1、課題：地形的緩慢變化練習（2）課型：新授課時:2執筆：厲輝審核：戚國萬【教學目標】 過程、方法與能力目標：通過地形與等高線之間聯系的分析，培養學生的空間想象能力和思維能力，通過制作模型和畫等高線培養學生的動腦、動手能力。 知識技能目標：知道繪制等高線地形圖的方法，并繪制一幅簡單的等高線地形圖。能根據等高線的特點識別簡單的等高線地形圖。能舉例說明等高線地形圖在生活和生產中的用途，了解地形類型的特點。【重點與難點】重點：等高線的繪制和等高線地形圖的識讀。難點：等高線地形圖的繪制。【課前準備】1地球的陸地表面由山地、高原、平原、盆地和丘陵等地形共同構成。根據你的經驗和給 出的地形特點，回答下列問題：

2、（1）海拔在200米以下，地表平坦 （2）四周高山環繞，中間低平 （3）相對高度大，陡坡頂尖，連綿起伏 （4）相對高度不大，坡緩頂圓 （5）海拔很高，一般在 10002000m以上，地表起伏不大 2、 經過實地測量各地的高度，然后把高度 的點，用平滑的 連接起來，就成了等高線。3、 每一條等高線上各點的高度 ,每兩條相鄰的等高線之間的高度差 。（填“相同”或“不同”）4、 不同高度的等高線 交叉。（填“會”,“不會”）5、 某一地點高出海平面的垂直距離叫做 高度，也叫做 。某一個地點與另一個地點的垂直距離叫 高度，也稱“高差”。6、等高線圖如右圖所示，A點的高度是 B點的高度是 A、B兩點的高

3、度差是圖中等高線密集的地方表示 等高線稀疏的地方表示7、關于等高線地形圖，下面說法正確的是（）A. 同一條等高線上，各點的高度不一定相同B. 不同一條等高線上，各點的高度一定不相同C. 等高線密的地方，地形比較陡峭D. 相鄰等高線之間高度差一般不同8、請同學們判斷，下列特征各是等高線中表示的何種地形？（填山谷，山頂，山脊，鞍部， 陡崖）一段閉合的曲線，從內到外數字依次遞減。（）兩個山峰間的地方，簡單說就是兩個山峰被同一條閉合曲線圍住中間空白的地方。（）等高線向低處凸。（）等高線向高處凸。（）多條等高線重合在一起的地方。（）9、如右圖所示的等高線地形圖中，與P點等高的點是()【自我評價】9、 世

4、界第一高峰珠穆朗瑪峰的最新高度已經測出，約為8844米，而泰山的主峰海拔為 1545米，那么珠穆朗瑪峰相對于泰山的高度是 米。10、 經過某地的等高線向海拔高的地方凸出，它的地形是 。11、 圖1所示，A的海拔是 ，B的海拔是 ，A B之間的相對高度是。12、圖2是某地等高線地形圖，有甲、乙兩隊準備登山。甲隊從 B出發，乙隊從C出發，均 向山頂A攀登。則： 隊走過的路程較長； 隊攀登的山坡較陡； 兩隊選擇的路線各有什么特點？ 甲隊攀登的高度約為 米，乙隊攀登的高度約為 米；13、珠穆朗瑪峰的海拔為8848米，太平洋馬里亞納海溝的海拔為一11034米，它們兩者的相對高度為()A.2186 米B.8848米C.11034 米D.19882米14、圖中虛線或字母表示地形部位。下列選項中，地形部位名稱排序與圖序相符的是() A .山脊山谷鞍部山頂B .山谷山谷山頂鞍部C.山谷山脊山頂鞍部D .山脊山脊山頂鞍部【鞏固提高】15、讀等高線地形圖，回答：(1) 填寫字母表示的地形部位名稱：A, B, C, D。(2) 乙山頂比甲山頂高 。(3 )圖中是否有山崖存在？若有，請用字母E在圖中標注出來。(4) A、B C D地形部位中，能發育成河流的是理由是。沁園春雪 毛澤東北國風光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素