1、the easiest thing to do is to make simple things complicated, and the most difficult thing to do is to make complicated things simple.整合匯編簡單易用（頁眉可刪）2021年工作方案模板匯編6篇 工作方案 篇1為深入開展社區戒毒和社區康復工作，根據上級文件精神，結合我鄉實際，特制定本實施方案。一、組織機構為加強對社區戒毒（康復）工作的領導，成立了以政法委書記、鄉禁毒委副主任為組長、綜治成員單位負責人為成員的墮卻鄉社區戒毒（康復）工作領導小組。社區戒毒（康復）工作領

2、導小組辦公室設于鄉綜治辦，負責本鄉鎮社區戒毒（康復）工作的組織、協調、督導和實施。二、工作目標按照“以人為本、依法管理、科學戒毒、綜合矯治、關懷救助”的戒毒工作原則，通過社區戒毒（康復）工作，逐步建立以社區為基礎，以家庭為依托，戒毒治療、康復指導、救助服務功能兼備的戒毒工作體系，努力實現吸毒人員戒斷毒癮、身心康復、回歸社會。三、具體任務（一）明確和落實社區戒毒（康復）工作的主管部門和具體職責。派出所、司法、衛生院、社會事務辦、團委、婦聯等單位認真履職、協作配合，積極推進社區戒毒（康復）工作。（二）建立社區戒毒（康復）專職工作隊伍和社區戒毒（康復）工作體系。各村要配備社區戒毒（康復）不得少于1人

3、的專職工作人員，落實幫扶措施，為社區戒毒康復人員提供志愿服務。四、工作職責要建立起政府統一領導、禁毒委員會組織協調指導、各相關部門履行法定職責、社會力量廣泛參與的工作機制，加大社區戒毒（康復）工作力度。（一）派出所：對吸毒人員進行檢測和登記，實施動態管理；責令吸毒成癮人員接受社區戒毒和決定強制隔離戒毒，責令解除強制隔離戒毒人員接受社區康復；參與社區戒毒人員（社區康復人員）的日常管理；配合衛生院開展戒毒藥物維持治療工作。（二）司法所：對社區戒毒人員（社區康復人員）開展法制宣傳教育，提供司法援助，并配合公安機開展吸毒人員登記。（三）社會事務辦：指導基層組織將社區戒毒（康復）納入社區建設和社區管理，

4、促進和指導社會工作者參與社區戒毒和社區康復工作，將符合社會救助條件的戒毒人員納入救助范圍。（四）財政所：負責保障開展社區戒毒(康復)工作的經費。（五）中心校：對社區戒毒人員（社區康復人員）的文化教育給予支持。（六）工會、共青團、婦聯部門：發揮自身優勢，積極參與社區戒毒（康復）工作。二_年三月十日工作方案 篇2近日，我市某鄉鎮發生一起零售藥店從業人員私自勾結流竄藥販非法倒賣人用狂犬疫苗事件，現該案件已移送公安機關立案調查。為了進一步加強藥品流通使用環節監管，認真貫徹落實藥品gsp相關要求，嚴厲打擊違法違規行為，認真排查類似安全隱患，根據_市食品藥品監督管理局關于加強藥品流通監管應嚴格執行藥品gp

5、s要求的緊急通知_和關于明確藥品流通使用專項監督抽查重點的通知_文件要求，制定我區藥品流通使用專項監督檢查工作方案，具體內容如下：一、檢查對象零售藥店、村衛生室、社區服務站、個體診所和高校醫務室。二、任務安排根據屬地管理原則，各市場監管所負責對轄區內的監管對象進行檢查并填寫藥品流通使用專項監督檢查記錄表；食品藥品監督管理科負責對專項檢查工作督促指導、檢查結果的匯總、違法違規行為的查處以及專項工作的總結、上報工作。三、檢查內容（一）各監管對象有無采購、銷售或使用疫苗的行為。（二）執業藥師或藥學技術人員，必須做到在職在崗不得掛名；處方藥必須憑處方銷售，不得違規銷售終止妊娠藥品、含麻黃堿類復方制劑、

6、蛋白同化制劑及肽類激素等藥品。（三）嚴厲查處從非法渠道購進藥品。藥品經營使用單位，應按照藥品gsp相關規定，嚴格執行進貨檢查驗收制度,嚴格審核供應商資質，索取、查驗、留存供貨企業和購進藥品的有關證件和銷售憑證，并建立真實完整的藥品質量驗收記錄。（四）嚴厲查處出租轉讓柜臺和過票走賬的違法違規行為。藥品供應商不得以任何形式進駐零售藥店或者代銷產品。非零售藥店的正式銷售員，不得在藥店內銷售藥品并從事藥品宣傳或推銷活動。（五）嚴厲查處超范圍經營和非藥品冒充藥品銷售的違法違規行為。不得違法發布藥品、醫療器械、保健食品的廣告，不得參與銷售虛假廣告產品。四、工作要求各市場監管所和食品藥品監督管理科應高度重視

7、此項監督檢查工作，立即著手進行檢查，排除類似隱患。在檢查過程中一旦發現從非法渠道購進藥品、醫療器械、保健食品，銷售假劣藥品，欺騙消費者等違法違規行為，應嚴格依法查處。對觸犯刑法構成犯罪的應當立即移送司法機關，依法追究刑事責任。檢查結束后應及時對檢查結果進行匯總、總結并上報市局。工作方案 篇3(一)課程的定位1、課程的界定-以06歲嬰幼兒健康教育為主要抓手，以促進嬰幼兒健康生活為落點，以嬰幼兒健康人格初始構建為目標的主題式綜合課程。2、課程的內涵-健康的教育：是全程的教育(0-6歲嬰幼兒的全程教育);是全面的教育(涵蓋生活、運動、游戲、學習全面的教育內容);是全員的教育(園內的教師、保育員和其他

8、工作人員，園外的家長、社區人員等)。健康的生活：是指優質的環境、優質的服務、優質的教育的有機整合。 ? 健康的人格：每一個嬰幼兒生理與心理的健康，智商與情商的健全。3、課程的特色-重在健康：滿足每個孩子享受健康服務、健康環境和健康教育的基本權力。保障孩子與其年齡段相應的身心安全和健康。為孩子現時和未來的健康生活奠定良好的基礎。凸現兒童：每一個的兒童-指每一個兒童獲得的機會是均等的，是符合他(她)們這個年齡段身心發展規律并兼顧不同經驗水平的。不同的兒童-尊重兒童與生俱來的諸多差異，注重環境及教育的影響給兒童帶來的適宜發展。未來的兒童-謀求為兒童的未來發展、終身發展奠基的教育，即建立在兒童自身經驗

9、基礎上的情感、認知、能力、社會性的建構和全面、和諧、健康的發展。 ? 強調綜合健康教育是全面的、全程的、全員的、全方位的。健康教育的內容應綜合幼兒生活經驗、追隨幼兒生活經驗又螺旋型上升、回歸幼兒的健康生活。健康教育的學習，是在主題背景下，采用融合式、集體式、田野式活動相結合，以生活、運動、學習、游戲的形態交互、交織呈現于幼兒一日生活之中。(二)課程的目標通過本課程的實施，促進幼兒健康水平以及情感、態度、認知能力等各方面的發展，使幼兒成為健康活潑、好奇探索、文明樂群、親近自然、愛護環境、勇敢自信、有初步責任感的兒童(見上海市學前教育綱要)，成為健康和諧、全面發展，當前得益、終身受益的一代兒童。(

10、三)課程的結構、內容1、共同性課程：遵循上海市學前教育課程指南的要求，體現確保基礎，重在保底;面向全體，覆蓋全日;著眼累積，重視體悟;全面發展，和諧進步的原則。內容及示例：(見上海市學前教育課程指南p5p8)2、選擇性課程：以本園健康教育為特色，體現健康身體、健康心智、健康生活、健康人格的綜合內容。具體內容：食物與營養疾病的預防自我保護生理和心理健康選擇性課程提要：制訂幼兒園健康教育的總體目標、各年齡段分目標，制訂學年、學期幼兒園健康教育計劃。開發、研制、實踐健康教育的教學內容和活動系列。開發、研制、幼兒園健康教育的教學內容，實施相關活動，建立評價標準。建立完善幼兒園健康服務保障體系各項健康保

11、障制度(常規制度、各類應急預案及制度等)幼兒健康檔案(身高、體重、視力、體檢等)幼兒健康護理服務(文本、實際、物質、精神等)急救(設備、人員培訓等)傳染病控制(紅眼病、肝炎、流感、手足口病、腮腺炎、禽流感、sars等) 教工保健(生理、心理等)創設安全、健康、優質、富有兒童特點的幼兒園物質環境校舍建筑、桌椅、照明設備、專用活動室、辦公室、盥洗環境、飲水、飲食環境、走廊、操場、綠化、環境維護、廢棄物處理、廁所、節約水、電、煤、室內外布置等。營造健康的心理環境幼兒：自信、友善、關愛、開朗、活潑、勇敢教師：人際關系、心理減壓、情緒紓解、心理成長領導：大氣、民主、積極、互動家長：理解、支持、合作、共營

12、與社區、家庭聯合建設健康、和諧、健康、文明校園與社區建立良好的合作、互動關系，共建健康校園(信息互通、資源共享、環境互動、成果互惠)努力建設一支主動關心幼兒園工作、積極參與幼兒園管理、自愿提供各方面資源、熱心履行志愿者義務的家長志愿者隊伍，建立健康、互動、協作、有效的合作伙伴關系。(四) 課程的實施1、課程實施的基本方式：健康教育實施方式2、課程實施的主要特點：凸現主體性、堅持活動化、注重體驗式 ? 凸現主體性(孩子、教師、家長、園所本身)堅持活動化(創設環境、提供材料、走向自然與社會)注重體驗式(尊重興趣、鼓勵探索、培養合作)3、課程實施的要求：園長是幼兒園課程管理的第一責任人，要依照法規和

13、本園課程管理方案實施有效管理。負責建立完善各項課程管理制度，領導課程實施方案的編制，對課程資源進行統籌協調，并在動態的過程中，形成適合本園和幼兒發展需要的課程運作流程，對課程實施質量進行評價等。幼兒園基礎保教部是幼兒園課程實施的職能部門，負責對整個幼兒園共同性課程和選擇性課程的日常實施進行觀察、統整、協調和測評;建立并制訂幼兒園課程實施過程中的一系列基本規范和要求并落實到位;定期與園長一起對課程計劃、課程內容、教材選用、課程實施過程中的難點、重點問題及課程質量監控展開研究;組織教師開展改進實踐的園本研修;并就課程資源的常規配置、課程實施中的相關配合與其他部門建立暢通的聯系。幼兒園教師是課程有效

14、實施、開發和改革的主體力量，要充分發揮自身的主動性和積極性，提高參與課程和執行各項課程制度的自覺性，把課程實施作為自身專業化發展，提升專業能力的平臺，勇于實踐，善于研究，敢于創新。(五) 課程的評價1、課程評價的依據：2、課程評價的要點：以人為本、關注過程、多方參與、促進發展-評價內容的多元性;評價視角的全面性;評價過程的動態性;評價者的廣泛性;評價方法的多樣性。動，活動將會做臨時的調整。)工作方案 篇4教研活動是教學工作中開展的一項重要的教研活動，它是旨在通過教師相互之間的交流、學習和提高。進一步提高教學質量，促進學生全面發展的有效途徑，本學期是初三課程改革的第一年，為了更好的適應新課程改革

15、工作的順利進行。特制定初三數學教研組工作計劃：一、教研目標、任務具體措施與要求新的學期主要是結合新課程改革的要求，進一步更新教育觀念，改革教法，更新學法，從課堂教學和評價入手，切實提高學生運算能力的培養，多方面、多角度的提高學生的運算能力。促進學生的全面發展。具體措施如下：1、認真領會我市關于進一步加強學生的運算能力的培養。大力推進學生的運算能力的培養。2、在平日的教學過程中，每節課前拿出三到四分鐘的時間對學生運算能力進行測試，每兩周進行一次運算能力競賽。3、 認真組織好教師進行集體備課，本學期的集體備課內容為分式、二次根式和繁分式的教學和化簡。4、認真做好聽課活動，評價要求客觀公正，實事求是

16、/5、深入研討教材，鉆研教材，并創造性的使用教材，多方面、多角度的搜集課程改革信息。6、及時將教研活動中取得的教學成果應用到教學中去。二、教研活動的具體內容與時間安排1、深入學習數學課程標準，把握好教材的內容和使用深度。2、認真組織集體備課活動，發揮集體智慧三、教研活動中應注意的問題1、必須從思想上重視教科研活動2、及時領會課程改革中的精神。工作方案 篇5為認真貫徹、落實省教育廳關于深化高中招生制度改革的精神，深入推進素質教育和基礎教育課程改革，切實減輕學生課業負擔，促進城鄉初中均衡發展，積極探索高中招生保送制度，根據寧波市教育局關于做好20_年寧波市初中畢業生學業考試和高中段學校招生工作的通

17、知（甬教基20_39號）和北侖區教育局關于做好20_年北侖區初中畢業生學業考試和高中段學校招生工作的意見(侖教20_17號)文件精神，決定面向全區20_屆初中畢業生認定部分保送推薦生。現將方案公布如下。一、認定原則堅持公開、公平、公正的原則、部分認定指標分配到校的原則、學生自愿的原則、學業成績與綜合素質綜合評價相結合的原則、擇優認定的原則、兼顧城鄉平衡的原則。二、認定計劃20_年北侖中學保送推薦生資格認定總計劃約280人，其中民辦初中約195人，公辦初中約85人。三、認定辦法1認定形式：采取各初中學校推薦與北侖中學綜合測試相結合的辦法。各校的推薦名額由區教育局統一分配，分配依據為各校初三年級學

18、生人數在全區初中初三學生總數中所占的比例，同時兼顧城鄉平衡和學校辦學質量平衡。2認定日程安排：5月_日召開初中校長會議，5月_19日保送推薦生報名及公示，5月21日綜合測試，地點在北侖中學，測試具體安排見附表。3認定錄取辦法：（1）對各民辦初中作部分招生指標定向分配，分配指標由區教育局統一確定，總分配額為民辦初中推薦認定計劃數的75%左右，分配依據為近幾年北侖中學保送生招生中的民辦初中升學情況，各校定向分配指標分別為：東海實驗學校65人、顧國和外國語學校60人、蘆江書院22人，共147人。若學校的定向分配指標內，學生綜合測試成績與統招的錄取分數線差距明顯，則收回該校部分分配指標納入統招。余下的

19、招生計劃指標根據民辦初中學生的綜合測試成績統招。（2）對公辦初中推薦認定計劃數作80%左右的招生指標定向分配，分配指標由教育局統一確定，原則上實施保底政策。根據學校規模，在公辦初中平均規模以上的學校保底2人，在公辦初中平均規模以下的學校保底1人。在公辦初中學生的招生錄取中，對學生的綜合測試成績作統一的底線控制，如學生的測試成績過低，將收回該校部分分配指標，收回的分配指標用于其他公辦初中的獎勵平衡。余下的招生計劃指標根據公辦初中學生的綜合測試成績統招。（3）基于濱海國際合作學校為12年一貫制學校，且近幾年對高中招生有一定的扶持政策，在學校廣泛征求學生及家長意見并基本達成一致的基礎上，學校可自主決

20、定是否參與20_年北侖中學保送推薦生招生工作。4推薦名額：各校推薦名額由區教育局統一分配。主要根據區教育局分配的保送推薦指標，原則上以1:2比例確定推薦學生，對分配指標只有1人的，允許推薦3名學生。推薦依據為學生的平時綜合成績和綜合素質測評等弟，具體包括學生20_學年第一學期期末成績和第二學期模擬考試成績合成的總成績（僅計語文、數學、英語和科學等四門學科成績）以及學生綜合素質測評等第，擇優確定。5綜合測試的組織實施：由北侖中學負責，綜合測試包括面試、學科知識水平測評、綜合素質評價。學科知識水平測評，僅包括語文、數學、英語、科學、歷史與社會思品五門學科，其中語文等前四門學科以分數形式累計，試卷難

21、度系數控制在 0.65 左右，歷史與社會思品學科以等第形式呈現。歷史與社會思品測試采取半開卷形式，考生僅允許帶a4手寫材料一張，測試結果以a、p、e等第呈現，a等比例在50%左右，e等比例不高于3%。歷史與社會思品測試結果為e等的，不予保送。保送生同分錄取時，歷史與社會思品成績a等者優先。四、資格認定過程中的有關規定1在所有學生資格認定過程中，對曾在市級學科競賽（僅限初中數學、初中科學的學科競賽及信息技術競賽）中成績突出的學生予適當傾斜。此類學生的競賽成績必須達到單科市級一等獎或雙科市級二等獎及以上。2所有報名的學生的綜合素質評價等第必須達到2a2p。3所有報名的學生均須參加過20_年國家學生

22、體質健康標準測試，且測試成績達到合格以上。五、資格認定工作的組織實施要求1統一思想，提高認識。優質示范普通高中保送推薦招生工作是我區初中畢業高中招生工作的重要組成部分，是我區貫徹落實省市教育行政部門全面推進素質教育、減輕學生過重課業負擔的重要舉措。各校必須高度重視，要將我區20_年初中畢業高中招生及北侖中學保送推薦招生等有關政策廣泛宣傳，通過校務公開欄、校園等途徑向全體初三學生及家長公布相關政策、程序、推薦名單等信息。2精心組織，科學評價。北侖中學校應在全面總結往年保送生招生工作經驗的基礎上，進一步加強組織管理，遵循公正、公平、公開的原則，認真做好閱卷登分工作，并按照學生的綜合素質和學業成績水

23、平擇優認定，確保本次保送生認定工作有序進行。各初中學校必須嚴格按照區教育局分配下達的保送推薦生招生計劃指標，遵循學生及家長意愿，在規定時間內完成學生的報名推薦、平時學業成績評價、綜合素質評價等各項工作，擇優確認，并及時匯總上報。3陽光操作，嚴格管理。各項工作必須在學校招生工作領導小組統一領導下做到公開透明，充分體現擇優原則。學校的紀檢部門應認真履行各項職責，加強對本校招生工作的監督。保送推薦名單確定后，各校應將本校的推薦對象在校務公開欄、校園等媒體公示3天。各校報名學生的北侖中學保送生保送資格一經確認，必須按規定時間到北侖中學報到，并接受北侖中學的統一管理，如果確認后不到北侖中學報到的，根據省

24、市有關文件精神，一律不再參加北侖區20_年初中畢業生學業考試及高中招生，也不辦理寧波市其他高中招生錄取學籍轉移手續。工作方案 篇6根據區教育局的工作要求，結合我園的實際情況特指定計劃如下：一、體育工作方面:以創建健康校園為抓手，加強幼兒戶外鍛煉和體育活動的質量，提高兒童的身體 素質和健康水平。具體措施：1.抓好混齡體育活動的開展：在原來開展活動的基礎上，進一步拓展活動的區域，增加活動的內 容，滿足幼兒活動的需求。2.做好“世界真美好”廣播操的普及工作，在中、大班學做該操的基礎上，進行一次會操比賽。3.開展對“運動課程”的研討，在觀摩區教研室公開活動的基礎上，在本園開展一次運動課程的公 開教學活動。二、衛生工作方面:加強食品衛生法的學習，提高對食品衛生的管理力度，嚴格把好食品關、衛生 關。具體措施：1.把好食品進貨關、驗收關。（有分管園長負責）2.加強對食品從業人員的專業知識培訓。（有衛生老師負責）3.加強對幼兒衛生習慣的培養。（進園先洗手后晨檢、飯前便后洗手、不吃小攤上的東西