1、2020 年級英語老師學期工作總結英語老師工作總結總結是對自身社會實踐進行回顧的產物，它以自身工作實踐為材料。是回顧過去，對前一段時間里的工作進行 反思，但目的還是為了做好下一階段的工作。下面就是精心 收集整理的20xx 年級英語老師學期工作總結英語老師工作總結，歡迎借鑒參考！20xx 一年級英語老師學期工作總結英語老師工作總結（一）這學期我擔任一年級二班的英語教學。經學校研究決定一年級的第一學期學習英語的課程。這些孩子都很聰 明，學習的熱情很高，都能很自覺的回家背誦詩歌，拼讀字 母，單詞和句子，而且上課積極發言。 這些讓我感到很欣慰， 我的付出收到了回報。同時在教學中我也收到了很多寶貴的經驗

2、。英語的 特點就是做。運用學生學習母語的方式有針對的教授學生， 英語利用形體教學使教學內容活而不亂，學生喜學樂學，暢 游在英語的海洋里。更能輕易的記憶所學知識，輕松的上好 每一堂課。以下是我在本學期的教學情況。一年級的學生年齡小，在教學上有一定的難度，我也曾不知所措過。但是經過我的仔細觀察，他們比較活躍，上課積極，喜歡老師的小小的鼓勵，一點小小的表揚.結合這 一特點，對他們增加一些表揚，課堂秩序變的有條不紊.一年 二班調皮的學生較多，學習欠積極，課堂紀律相對較差。開始時也沒有注意到，所以教學效果不是很理想。由此可知，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題 具體分析，做到因材施教，對授課效果

3、有直接影響。這就是 教育學中提到的備教法的同時要備學生。這一點在我一學期 的工作中有深深的體會.教學中，備課是一個必不可少又十分重要的環節， 陳雷英語也不例外，備課不充分或者備得不好，會直接影響 教學效果，備課備不好，倒不如不上課，這句話很有道理， 備課是非常重要的.因此，對備課我從來都是認認真真一絲 不茍.事實證明這些都是值得的。一堂準備充分的課，會令 學生和老師都獲益匪淺.到困難和沉悶。抓住教學的重點，難點，有針對性地講，針對不同層次的學生有目的的講。英語形體教學生動形象，不沉悶， 教學的過程配備大量教具，授課的過程就會胸有成竹，游刃有余了。如果沒有認真備課，課堂氣氛就會變的沉悶，教學 效

4、果不好，與此相比可見，認真備課對教學十分重要。充分備課能調動學生的積極性，達到良好的教學效果,學生在課堂上的一舉一動都直接影響課堂教學。故而，上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這也不是一件很輕 松的事，我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學 中，讓原本正常的授課受到影響，發揮不到應有的水平，以 致影響教學效果。在以后的教學中必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。英語是一門語言.語言是說出來的.英語也不例外， 所以除了課堂講授的詩歌 .字母以外，還要求學生每天在家 認真的看光盤達到復習和預習的目的，更好的鞏固所學的知識，要

5、求他們認真的完成每天留的作業.一方面復習當天的內容，另一方面，家長對學校教學不了解，不知道自己的孩子 在學校的具體表現，作業是他們檢測學生學習的一個有利途 徑.因此,對于學生的作業檢查我從來都不敢怠慢.以上是我這一學期的工作總結，不成熟的地方，希望得到批評指正.在以后的工作中能取得好的成績 .20xx 年級英語老師學期工作總結英語老師工作總結（二）轉眼，一個學期又要劃上句號， 回收本學期的工作， 我感覺一年級老師不容易，面對這些朝氣蓬勃、活潑好動， 自我表現欲強的學生，感觸很多，為此，我按著學期初的計 劃有秩序的組織課堂教學。一年級學生，走進課堂時間不長，剛接觸英語，所 以如何讓他們在課堂上規

6、范聽課，養成良好的學習英語的習 慣，成了我的首要工作。為了培養學生英語學習興趣，我規 范了課堂常規，如想回答問題，先要舉手，規范后才有機會 回答問題；采取小組機制，培養孩子們合作意識和競爭意識， 集中孩子們聽講注意力并提高學習興趣。認真備課，做好課前充分準備。不但備學生而且備 教材教法，根據教材內容及學生的實際，針對一年級教學目 標的不同：一年級在培養興趣的基礎上訓練學生認讀單詞的 能力，對每一顆都做到有備而來。每堂課都在課堂做好充分 的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后 及時對該課做總結。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交 流，充分體現學生的主體作用， 基本做到了讓

7、學生學得容易， 學得輕松，學得愉快，注意精講精練，在課堂上充分考慮每 個層次的學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生得 到提高。營造語言學習氛圍，力求全面發展。課堂上盡量用 英語組織課堂教學，絕大多數學生實用英語的方式和場所都 在學校，所以我覺得更應該注重傳達學生欣喜的接受形式， 為學生營造良好的學習語言的環境。用英語授課時，盡量采用學生學過的詞匯，在用英 語介紹知識時，輔助實物、簡筆畫、表情、手勢、表演等， 借助板書形式加以說明。由于教學經驗的不足，在教學過程中走了不少彎 路，在今后的教學過程中我會繼續加強對教材的鉆研，逐步 改正和完善教育教學方法，讓學生學得更輕松，爭取更大的 進步。2

8、0xx 年級英語老師學期工作總結英語老師工作總結（三）本學期我開始教一年級，一開始對于牛津的課本是 完全陌生的，于是我查閱資料，跟同課頭的白雪老師學習， 了解這套教材的特點和要求。我發現這套教材不強調學生背誦強記，它從激發和 保持學生的興趣出發，著重培養學生學習外語的積極性和自 信心。它把基本單詞及語法教學，融匯在有趣的英語活動之 中，通過兒歌、歌曲、游戲、故事和其它豐富多彩、形式多 樣的活動，讓學生學習用最簡單的語言進行得體的交際，使 學生主動地獲得信息，習得語言，并在感知語言的同時，逐 漸學會用英語進行思維。除課本外，還配有練習冊和錄音磁帶。練習部分主 要是針對課文的內容配備練習，進行全方

9、位的語言訓練，鞏 固所學。而新標準中對英語課程任務的描述是：激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信 心，養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發展自主 學習的能力和合作精神；使學生掌握一定的英語基礎知識和 聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力；培養學生的觀察、記憶、思維、想象能力和創新精神；幫助學生了解世界河中西方文化的差異，拓展視野，培養愛國主義精 神，形成健康的人生觀，為他們的終身學習和發展打下良好 的基礎。所以就要求教師要從教學理念、方法等方面提升自 己，英語教學包括許多方面：詞匯、語音、聽力、讀、寫等， 每個方面并不是獨立的，各個部分有著必然的聯系，對于一 年級的學生

10、來說，重要是培養他們的語感和詞匯、句型的積 累，詞匯教學是基礎，打好了基礎，以后的英語學習上許多 問題就迎韌而解了。但是在一年級的教學中，我也遇到了不 少問題：一、忽視強調學生的語音語調。一年級的學生，生理和心理的特點是愛動好動，所 以一年級的英語教學更注重的是輕松快樂地學習。因此，各 種游戲、唱歌的設計層出不窮，然而，所有的方法都是為了 讓學生的語言交際能力服務的，如果只是注重到表面的形 式，而忽略了對學生的語言能力的培養，只能是得不償失， 我就發現有些活動只是流于形式，學生其實掌握的并不扎 實，讀的并不準確。課堂教學中要有清晰、 明確、具體、可檢測的目標， 詞匯教學的檢測目標之一就是學生能

11、夠準確的讀出單詞，一 年級學生生理發育不夠成熟，不能完全支配發音器官，所以 他們許多發音不準，學生的拖音和吃音的現象很嚴重。教師 要在平時教學中及時糾正和訓練，尤其是針對拖音的現象要 從低年級時就要杜絕，注意學生語調的培養，防止在高段的 時候學生語流太慢。二、忽視對單詞的認知。一年級孩子學習記憶單詞存在一個很重要的問題就是看著圖片會讀，看單詞就不認識了。一開始，我在對單 詞的教學時，沒有強調對單詞的認知，于是學生不自覺的把 注意力都集中到了圖片上。一年級在學生的寫方面不做要 求，并不等同于不要求學生識記單詞，雖然學生沒有學過字 母，但是要求對單詞的字形有感官上的認識。當教授相似單詞時，教師就不

12、應該把注意力放在圖片上，而應該轉移到單詞上來，比較兩個單詞，在具體的語 境當中做不同的處理。在用卡片對詞匯進行操練的時候，也 不要忽略純單詞卡片的運用。后來為了幫助孩子更好的記憶英文以及理解漢語意思，我讓孩子一邊記憶英文一邊記憶漢語意思。課堂上不 斷要求，發信息與家長溝通，在家也如此要求，一段時間， 孩子就改掉了只看圖片，不看單詞的習慣。20xx 年級英語老師學期工作總結英語老師工作總結（四）目前，全市已普遍從小學一年級開設英語課程。英 語對一年級小學生來講，是新事物，那么在這個階段，教師如何能夠發揮好啟蒙作用，使學生在語言學習的起始階段， 擁有積極的學習熱情，并融入語言學習的良好氛圍之中呢？

13、我認為，教師要想盡辦法讓孩子對英語產生無盡的興趣。小學英語課程標準指出：小學英語教學的核心是激發學生學習英語的積極性，讓他們持久地保持這種興趣。這就需要英語啟蒙老師精心設計、組織課堂教學，使學生樂于參與，勇于實踐。一、激發學生的學習興趣課堂上的小游戲，小競賽是促進和激發興趣的有效形式。這些游戲競賽活動快節奏、有趣味、活潑、生動，小 學生都喜歡做。但是任何東西都有一個度，過猶不及就會失 去它原有的意義和效果，那么小學英語課堂上的游戲競賽活 動也要有一個度，游戲競賽活動的時間要根據難易程度控制 好，要不緊不快效果才好。比如：在教授 body arm hand finger leg foot這幾個單

14、詞時我運用簡筆畫教學，按照畫的順序來認識記憶這幾個單詞，再一個是采用游戲競賽活動：第一個游戲競賽活動(TPRT points and Ss answer)是師生互動，比較簡單，這個是比速度，也是考查學生對單詞意義的理解，時間為一 二分鐘左右完成。第二個游戲競賽活動(TPRSs point and Sssay)是生生互動，這個活動雖然也是point and say ，但與 前一個不同，它是在考查學生對單詞意義理解的基礎上又多 了對單詞讀音的考查，難度遞增。第三個游戲競賽活動(TPRIook say and choose) 是師生PK 是對單詞形的識記， 也就是認讀，難度較大，可以說，認讀英語是小

15、學生最難過 的一關，所以我又面向了全體學生。二、教師還要適時借助于母語一年級學生沒有一定的英語語言輸入，整節課全部用英語對話是不現實的。比如，在實際的課堂教學中，對游 戲的規則、要求、評價我都用漢語解釋。 這樣既節省了時間， 提高了課效，又避免了學生因聽不懂要求而無動于衷造成的 冷場。其次，母語用得要恰到好處， 要起到畫龍點睛的作用。三、教師更要有親和力在課堂上，我與學生擊掌讀單詞、拍手讀句子。我 用兒童化的肢體語言，興趣化的手語同學生交流。這種親和 力讓我把愛傳遞給了學生。比如，在一些游戲活動(TPRLookchoose and say)中，我和學生一起搶答，讓學生充分感受 到教師的民主和平

16、等。讓學生喜歡上老師，進而更喜歡學習作為一名英語啟蒙教師，在課堂教學實踐中，還需要不斷學習、不斷反思，使課堂教學不斷升級！20xx 年級英語老師學期工作總結英語老師工作總結(五)英語學習的啟蒙階段是非常重要的，教學的成功與 否將對學生的終身學習產生深遠的影響。在教學過程中，我 一直遵從新課程標準的理念進行教學。在教學目標、課程實 施、教學方法、教學評價等方面做到層層推進。（一一）、在教學總體目標上，注重興趣、成就感、自 信心的培養。我通過多種激勵的方式，如獎品激勵、任務激勵、 榮譽激勵、信任激勵和情感激勵等，激發孩子們積極參與、 大膽實踐、體驗成功的喜悅。（二）、在課程實施上，注重環境、頻率和

17、效率。低年級教學中特別強調語言環境的創設，我充分利 用多媒體，制作課件，豐富教學內容、活躍教學氣氛、盡量 在課堂上創設生動和真實的語言環境，通過多聽、多模仿， 在有意義的語境中進行訓練，奠定語音語調的基礎，提高學 習效率。（三）、在教學模式和方法上，注重體驗、實踐、參 與和創造。在教學中我通過多媒體課件進行生動直觀的教學， 讓孩子扮演課文中的角色，孩子們在情景中深入角色，自覺 主動實踐，多種感官參與活動，使嚴肅的課堂變成了生動活 潑的英語交際場所。這樣的課堂給孩子們增添了無窮的情 趣，讓他們在愉快的氛圍中，在英語的環境中學習英語、掌 握英語。低年級的孩子好動，非隨意性注意力占主要地位。 在兒歌和歌曲教學中我設計了各種帶有歡快節奏性的全身 性動作，配上動作教學既增加了語言實踐活動，又減少了孩 子坐不住的盲動性。這樣孩子們的意