1、繼續教育領域雙鋼琴教學實踐探討 摘要：在社會音樂教育開展進程不斷推進的影響下，我國新時期繼續教育領域的音樂教學工作，無論是在人才培養模式、教學理念還是課程設置上，都被賦予嶄新的要求。雙鋼琴教學作為其鋼琴專業多維開展的重要組成局部，教學研究價值也備受重視。本文旨在通過對此領域雙鋼琴教學實踐的研究，展開對音樂人才多元化培養方式的全新思考，并揭示其對提升鋼琴專業綜合素養的積極影響。關鍵詞：繼續教育;雙鋼琴教學;實踐;探析2021-2021國家中長期教育改革開展規劃綱要;中明確：我國各大音樂院校繼續教育領域的十三五;開展工作重點是將構建滿足人民群眾音樂藝術教育需求和完成國家繼續教育開展各項任務作為全面

2、推進院校改革建設和人才培養模式創新的核心思想和開展方向。隨著新時期我國社會開展對音樂人才實用性專業綜合技能要求的不斷提高，如何構建和完善全新的專業人才培養體系就成為繼續教育領域鋼琴教學研究的課題重點。一、新時期繼續教育領域音樂人才培養方向及要求社會經濟、文化的飛速開展和社會音樂普及水平的廣泛提升對繼續教育領域音樂人才培養提出了更明確的方向和要求。根據繼續教育領域鋼琴專業學生不同的根底和特點，培養其成為掌握標準系統教學方法、具備相應獨伴重奏、編配等鋼琴演奏協作技能和社會實踐推廣能力的綜合實用型;音樂人才。由此可見，一專多能的復合型人才;不僅是最符合未來社會需求的音樂人才培養標準，也是相應課程體系

3、構建和實施的核心內容。鋼琴教學、演奏協作、編配、社會推廣一體化;的全新專業定位，決定了其教學培養模式必須從單一走向立體，在注重個體教學的同時，加大雙鋼琴、重伴奏等演奏協作訓練和社會藝術實踐的比重。運用層次豐富、形式多樣的教學手段來全面提升繼續教育領域鋼琴專業學生的專業綜合素質將是其學科建設的主導方向。二、繼續教育領域雙鋼琴教學開展現狀與實踐思考從我國繼續教育領域雙鋼琴教學開展情況可看到，由于雙鋼琴音樂演奏形式進入我國只有短短六十年歷史，因此目前雙鋼琴教學開展和普及程度均相對滯后，演奏教學經驗和教材數量、種類選擇也較為匱乏。顯然這與一專多能的復合型人才;培養模式中所要求的增強多層次演奏協作能力，

4、尤其是適度融合雙鋼琴訓練;的教學理念是不符的，所以從實際出發對其雙鋼琴教學實踐進行重新定位和改革探索的思考就顯得尤為重要了。在雙鋼琴教學的研究價值也日益突顯的今天，它不僅是獨奏訓練的有效補充，也是進行伴重奏訓練的有力保障，因此其教學實踐探索對專業綜合素質提升的積極影響是不言而喻的。三、雙鋼琴教學實踐在專業課程設置與教學應用中的重要性培養一專多能復合型人才;作為繼續教育領域鋼琴專業課程設計和教學運行模式的導向，其關鍵問題就是如何在教學應用環節中以多層次演奏協作訓練思維指導相應教學體系的構建和深化。通過獨奏四手連彈雙鋼琴演奏伴重奏;等多維立體教學內容，借助生動活潑的課堂氣氛、循序漸進的程度、點面結

5、合的課時、形式多樣的系列，促進學生在音樂聽覺、視奏技巧、演奏訓練合作、音樂細節把控等能力的全面提升。下面我們談談雙鋼琴教學實踐對其專業課程設置與教學應用會產生哪些重要影響。一培養和提升音樂聽覺能力音樂是聽覺的藝術，任何形式的音樂表演缺少了敏銳的聽覺都難以到達理想效果。聽覺包含對音高、節奏的區分，旋律中分句、語氣、和聲推動力的感受以及聲部色彩的理解、作品整體結構和形象等。我們通過聽覺捕捉這些感受，結合合理的分析和理解，才稱得上是真正擁有音樂聽覺能力。繼續教育類別的鋼琴專業學生由于起點和素質參差不齊，普遍存在個體音樂聽覺觀念薄弱和演奏操控能力差的問題，這對于音樂學習來說無疑是重大缺陷。要解決這一學

6、習頑疾，參加雙鋼琴訓練會是很好的輔助手段。雙鋼琴演奏就好比一場精彩的音樂對手戲，演奏者根據對作品的理解，掌握氣息、節奏和感情的起伏變化，通過追逐變換豐富多彩的聲部層次，營造出不同意境和演奏效果。演奏者須仔細聆聽，嚴格按照彼此聲部關系作出力度和語氣調節，完成流暢、完美的過渡，只有通過雙方長期配合默契的練習，才能練就準確洞察微妙平衡;變化的聽覺能力。在雙鋼琴訓練中，學生必須保持全神貫注的狀態聆聽自己與同伴演奏，客觀判斷彼此的音樂細節變化，互相提醒并及時調整演奏狀態。這樣就較好地彌補了個體單獨訓練時音樂聽覺薄弱、遲鈍并反復錯誤的缺點，做到演奏雙方相互聆聽、制衡、融合的最正確訓練效果。由此可見，這對于

7、培養高等成人鋼琴專業學生良好的聽覺習慣和能力有著重要的實踐指導意義。二有效提升視奏能力與獨奏形式不同，雙鋼琴教學對學生在瀏覽速度以及對曲風的掌握理解能力上都有更高要求。由于雙鋼琴演奏同時囊括了合作雙方的全部內容，這就要求學生在演奏中能在熟練掌握自身內容的同時，及時關注合作者的演奏。教師須在教學中著重培養學生的雙鋼琴視奏及相應演奏反響能力，可引導學生通過唱彈結合、互相觀摩找錯等不同形式的強化訓練進一步豐富其音樂素養和提高演奏水平。三激發學習興趣作為授課方式的拓展，雙鋼琴教學打破了單調的一對一;方式，學生注意力均有所提高，師生距離的拉近使其交流更融洽,教學效果更好。同時引入的競爭機制，增加了學生間

8、主動練習和互相交流的時機，對調動其學習積極性、挖掘學習潛力，強自信心和激發學習興趣均有極大幫助，這種改變對于鋼琴教學的意義是不容無視的。四提升合作學習和伴重奏能力雙鋼琴演奏訓練是兩名演奏者合作完成的一種特有訓練形式。其訓練重點在于授課教師要正確引導學生在表現作品時，做到自身演奏風格與合作者的高度統一。合作雙方在音量、音色控制能力、聲部調控等方面的合作都有嚴格要求，這也在一定程度上突顯了雙鋼琴音樂作品在提升學生合作學習能力方面所發揮的教學價值。作為多層次演奏協作訓練體系的一環，雙鋼琴訓練除了能較好地培養學生的合作能力以外，還能在有效提升其伴重奏能力方面起到極強的促進和保障作用。眾所周知，繼續教育

9、類別鋼琴專業學生的工作崗位多為社會音樂普及工作，在我國未來社會開展進程中，良好的鋼琴伴重奏能力是其必備的專業工作技能之一。雙鋼琴訓練不僅對學生在鋼琴獨奏演繹技巧上有較強的輔助功能，而且其演奏過程和練習手段也會對學生與其它樂器或者聲樂的合作訓練產生很好的借鑒作用。五提升對音樂作品感受力和細節把控能力每個人對音樂作品的理解和詮釋都存在差異，大量雙鋼琴作品中經常會出現二人聲部間樂句對話和模仿時機，借助互相幫帶和學習，音樂感知較差學生的彈奏能力也能有所提升。所以這無疑是提升音樂感受力的一種理想手段。同時，雙鋼琴演奏作為一種演奏雙方地位平等的藝術形式，從作品結構、段落銜接到樂句、音色、節奏細節都要求合作

10、者仔細考量，并對其獨奏個性作適度調整。在忠于原著根底上對音樂作品進行二度創作時，演奏雙方從局部設計到整體結構規劃都須達成共識，對作品和藝術形象的塑造方案須統一思路。通過對曲式、調性、和聲的分析、互相聆聽感悟和實際演奏要點的調整、總結，演奏者對作品的理解會更為深入，對音樂的把控能力也會越來越強。這種專注的演奏在教學中能使學生對作品整體風格和細節的把握能力較之獨奏得到更高層次的提升。六促進課堂氣氛的有效融合雙鋼琴教學有別于獨奏訓練的最大特點是合作演奏。無論是課堂練習還是舞臺表演，同伴的存在都可以增添演奏者的平安感。此項訓練可以在學生間搭起學習溝通的橋梁，不管是從讀譜還是從練習、演奏上看，其教學都有

11、助于營造互幫互助的課堂氣氛，能使學習者徹底辭別因單獨練習和演奏產生的畏難情緒和孤獨、緊張感，較好地鍛煉了演奏者的舞臺表演和心理調節能力。綜上所述，雙鋼琴教學在專業課程設置與教學應用中的訓練優勢是顯而易見的，相信通過定期的專項訓練，學生的專業綜合素養必定會有顯著提高。四、繼續教育領域雙鋼琴教學實踐方案要確保繼續教育領域雙鋼琴教學實踐方案的順利實施，其重要手段包括建立穩定的教學運行保障體系、確立相應的訓練模式和完善相關教材內容建設等幾局部內容。一制定和建立相應的教學大綱和運行保障體系在教學大綱和教學管理條例中明確雙鋼琴教學在課程設置中的重要性，就其教學內容課時、考試曲目、藝術實踐的比重作出具體要求

12、：例如每學期必須完成定量的雙鋼琴曲目；專題性的考試、觀摩、音樂會等考察活動；定期講座、公開課交流等。力求通過形式多樣的藝術實踐和學術研究活動，使師生加深對雙鋼琴訓練的了解和促進對其教學的積極性。二探索循序漸進、多維立體的綜合訓練模式要從單一的技能訓練轉向音樂綜合素質培養，就要求在專業教學大綱中構建獨奏四手連彈雙鋼琴演奏伴重奏;等多維一體的強化訓練格局。根據各年級要求和學生的不同程度和性格特點，循序漸進地進行交叉配對訓練，逐步培養學生的演奏協作意識和操作能力，探索通過演奏訓練專題集體課+實踐小組課;的方式完成多維立體的綜合訓練內容。三編創相關教材與運用思路目前，由于國內雙鋼琴教材從數量到種類選擇

13、較之其他類別曲目均顯匱乏，且程度分布失衡，高級程度教材較豐富，但初中級曲目嚴重缺乏，同時高等成人鋼琴專業學生素質的參差，也導致其重奏訓練只能沿用程度淺的四手連彈，能力強才練雙鋼琴或重奏;的教學套路。那么怎樣才能使各種程度的學生平等地享有雙鋼琴演奏的學習時機呢？筆者認為要從以下兩點考慮：眾所周知，教材是教與學的有效載體，好的教學理念必須通過好的教材來傳遞。近年來，涌現了一大批由業界專家主持匯編的優秀雙鋼琴曲集，其題材豐富全面且主要集中在中高級演奏程度，大大地改善了過去國內雙鋼琴教材數量和種類選擇相對匱乏的窘況。同時為彌補初中級雙鋼琴教材曲目的缺乏，鋼琴教育人士也作出了諸多有關曲目創編的積極嘗試，

14、除了鼓勵和搜集國內作曲家的相關創作和作品、引進國外優秀雙鋼琴教材以外，還可以將世界名曲或獨奏、四手連彈的經典曲目改編成多個適合各程度訓練需求的雙鋼琴演奏版本，從而使雙鋼琴演奏教學曲目研究更趨全面和系統。其中，星海音樂學院的袁之諾和戴德老師就根據多年教學經驗共同創編了?童話鋼琴練習曲進階教程雙鋼琴版?，此書已于2021年9月由廣東高等教育出版社成功出版。這套教材秉承了情景教學法;的創新教育理念，圍繞情景;二字進行編創，分為入門篇?寶寶?、中級篇?灰姑娘?、高級篇?動物狂歡節?三個雙鋼琴作品系列，貫穿了鋼琴學習的初、中、高級三個程度。其內容充實、要點明確，同時兼顧了教;與學;雙方的需求每課的師生課

15、程導讀，不僅使老師掌握了正確、科學的訓練方法，也讓學生到達了運用所學知識和技巧表達音樂和自我;的最終目的。尤其是雙鋼琴的演奏方式增添了作品的趣味性和師生間的積極互動，同時其交響化音樂思維也大大地拓寬了學生的音樂想象空間。因此這是一套理念創新、定位明確、并極具訓練價值和演奏趣味的實用型鋼琴教程。目前這套教材作為星海音樂學院繼續教育學院教改課題雙鋼琴教學指定用書，不僅已廣泛應用于教學實踐和校際展演，還榮獲2021年度星海音樂學院教學成果獎;的二等獎，得到了師生和專家同行的一致好評。同時此套教程通過廣泛的社會應用和音樂培訓推廣工程的檢驗，其創新性和實用性功能也得到了最大化的表達。打破程度淺的四手連彈

16、，能力強才練雙鋼琴或重奏;的原有模式，建立由淺至深配套嵌入雙鋼琴教學的新思路，徹底消除獨奏四手連彈雙鋼琴演奏;各自為政的訓練堡壘，實現真正的鋼琴演奏與鋼琴協作領域的融匯貫穿。隨著雙鋼琴教學研究的深入，大批不同程度、種類的優秀雙鋼琴教材必將不斷涌現，其教學視野和學術研究水平也將會有更大的拓展和提升！五、結語綜上所述，隨著新時期音樂人才培養要求的不斷提高，高等成人鋼琴教學內容的豐富和形式的多樣化是必然結果。其中雙鋼琴訓練既能使鋼琴教學和表演更為生動和有表現力，也能通過練習的過程到達提升聽覺、視奏、學習興趣、合作能力和細節把控等方面專業綜合素養的最終目的。可見，此項領域的教學實踐探索對于高等成人鋼琴教育開展而言是極具學