規劃，分類指導，切實提高全市小學科學教師隊伍整體素質。二、培訓對象學區所有科學教師。三、培訓目標認真貫徹落實國家中長期教育改革和發展規劃綱要精神，在我學區建設一支師德高尚、業務精堪、生動活潑、結構合理的科學教師隊伍，促進農村科學教育的均衡發展。四、培訓原則1、加強對科學教學理論學習，培植先進的科學教學觀念。2、注重在科學課堂教學實效，積極開展教學法研究活動。3、立足各校科學課堂教學實踐，以課研提高教學效益。4、加強我市科學教師交流反思，提升教師的綜合科學素養。5、進行科學知識系統培訓，擴展教師知識視野。五、培訓內容1、小學科學教學法2、中長

8、期科學探究的探索與實踐六、培訓教學策略如何在日常教學中實施新課程，僅靠理論是遠遠不夠的，必須結合具體案例，并針對各種科學課教學案例進行分析，讓教師來體會學習如何實施科學課標的核心思想。1、改變傳統的培訓方式，注重調動教師自主參與研討和培訓的各項活動，將新課程理念和教學案例中的教學方法轉化為教師自己的教學能力，需要一個內化的的過程中，在培訓過程中，通過案例分析動手制作教具和教師進行教學設計，參與式研討，使教師盡快形成對新課程的實施能力。2、充分發動培訓教師，認識發現自己教學中存在問題和不足，總結自己教學經驗，發揮教師在教學方面的長處和充分研討，使教師得到真正提高。3、培訓著眼于服務教學工作，能通

9、過培訓來提高小學科學教師的理論素養，又能解他們的燃眉之急，提供大量新課程科學課案例和科學實驗探究教學，還可以作為他們的教學參考素材。充實增強科學教育資源。4、培訓著眼于服務教學工作，能通過培訓來提高小學科學教師的理論素養，又能解他們的燃眉之急，提供大量新課程科學課案例和科學實驗探究教學，還可以作為他們的教學參考素材。充實增強科學教育資源。七、工作要求1、加強培訓工作的領導和管理督導2、嚴格培訓紀律3、對培訓老師要進行培訓前后調查4、認真擬定詳細的培訓計劃和總結5、認真完成對老師培訓內容的考核小學教師培訓方案3遵照省市有關中小學教師繼續教育培訓的文件精神和區教育局的統一安排，特制定本方案。一、指

10、導思想：以“加強教師隊伍建設、提高教師的師德和業務水平”為根本出發點，全面落實“打造適合每一個孩子發展的教育”，構建一支高素質的教師隊伍，強化學校內涵發展，提升我校教育發展水平。二、培訓形式：1、集中與分散相結合2、專題學習與自學相結合三、培訓對象全體在崗教師。四、培訓內容：1、師德培訓。2、教育教學專業培訓。3、學校特色專業知識培訓。4、課題研究培訓。五、培訓安排元月23日9：00學習教育局教育工作會議精神。學習生本課堂理論元月23日10：00師德培訓沒有愛就沒有教育元月23日14：30學分登記培訓及操作元月23日15：30期末檢測分析元月24日9：00主持生本德育、生本管理沙龍（等談班級管

11、理。請等談教育心得或者小故事。）元月23日10：00尹湘衛兒童民俗體育與學校特色形成課題講座空竹學習（請擔任助教）元月24日14：00吳小奇信息技術培訓請負責新聞的老師在24號下午4：30前提交新聞，負責發新聞。小學教師培訓方案4一、指導思想為了能加快學校發展，讓學校教師隊伍擴充和更新的步伐不斷加快，我們決定對新分配教師和調進的教師進行培訓。使新教師及早了解校情，了解教育改革的形勢，更快地適應新的工作崗位，進入角色，從而提升新教師的專業素養，為新教師的個人發展打下良好基礎，也為學校發展夯實基礎。二、培訓目標通過培訓讓新教師在短時間內熟悉學校，熟悉工作崗位，進一步鞏固新教師的專業思想，具備良好的

12、道德素養，能熱愛本職工作，熱愛學生。初步掌握學科的教學常規和技能，理解學科的業務知識和內容體系，課堂教學、作業批改、課外輔導等逐步走向規范化。三、參訓人員陳莉、楊玲、魏芹芹、曹月、魯思思、丁飛琴、劉惠妤、李超、雷志軍、萬薔璐、周安、邵尉哲、張璐娜、周凱云。四、培訓內容（一）介紹學校基本情況、辦學理念（二）教育教學常規培訓1、教學計劃、備課、上課、聽課的有關標準及要求。2、作業設計、布置、批改作業要求和單元檢測要求。3、教學上的有關規章制度。（三）如何當好一名老師五、培訓時間安排培訓分集中培訓和分散培訓兩個階段。（一）集中培訓階段分三期第一期：10月11日（星期四）下午放學后培訓主講人：熊校長培

13、訓內容：介紹學校基本情況、辦學理念培訓地點：校長辦公室第二期：10月15日（星期一）下午放學后培訓主講人：文學忠培訓內容：共青城耀邦紅軍小學教學常規管理制度培訓地點：多媒體教室第三期：10月17日（星期三）下午放學后培訓主講人：任春英培訓內容：如何當好一名老師培訓地點：多媒體教室（二）分散培訓階段（10月1811月18日）各新教師在自己的實際教學工作中進行研修，進一步鞏固新教師的專業思想，進一步掌握學科的教學常規和技能，理解學科的業務知識和內容體系，課堂教學、作業批改、課外輔導等逐步走向規范化。六、培訓要求1、新教師應按時參加培訓活動，不得遲到和早退。2、認真聽課，作好筆記，為今后的實際教學工

14、作做好鋪墊。考核（指教師參加該內容的培訓后所取得的效果的檢測）方式：隨堂聽新教師的課，并對新教師的常規教學工作進行檢查。小學教師培訓方案5一、指導思想：以國家省市關于組織實施新一輪以基礎教育課程改革為核心內容的中小學教師培訓的意見為依據，以提高小學教師實施素質教育和新課程的能力為目的。二、培訓目標：以促進教師專業發展為核心,以提高教師課堂教學能力為目標,通過專家講座、名師引領、問題研究、實踐反思等系列活動，使培訓對象在思想覺悟、師德修養、教育理論、專業知識、科研能力、教育教學能力、班級管理能力，以及實施素質教育和基礎教育新課程的能力等各方面都有顯著的提高。三、培訓內容：本次培訓的內容體現教學的

15、實用性、前瞻性、注重實效性、以教育理論的探討、現代教育技術的應用和課程改革中的熱點問題為切入點，聚焦課堂，引領教師提升教育教學的實踐能力和研究意識等。四、培訓方式：按著省市“十一五”小學教師繼續教育培訓規劃方案的進程，結合小學教師的實際情況，本次培訓采取集中培訓的方式。五、參加培訓人員：小學一、二年級班主任和小學六年級班主任。六、培訓時間：一個月（七月十六日至八月十六日）。七、培訓日程：（略）八、培訓管理：1、本次集中培訓分兩個學段進行培訓。（1）小學1、2年級班主任。（2）小學六年級班主任。2、參加培訓單位要有領導帶隊，嚴格遵守時間，完成培訓期間的學習任務。保證培訓期間安全。3、各學校的帶隊

16、領導要做好參加培訓教師學習記錄和出勤記錄。4、建立教師培訓跟蹤檔案，納入教師業務檔案管理。小學教師培訓方案6一、培訓對象與目的1、培訓對象：01年教齡的教師：于翊、郭琳莎、王曉璐、高雪楠。2、培訓目的：使新任教師熱愛教師職業，形成專業發展的自我目標，熟悉有關教育法規，初步掌握所教學科的教學常規，熟悉教學內容，盡快適應教育教學工作。二、培訓方式堅持校本研訓為主、集中培訓為輔的原則，采取集中與分散、指導與自學、崗位培訓與教學實踐相結合的方式。學校為每名新任教師確定2名教育教學水平和師德水平較高的教師為指導教師，主要采取“傳、幫、帶”的方式，具體指導新任教師完成各項培訓任務。三、培訓學時學分說明：1

17、、新任教師在試用期內應按規定接受不少于120學時的培訓，其中集中培訓不少于30學時。2、集中培訓30學時的具體分解。、學習理解掌握課程標準（8學時）。、聽教學常規講座（8學時）。、教學觀摩研討（8學時）。、備課、上達標課（6學時）。四、培訓具體內容1、師德教育以中小學教師職業道德規范及本地有關師德的具體范例為主要學習內容，促進新任教師鞏固專業思想，提高教育教學熱情，忠于黨和人民的教育事業。2、教育政策法規學習憲法、教育法、義務教育法、教師法、未成年人保護法、教師任職資格條例等法律內容。新任教師必須熟悉以上教育政策法規的基本內容，樹立依法執教的思想觀念，初步具備依法執教的實踐能力。3、本地教育改

18、革與發展了解本地區的自然概況、人文概況、教育現狀和發展規劃及教育改革狀況等。通過了解自身所處的教育環境，掌握為當地經濟社會發展培養人才所需的關于本地區的基本知識，減少工作中的盲目性，從本地區的實際出發，有針對性地、創造性開展工作，促進本地區教育事業的發展。4、教育教學管理學習有關教育教學工作和學生集體管理的基本理論，并運用學習過的理論了解和研究學生，做好學生管理工作。5、教材教法研究與實踐學習任教學學科的課程標準，熟悉教材，研究教法，重點是指導新任教師通過教學實踐掌握教學常規，了解課程計劃，熟悉課程標準，學會分析教材、設計教案、備好課、上好達標課。五、培訓的考核集中培訓累計缺席4學時以上者，考

19、核即為不合格。每位教師除了完成各門課程規定的學時外，具體考核如下：1、教師職業道德、教育政策法規、本地教育改革與發展專題三門課程。有學習計劃、學習筆記、學習心得或論文。達到要求并在試用期內無違規違紀行為者，為考核合格。2、教材教法研究與實踐應以考核實踐能力為主。要求有較規范的全學年任教學科備課筆記；20節聽課記錄；3篇評課記錄；單元試題1份并有質量分析；學期或學年教學總結1份；在任職學校說課2課；上1節達標課。達到要求，為考核合格。達標課的標準，由教師任職學校制定。3、教育教學管理有理論學習筆記；教育教學管理工作計劃1份；教育教學管理總結1篇；組織1次學生集體活動并有記錄。達到要求，為考核合格

20、。六、培訓的管理學校制定“新任教師”校本研訓計劃、確定指導教師、建立培訓檔案、安排新任教師擔任班主任或副班主任、組織新任教師進行教育教學實踐、培訓的考核以及提供必備條件并確保培訓時間。新任教師培訓實行學年制管理。新任教師完成規定培訓內容，經考試、考查、考核后，成績合格者由大連教育學院或教師進修學校發給新任教師培訓合格證書，作為轉正和定職的必備條件之一，培訓周期為一年。新任教師還要參加20_年組織的教師各項培訓，經考試、考核，成績合格者由教師進修校頒發學分證書。小學教師培訓方案7一、指導思想：遵照教育法、教師法和教育部中小學教師繼續教育規定等法律法規。用新的思想、新的理論、新的知識、新的技術武裝

21、教師，突出培訓工作的時代性、創造性、實效性，促使全體教師更新教育思想觀念，更新知識能力結構，提高綜合素質，提高實施素質教育的能力，提高自我發展能力，從而建設一支師德高尚，結構合理，教科研能力強，具有創新精神和時代特征的高素質教師隊伍。根據我區教師培訓方案，特制定本學期教師培訓計劃。二、總體目標：通過培訓使教師更新觀念，樹立現代教育思想，優化知識結構，拓寬知識面，增強創新精神和實踐能力，提高教育教學能力，努力建設一支師德高尚、素質優良、結構合理、教學風格鮮明、具有創新精神和創新能力能夠適應21世紀素質教育需要的高素質教師隊伍，并實現教師整體素質和學校綜合辦學能力同步提高的目的。三、培訓對象、目標及培訓內容1、新教師培訓（1）培訓對象：教齡在3年內的教師；（2）培訓內容：結合維揚區教師培訓方案，學校以實施青年教師導師制為主要方式，加強新年教師教師職業道德規范，教育政策法規，學校規劃，教師業務發展方向，學校規章制度，所擔任的學科課程標準，教材教法分析及班主任工作等方面的培訓。（3）培訓目標：通過培訓，使受訓者鞏固專業思想，熟悉有關教育法規，初步掌握所任教學科的教學常規，熟悉教學內容，盡快適應教育教學工作。2、骨干教師培訓（1）培訓對象：師德修養好，有較強教育教學能力和發展潛力的教師。年齡一般在35周歲以下。（2）培訓內容：現代教育教學