1、成長成長需要自由成長需要自由都說：“鳥籠里飛不出雄鷹，花盆里長不出蒼松“。是的，只有不經束縛的生長最美, 就像荷花”出淤泥而不染，濯清漣而不妖“，自然的美，真正的美。就像人的成長一樣， 只有讓它自由自在的生長，無拘無束的生活，才可以開出最美麗的花蕾成長也需要自由，不單單只是約束。家長應該只要拿住那根風箏線，不要讓我們迷失 了方向。如果，你怕風箏會跑，而緊緊捆住它，那么，風箏會在蔚藍色的天空飛翔嗎?會 飛的很美很動人嗎？成長也需要自由，不可以把孩子的心靈之窗深鎖。沒有白由的孩子是可憐的，也許， 他根本就不是單純的”孩子“，孩子是渴望自由的，正如讀書人渴望書那樣的急切雖 說孩子天性愛玩，但世界上因

2、為自由而取得成功的為人也是不勝枚舉。可以見得，給孩子 創造一個自由的環境，不是放縱，而是順從天性。我也是一個孩子，卻并不認為自由是多 么坑人的東西，它往往會讓我們感受到心靈上的慰藉，從而迫使我們去尋找一些生命中獨 特的東西，相反的是有利于我們成長，會培養我們的好奇心與探索能力。如果吧，有兩個智商一模一樣的人，健康狀況也一模一樣，但把其中的一個人捆鎖在 自己的世界，不讓他擁抱自由；而把另一個人自由的歸屬于大自然，讓他多接觸身邊自然 的風景，那么，我敢斷言，若干年后，那個自由的人將有著無比超群的交際能力，而那個 把自己封閉在”深牢”的人，將永遠無法敞開心靡所以，我們的成長需要自由。如今，家長怕孩子

3、學壞，總是約法三章“，可是，這乂有何作用呢?只會加快孩子 的叛逆心而已。我羨慕馬小跳，羨慕他有一個那么深明大義的父母，可以讓他白由自在的 徜徉在世界給r的最自然的美中，不像杜真子的媽媽，只會讓她學習學習淘氣包馬 小跳里的馬小跳和杜真子真是兩個截然相反的角色，即使杜真子學習成績要比馬小跳好 些，但她失去的是整個童年，整個快樂美好的童年。伴隨她的沒有自由葉挺渴望自由”我應該在烈火與熱血中得到永生”；葉紹翁筆下的紅杏渴望自由”春 色滿園關不住，一枝紅杏出墻來“；我渴望自由，希望有朝一日面對的不是作業，而是白 由。成長也需要自由，不需要枷鎖;成長也需要自由，不需要牢籠 成長也需要自由， 不需要困惑孩子

4、真切的渴望自由，有誰聽我們苦訴衷腸？請聽聽一個渴望自由孩子的肺脆之言吧曾經的我們，總是習慣”徘徊“在作業與 作業之間；曾經的我們總是為了考試而奮斗；曾經的我們并沒有渴望白由的權利；曾經的我 們沒有資格談論自由而今的我們，快已抵不住學習的壓力，只求一點點卑微的自由， 即使是一分鐘的”放縱“也好。成長真的很需要自由，我們渴求自由，只有在白由中度過的孩子是最純粹的，最溫潤 的當輕靈的風拂過臉龐，升學的束縛卻把自己牢牢困進枷鎖，無法呼吸。蔚藍的天有無 數生靈在嬉戲，而我，卻只能拿著單一的教科書，灌輸著始終如一的題目。我渴望自由， 渴望在山林草木間喊出自己的心聲：我需要自由和快樂！每每到了周末，回到家，

5、拿出作業、背誦資料，下午補課。周末就這樣日復一日的進 行著。有些同學的qq簽名上都寫出了對學習的.厭倦，外婆在每次上學前都會笑呵呵的說 我乂被關進了籠子里，就要被馴服啦。就算有時也會覺得學校是個好地方啊。從小我們就生活在水深火熱中：幼兒園，家長囑咐要拿小紅花;1-3年級，家長囑咐要 考100分;4-6年級，家長囑咐要考上重點學校不知到了中學，我們乂會面臨怎樣一般 非人的折磨？還小，家長們就非常喜歡那我們去和其他優秀的小孩作比較，因而我們耳邊經常回蕩 著“怎么不像人家學學”之類的聲音，唉，聽多了還真是“余音繞梁”啊！如果金魚的記憶真的只有七秒，那么它是白由的。幻想你有了大鵬的翅膀就能夠飛翔, 那

6、是你要的自由嗎？我想要的自由，并不是虛幻、不存在的，我只想沒有煩惱、輕輕松松的過一天，只要 作業不堆積成山，那我就欣慰了。翻開最近的詞典，作業那一行是被安排的滿滿當當，目 光再移向玩耍，那真是不可言說。老師會表揚我們放下玩耍做作業，會表揚我們按時完成課堂任務。但這都不是我們真 正想擁有的。有一位詩人寫過：“起碼我們可以在孩子那兒聽到自由的歡笑。”我想，這 在學校里已經快絕跡了吧，除了那無憂無慮的低年級，恐怕就只有皿的翻書聲 和筆尖劃在作業本上那刺耳的“茲茲”聲了云飄逸，因為它自由。碧空中幾點淡淡的浮云，春和景，這是意境;夕陽邊幾抹殷紅 的流蘇，殘陽如血，這是美麗;夜幕里幾片輕柔的薄紗，月色朦朧，這便是一種境界。白 由賦予了云之飄逸，云的飄逸乂使它更顯自由。我真的渴望自由，我理解父母望女成鳳的夢想，但是他們應該給我們一些白由，放開 我們的手，讓我們自己去搏，讓我們自己去闖。只有真正的放手，才能讓孩子成長起來。清晨，睜開你的雙眼，豎起你的雙耳，聆聽鳥兒在天空自由地歌聲;晌午，打開你的 電視，放開你的眼界，欣賞魚兒在海洋自由地舞蹈；夜晚，站在你的窗前，輕松你的心情, 仰望星星在宇宙自由地閃爍。自由如水